参考资料,少熬夜!数学五年级上册人教版教案(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“数学五年级上册人教版教案(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!数学五年级上册教学计划【第一篇】一、学情分析五(5)班上学期期末检测,平均分为82、92,合格率为93、4%,优秀率为34、7%。本班大多数学生的观察力、记忆力、思维本事贴合年龄及年级特点,具有必须的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强;学生分析本事有必须的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的本事、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从教师的教导,可是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及本事;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮忙,使其树立学习数学的信心和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习,数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程,这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的教学资料是第二单元位置,初步渗透直角坐标系的思想,以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。与原实验教材相比主要变化有以下几点:1、从六年级上册移来“位置”单元,“观察物体”移到五年级下册。2、“可能性”单元根据课标要求进行了调整。3、“数学广角”的资料进行调整。4、“简易方程”的结构进行调整及其他单元资料的变化。5、编排了一个“综合与实践”的主题活动,由原三上移来。课标调整过后,新旧教材的衔接比较乐观,基本上没有新的知识点断层,仅有一些资料因为课标变化,要求降低,或者删掉或者往后挪动,本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了,孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识,因为课标的修订,教材的编排作了较大的调整,使其更贴合新的课程标准,所以在教学当中应结合新教材的编排思路,让学生进行适当的回顾,完备以前所学知识,构成更新的认识。同时本期还需补充遗漏资料“数字编码”、“观察组合小正方体”、参考资料,少熬夜!“画轴对称图形”“鸡兔同笼问题”。三、教学目标1、理解小数乘、除法的意义,掌握计算法则,并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。2、在探索小数乘、除法计算方法的过程中,感受转化的思想方法,发展初步的归纳、推理、概括本事,培养学生的估算意识和解决实际问题的本事。3、学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程,提高学生的抽象思维本事,发展空间观念。4、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示运算定律和计算公式等,初步了解简易方程,能用等式的性质解简易方程。5、掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能正确地计算相应图形的面积;了解简单组合图形面积的计算方法。6、经历较复杂物体的观察过程,体验从多角度观察事物和思考问题。7、经历轴对称图形的、认识和探究过程,体验观察、想象、分析和推理的学习方法,培养和发展学生的空间观念。8、尝试用不一样的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理本事。9、体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。四、教学重难点重点:小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,观察组合小正方体,画轴对称图形。难点:理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。五、主要教学措施1、深钻教材,领会教材编写意图,备好课,好课,向课堂四十分钟要质量。2、改善课堂教学,加大课堂密度。运用激活练习,提高学生的学习兴趣。3、注意复习旧知,为小数乘法的学习做准备。4、突出转化的思想,注重算理的理解。5、加强练习,针对学生易错的地方加强指导。6、充分利用学生已有的生活经验和知识基础,经历用数对表示位置的学习过程。7、适时渗透数形结合的思想和方法,感悟数对与位置的一一对应思想。8、在理解算理的基础上,引导学生经过讨论总结小数除法的计算方法。9、要注意突出重点,攻破难点。参考资料,少熬夜!10、关注由具体到一般的抽象概括过程。11、有意识地渗透数学的思想方法。12、重视解决实际问题本事的培养。13、经历探究过程,渗透转化思想。14、注意培养学生灵活运用公式进行计算的本事。六、教学进度安排教学进度表第一单元:小数乘法教材分析本单元学习的主要资料有:小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法,而小数的书写方式、进位规则均与整数相同。所以,本单元的资料编排十分注意加强与整数乘法的联系,以便引导学生运用转化的方法,将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。学情分析从年龄特点来看,五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征,抓住学生这一特点,教师能够采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛。教学目标知识技能:理解小数乘法的意义,掌握计算法则,并能熟练地进行小数乘法的笔算和简单的口算。数学思考:能在解决具体问题的过程中,应用转化和比较的方法,自主概括小数乘法的计算方法;使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。