参考资料,少熬夜!《假如没有灰尘》教案设计【实用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《假如没有灰尘》教案设计【实用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《假如没有灰尘》教材简说【第一篇】a卷课堂教学跟踪训练(时间45分钟,满分100分)一、按提示填空(19分)1、这篇课文向我们介绍了________鲜为人知的另一方面:_________离不开灰尘。作者通过灰尘的作用,提示出一个深刻的哲理:事物往往具有______,只有正确地认识它们,才能趋利弊害,造福人类。2、课文运用了_____、____等说明方法,清楚明白而生动形象地说明了灰尘与人类_____的关系。二、字词积累与运用(36分)1、小小变色龙(多音字组词):(16分)调:tiáo()假:jiǎ()diào()jià()2、写出下列词语的反义词:(20分)分裂──()凝结──()强烈──()削弱──()三、花落谁家(选词填空)(12分)强烈猛烈激烈热烈1、伤甘岭战斗打得非常()。2、校长讲话完毕,同学们鼓起了()的掌声。3、在冬天里,常常刮起()的北风,使人眼都睁不开。4、夏天的阳光照射出来的光线格外()。四、课文片段阅读(18分)灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线,如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射,强度大大削弱,因而变得柔和。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。1、灰尘的主要来源是____________________等。(9分)2、灰尘是怎样使阳光变得柔和的?(9分)__________________________________参考资料,少熬夜!____________________________________________________________________五、写法学习指导与运用(15分)灰尘有两面性。生活中还有哪些事物具有两面性呢?请你运用掌握的说明方法仿写一个事物。________________________________________________________________________________________________________________________________________________b卷知识技能综合应用(时间60分钟,满分100分)一、类文阅读(48分)激光激光是一种人造的光,是最亮的光。激光与太阳、电灯等发的光不一样,有很多特点。比如说,太阳、电灯发的都是向四面八方发射的,是散的……激光却始终集中向一个方向发射。()激光发光方向集中,()特别亮,最亮的比太阳还要亮一百亿倍以上。如果我们的眼睛盯着电灯看,就感到刺眼;盯着太阳看就感到发昏;如果让眼睛对着激光看,就会造成严重的损伤乃至失明。激光的这个特点,引起了军事家的注意。许多国家投入了大量的人力、物力,研究激光在军事上的应用。正在研制的有激光枪、激光炮等。激光枪()能使人的眼睛受到严重伤害,()能灼伤人体;激光炮可以用来击落敌人的飞机、导弹。1、在文中括号上填上合适的关联词。(24分)2、激光有许多特点,这个片段主要抓住了___________和__________这两个特点。(24分)二、强化阅读(52分)马在我家的窗台口,有两匹陶瓷制成的奔马,两匹马在一个底座上,其中一匹马白得像雪,另一匹马黑里透青,两匹马呈奔跑之势。扬起尾巴向左边跑的那匹雪白的马,我们暂时叫它“千里雪”吧!它圆睁双目正视着前方,嘴微张着,前蹄卷起,后踢腾起,那条蓬松的大尾巴高高扬起,几乎高过了它的头顶。“千里雪”的鬃毛整整齐齐地排在脖后,全身的肌肉鼓起来了。看!它跑得多起劲呀!在“千里雪”旁边的那匹青黑色的千里马,我们叫它“骐骥”吧!意思是青黑色的千里马。