参考资料,少熬夜!月亮的心愿教学设计【热选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“月亮的心愿教学设计【热选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!月亮的心愿教学设计【第一篇】一、教学目标1、通过读课文理解词语窗帘,女孩,背包,装着,另一家,生病,医生,窗户并认识生字帘,女,背,装,另,病,医,户这些要求认识的生字。2、再次精读课文理解词语自言自语,商量商量,好天气,照顾,太累,悄悄,艳阳天,愉快并通过理解这些词语来了解月亮的心愿。“心愿”通过这些词语表达出来,看似两个有分歧的心愿其实就是——让孩子们一个也不少愉快的去郊游!3、在田字格里正确书写女,太,早,气,亮,去这6个生字。4、有感情的朗读课文,感悟小女孩关心体贴父母的美好品质和善良的月亮的美好心愿。教学重点:1、理解词语心愿,自言自语,商量商量,照顾,太累,悄悄,愉快的含义以及这些词语为了表达心愿的作用。2、随文识字,理解词语。二、教学过程1、创设情境,导入新课先板书“心愿”。同学们认识这个词吗?顺学生回答,注音。并找同学说说什么是心愿?心愿,是心里想的事情,就是内心的一种愿望,期盼,想达到什么目的的想法。(老师举例子)师:同学们,老师小时候的心愿是成为一名教师,现在老师的心愿实现了。你们有什么心愿?(设计意图,讨论心愿,让学生理解什么是心愿?)师:老师真心的希望大家的心愿都能实现!同学们在天空中的月亮姐姐也有一个美好的心愿,你们想不想知道?(板书:月亮的心愿)齐读课题。过渡:好,我们来读读这篇课文,看看月亮的心愿是什么。2、初读课文,了解文章大意,勾出生字词。(1)小组内利用自己制作的生字卡片检查认字情况。(2)用横线画出这些生字所在的词语,小黑板出示词语找学生读词语,开火车读,男女竞赛读。(设计意图:让学生通过汉语拼音认识生字词)师:同学们,通过我们刚才的初读,你读到了什么?(文中有两个小女孩)那么月亮姐姐的心愿就应该是和谁之间发生的?(小女孩)接下来让我们再读课文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?3、精读感悟,随文识字,读懂月亮的心愿。参考资料,少熬夜!(1)学习“帘”“背”“装”。读第一自然段,结合课文学习帘,背,装。“帘”穴字头,下面一个巾,巾就是布片,那么“帘”就是居室用来遮挡东西的布片。背包和装着都不难理解,把东西放进背包就是装。总结:月亮姐姐看到了什么?(板书:小女孩睡觉准备郊游)想:小女孩的心愿—郊游(2)看着小女孩的心愿,月亮姐姐的心愿是什么呢?读第二自然段,体会自言自语,商量商量的含义。自言自语,自己对自己说,因为小女孩睡着了,月亮姐姐怕打扰她,自言自语的内容:好天气。(想让小女孩愿望实现)商量商量表示一种意愿。想一想月亮姐姐会怎样和太阳公公商量商量?理解商量商量。两个词语联系起来再读第二段,让学生用自己的话说说月亮的心愿。(续写板书:好天气)(3)认识生字另,顾,病。读课文3段,月亮姐姐看到了什么?(板书小女孩照顾妈妈)。另就是别的,照顾,小孩子需要照顾,老人需要照顾,病人也需要照顾。介绍顾的字形演变及部件变化,体会金文(雇,在家中养护鸟禽)(页,头,表示关注),造字本义:用心养护、照看。篆文承续金文字形。晚期隶书将早期隶书的简化成。顾就是用心看护,照顾也是用心看护。“病”形声字,丙是声旁,加一个病字框就是“病”生病,不难理解。让学生想像:小女孩会怎样照顾妈妈?体会照顾的意思—对啊,这就是照顾,用心看护。同学们齐读这一段。(4)学习累。通过读4—7段并结合图画,看一看小女孩在干什么?这么晚了她还在给妈妈端水准备帮妈妈洗脸,床边还放着水杯和药,体会小女孩关心体贴妈妈的美好品质。妈妈也很心疼女儿,不想让她太累,“累”早期篆文(畾,堆积)(糸,结绳记事),造字本义:用大量绳结计数、计事,备忘、统计。晚期篆文将简化成。三个田,那么多的田都得中,忙都忙不完啊,多累啊。在文中小女孩一直都没闲下来的照顾妈妈,有多累?那么小女孩儿是怎样做的?(不嫌累,继续照顾妈妈,不去郊游,希望妈妈病好)反复读这段话并体会小女孩珍珍的心愿(看似不去郊游,实际是妈妈病好)。(续写板书妈妈病好)。(5)体会月亮心情变化,心愿的变化。师(过渡)看到小女孩这么累,刚才还信心满满的月亮,她的态度发生什么变化——比较月亮姐姐看到两幅画面,找不同,再结合图片看一看月亮姐姐的表情变化。此时此刻,她的心愿是什么呢?学习“悄”、“悄悄”“离”。悄悄是怕惊扰了小女孩和妈妈。读月亮的想法,体会月亮的心愿——下雨(板书)(6)读最后一段:体会,从这个结果中,我们看出,月亮最终的心愿是什么呢?