问题解决:能在解决具体问题的过程中,选择适宜的方法(口算、估算或笔算)进行计算,鼓励学生独立探索,提倡策略的多样化。情感态度:培养学生认真思考、仔细计算、遇到问题主动交流的好习惯。教学重点:会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教学难点:理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算,进一步发展学生的数感。课时安排:11课时五年级数学教案【第二篇】一教学内容和复习教材第101页的内容。二教学目标1.通过复习,帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。2.培养学生归纳、知识的能力,掌握和复习知识的方法。参考资料,少熬夜!3.培养学生自觉复习的习惯。三重点难点归纳、本单元的知识点。四教具准备投影。五教学过程(一)导入分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了,今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。(二)教学实施1、引导学生归纳、梳理知识点。提问:回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识?每部分又有哪些主要概念?这些概念之间有什么联系?你能试着归纳出来吗?学生自己试着归纳,然后请学生汇报发言,集体补充。老师随着学生的汇报,进行板书。板书如下2.应用知识练习。(1)完成教材第101页的第1题。先独立完成填空,集体订正。然后讨论:分数意义是什么?分数单位是什么?分数和除法有什么关系?(2)完成教材第101页的第2题。让学生先将这7个分数分类,再说一说分类的依据,每一类分别是什么分数,它们之间有什么关系。(3)完成教材第101页的第3题。学生先独立完成,然后说说比较分数的大小有几种情况,怎样分别比较分数的大小。(4)完成教材第101页的第4题。先让学生说一说分数化成小数和小数化成分数的方法,再完成题目给出的分数与小数的互化练习。提问:互化时要注意什么?(四)思维训练1、分数是真分数,而且可以化成有限小数,x最大是几?2.一个分数,分子和分母的和是43,如果分母加上17,这个分数就可以化简成言,这个分数是()o3.一个最简分数,把它的分子扩大2倍,而分母缩小到原来的后,正好等于,这个分数原来是()。(五)课堂通过本节课的学习,我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时,进一步明确了这些概念之间的内在联系,并能灵活应用这些概念解决问题。五年级数学教案【第三篇】参考资料,少熬夜!教学内容:1、认识负数:教材第1—6页例1—例4以及练习一2、实践活动:面积是多少第10—11页教学目标:1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数也不是负数,正数都大于0,负数都小于0。2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题,体会数学与日常生活中的简单联系。3、通过学生的实践操作,让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略,为后面学习多边形面积的计算做些准备。教学重点:正数、负数的意义教学难点:理解0既不是正数也不是负数课时安排:3课时(1)认识负数的意义教学内容:、2,完成第3页的练一练和练习一的第1~5题教学目标:1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣。教学重点:在现实情境中理解正负数及零的意义。教学难点:用正负数描述生活中的'现象。教学准备:温度计挂图等教学过程:一、谈话导入:通过复习,你知道这节课要学什么么?(板书:负数)说我们以前认识过哪些数?(自然数、小数、分数)分别举例。指出:最常见的是自然数,小数有个特殊的标记“小数点”,分数有个特殊标记是“分数线”,你知道负数有什么特殊标记么?(负号,类似于减法)二、学习例1:1、你知道今天的最高温度么?你能在温度计上找到这个温度么?介绍温度计:(1)℃、℉,我们中国人用摄氏度为单位,即℃;℉是华士度,是欧美国家用的。(2)以0为界,0上面的温度表示零上,0下面的温度表示零下。(3)刻度。要注意一大格、一小格分别表示多少度?在温度计上找到表示35℃的刻度。你知道什么时候是0℃吗?(水和冰的混合物)你知道太仓一年中的最低温度么?(零下5度左右)你能在温度计上找到它吗?分别写出这三个温度:0℃,为了强调这个温度在零上,参考资料,少熬夜!35℃还可以写成+35℃,而这个零下5度,应该写成—5℃。读一读:正35,负5分别说说在这3个不同的温度你的感受。2、完成试一试:写出下面温度计上显示的气温各是多少摄氏度,并读一读。对零下几度,可能学生会不能正确地看,注意指导。3、完成第3页第2题的看图写一写,再读一读。简单介绍有关赤道、北极、南极的知识。4、完成第6页第4题:先指名说说这三条鱼分别所处的地方,再选择合适的温度。也可选择几个让学生说说选择的理由。5、读第7页第5题。,让学生说说体会。6、完成第6题,分别在温度计上表示4个季节的温度。加强指导与检查。三、学习例2:1、出示例2图片,介绍“海平面”“海拔”的基本知识。让学生指一指珠穆朗玛峰的高度是从哪里到哪里。补充:最新的测量,这个数据有所变化,有兴趣的同学可以查一查。再指一指吐鲁番盆地的海拔。指出:这两个地方,一个是高于海平面的,可以用“+8848米”来表示,另一个是低于海平面的,可以用“-155米”表示。用你自己的理解来说说这样记录有什么好处?2、完成第6页第1题:用正数或负数表示下面的海拔高度。读一读第2题的海拔高度,它们是高于海平面还是低于海平面。三、认识正负数的意义:1、像温度在零上和零下或是海拔是高于和低于海平面可以用正数和负数来表示。黑板上这些数,哪些是正数?哪些是负数?你能用自己的话来说说怎样的数是正数?怎样的数是负数?0呢?为什么?2、完成第3页第1题,先读一读,再把这些数填入相应的圈内。3、完成第6页第3题:分别写出5个正数和5个负数。四、全课小结:(略)(2)认识负数的应用教学内容:、4的例3、例4,完成第5页的练一练和练习一的第7~10题教学目标:1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。参考资料,少熬夜!2、体验数学与日常生活密切两观,激发学生对数学的兴趣。教学重点:应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数