它的姿态正和“千里雪”相反,前蹄藤起,后蹄落地,前蹄紧贴在胸前。看着“骐骥”,参考资料,少熬夜!你会感到耳边好象听着奔马在长嘶。我喜欢这两匹马!看到它们,就会感到斗志倍增。看着它的那奔跑、长嘶的姿态,那不顾一切向前奔跑的神情,和那眼里流露出的对目标的向往,对未来的希望,你会想到什么呢?当你精神不振时,看一眼奔马吧!它会使你的精神振奋起来,它会使增加力量,产生战胜困难、克服困难的勇气。1、这篇文章着重描写了“_________”和“_________”这两匹瓷马______的特点,从而使我们得到启示:________________________________________________________________________________________________________。(24分)2、陶瓷雪白的马的样子是___________________________________________________________________________________________;青黑色的千里马的样子是_________________________________________。(28分)《假如没有灰尘》教案设计【第二篇】一、说话导入1、灰尘你在哪里感受过?或者说哪里见过?生:早晨起床,掀开被子,在阳光照射下,我们就能看到许多灰尘。师:顺着光柱就看到了。生:书架的最上一层,用手一抹,就有许多灰尘。生:什么东西,很久没用了,上面就会有灰尘。2、灰尘在日常生活中经常被我们认为是污染环境,传播病菌的罪魁祸首,但如果没有灰尘,又会怎么样呢?今天,我们要从另一个角度去看灰尘。二、初读课文1、请同学们赶快打开课文,去看一看文章是怎么写灰尘的,用了哪些说明方法?找到灰尘有哪些特点和作用。三分钟后交流。2、生默读,并作记号。师及时表扬:在标句的时候就应该标上序号。三、交流反馈1、生:灰尘的第一个作用是使阳光变得柔和。参考资料,少熬夜!师:这是结果,那它的作用是什么呢?生读句:(第4自然段中)阳光经过灰尘的散射,强度大大削弱,因而变得柔和。师:这里有一个多音字,板书:削xuēxiāo,在这里读xuē弱,还有什么词也读xuē。生:xuē皮,xuē铅笔。师:这两个都读xiāo,板书削皮、削铅笔,还有一个固定的词剥削念xuē,刚才是不是一下子想不起来了?板书:剥削。师:把削弱代入句中读一读。生又读错,全体再读削弱三次。2、师:刚才说灰尘使阳光变柔和,那么我们不妨再看看第四节,灰尘到底是什么作用使阳光变得柔和的。生:它容易吸收太阳光。生:它吸收光波,吸收长光波。师板书:吸收光波。3、师:我们继续交流:生读句:空气中的水蒸汽必须依附在灰尘上才能粘结成小水滴。这样,当空气中的水蒸汽达到饱和时,分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴。可以在空中长时间地漂浮。师:你总结一下,刚才的话里边灰尘的作用是什么?师提醒:注意哦,这样的文章有时要多读读开头的地方和末尾的地方。这样的地方往往会有提示性很强的句子。生:灰尘具有吸湿性能。师:板书:具吸湿性4、师:刚才,灰尘的特性和作用我们已经了解了,那么课文是怎样把灰尘写得这么有意思的呢?生读:由于这些小水滴对阳光的折射作用,才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。师:刚才他在晚霞朝晖的地方卡了一下。师板书:朝zhāocháo,讲解:当它表示早上的意思的时候,读zhāo,当它表示朝向的时候读cháo。如zhāo夕、cháo东。5、师:你觉得哪些句子很有特点?值得你去学习的?生:读句子。师:你觉得这句的“必须”用得好,是吧?生点头。生:有的地方用了做假设。读句子举例。生:还有作比较,他将有灰尘和没有灰尘做了比较。读句子举例。师:我们通过读,把这些都表达出来。6、师:灰尘中还有哪些特点?课文中有一处很明显的地方。生没找出来,师点拨:还有一个灰尘最明显的地方。生:小。师:不仅仅是小,而是微小、细小。板书细小。师:课文里是怎么说的?生读句子。(列数字的那句)课文中写灰尘微小的句子,还用了一种表达方法。生读:人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物。细小的参考资料,少熬夜!灰尘只有在显微镜下才能看见。这里用了作比较。师:我们把列数字和作比较的句子读一读。7、课文中用了列数字、作比较、打比方等说明方法,又一次让我们领略了说明方法在说明事物中的作用。8、同学们,不妨让我们把目光聚集到第一小节,第一小节也写得非常好。我们来读一读。生读(指名)师:什么叫生息?生指——(生活),息指——(休息)。师:这句话“时时勤拂拭,勿使染尘埃”用得非常好。不知道“拂拭”你们懂不懂?可以用哪两个字代?我们把这句话积累下来。古往今来,人们一提到灰尘,就——生:时时勤拂拭,勿使染尘埃。9、假如没有灰尘,那会怎么样呢?给学生思考。能交流了吗?谁先来?找一个这节课都没有发言的孩子。生:假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁眼。师:你不仅找得非常正确,而且读得也很好。(屏幕出示:阳光将使人无法睁眼)。生:假如没有灰尘,天空将始终蔚蓝。(屏幕出示:天空将始终蔚蓝)。生:地面上的万物都是湿漉漉的。(屏幕出示:地面上的万物都是湿漉漉的。)生:假如没有灰尘,大气中的湿度不断上升,影响生命生存。(屏幕出示:湿度不断上升,影响生命生存)生:假如没有灰尘,大自然将变得非常单调。(屏幕出示:大自然将变得非常单调)10、生质疑:要是把题目改成“天空没有灰尘”是不是更好?因为灰尘在地面上会造成污染,在天空中才有作用。师:谁能用理由反驳他?生…..师:其实,我也赞成用“假如没有灰尘”做题目。我觉得这题目很有诗意,而且假如没有灰尘,会让我们去假设,这道生活中的事物都有两面性。如果写假如空中没有灰尘,那么他写的重点将是——11、我们看看大屏幕,他就像一首诗。齐读:假如没有灰尘阳光将使人无法睁眼天空将始终蔚蓝,地面上的万物都是湿漉漉的湿度不断上升,影响生命生存大自然将变得非常单调。有了灰尘,生活就会多姿多彩。《假如没有灰尘》教材简说【第三篇】一、教学内容:人教版小学语文五年级上册阅读课文第参考资料,少熬夜!50-51页的内容二、教学目标:1、让学生了解说明文的表达方法2、让学生懂得灰尘的特点与作用,知道任何事物是有两面性的,了解什么辩证唯物主义3、培养学生的自学能力三、教学重难点1、重点:学会说明文的表达方法,理解课文的内容2、难点:如何辩证得去看待一件事物四、教学准备多媒体课件五、教学过程1、创设情景,导入新课上课了,走进教室,故意擦黑板,搞出些灰尘。然后有坐在前排的学生在咳嗽。师:同学们,这灰尘是不是很令人讨厌呀?生:是的。师:老师也是和你们一样讨厌这灰尘,让我们一起看看这灰尘还给我们生活带来什么影响。(出示课件,沙尘暴的图片)是不是很麻烦呀?要是没有灰尘那该多好呀,那现在就让我们一起来学习这篇课文《假如没有灰尘》。(板书课题-假如没有灰尘)2、自学课文,了解大意(出示课件,自学课文的要求)师:好,你们先看看上面的屏幕,(指名一位学生读自学要求),你们都清楚了自学要求了吧?生:清楚。师:好,那我们现在就开始吧,看后可以小组讨论讨论。……3、精读师:好,大家都看明白课文的大意了吧?都会读吗?生:会。师:(出示课件-课文)那好,我请几位同学读一下,看是不是读得正确。(指名学生读第一段)……师:大家说读得正确吗?(有错的及时更正)很好,那你能跟大家说说你从这段里面知道了些什么?生:看到了灰尘的危害,但人又离不开灰尘。师:对,灰尘确实是对我们有危害,但是也不能离开它,为什么呢?要是没有了灰尘我们又会怎样呢?我们接着看。(指名学生读第三段)……师:从这段中,你知道了些什么?生:灰尘的特点。……师:好,下面分组来讨论一下假如没有灰尘我们会怎么样?参考资料,少熬夜!(分组分别讨论第4-6段,然后给代表说说结果,包括灰尘的作用)4、范读师:恩,看来大家都知道为什么我们不能没有灰尘了吧?那我们一起来读读这四句句子好不好?(出示课件,假