朗读最后一段(板书:都去郊游)(7)梳理全文:月亮看到了什么,心愿是什么,最后的心愿是什么,梳理关键的生字词,填空,朗读词语和句子,强参考资料,少熬夜!化对生字和词语的认识,促进积累。(小黑板出示课文,一边提问,一边将关键的字词(其实要实现积累的)填空。然后,读词语,读句子,读出月亮当时的心情)8、书写生字:女太气早去亮(老师板书,讲字形,学生描红,然后书写。)月亮的心愿教学设计【第二篇】教学理念:对于低年级的学生,让学生学会正确、流利、有感情地朗读课文,初步学会自读自悟,找到阅读的乐趣,并学会从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。。2、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字3、在父母生病或有困难时,知道体贴、照顾父母。学会关心别人。教学重点:认字、写字教学课时:两课时第一课时教学目标:1、认识“帘、女”等14个生字。2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学过程:一、谈话激趣,导入课题1.师板书“心愿”,谁来说说什么叫“心愿”,说说你们都有什么心愿?2.你知道月亮有什么心愿吗?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)二、感知性阅读,学习生字词1.请同学们借助拼音自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。并用圆圈圈出生字。2.用自己喜欢的方式识记生字。(读拼音、问同桌、加一加、减一减猜一猜等)3.检查生字词掌握情况(1)课件出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。(2)去掉拼音,请学生当小老师领读。(3)同学交流:哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?4.同桌齐读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”三、读后悟,读后思1.学习第一部分。(1)月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第参考资料,少熬夜!一段)(2)月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)2.学习第二部分。(1)月亮又来到谁的家,看到了什么?指名读(2)全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读(读时要有角色意识)(4)谈谈,你觉得珍珍是个什么样的孩子?月亮为什么又想明天下雨呢?3.学习第三部分(最后一段)2(孩子们去郊游的情景,其中有珍珍)看看图上人物的表情,读出愉快的心情。1.指名读自己喜欢的自然段。四、课后拓展。把自己的愿望告诉爸爸妈妈。第二课时教学目标:1、巩固本课认识的14个生字。2、会写“女、太”等6个生字。教学过程一、复习导入。(一)出示生字词(电脑课件)窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去1.学生先自由认读这些生字词。2.同桌互读互查。3指名读4开火车读。5.集体认读:二、写字1示范讲解女:(1)范写,学生认真看,每一笔在田字格的什么位置。(2)讲解要点:第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才稳。太:范写,学生观察。关键是要写好竖撇——先竖后撇。气:提示最后一笔的横折弯钩。早去:都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长。2学生描红,师巡视指导。3展示优秀作品。月亮的心愿教学设计【第三篇】教学目标:1、学会本14个生字,会写6个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。参考资料,少熬夜!3、图文结合,理解词句的意思,明白关心家人的孩子,是人人喜爱的。重难点:1、图文结合,理解词句的意思,明白月亮的心愿是到底是什么?2、学会本课的生字词。第一课时教学过程:一、创设情境,引导入文,1、同学们,请你们闭上眼睛,我们此刻来到无尽的夜空,(播放音乐)。2、师旁述:在蓝蓝的天上,调皮的星星眨着眼睛,在捉迷藏呢!月亮姐姐在一旁甜甜的笑着。突然,月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子们,因为他们还有一个小小的心愿还未了呢?同学们,我们睁开眼睛跟着月亮一块去看看吧!3、出示课题。4、质疑。同学们,你们此刻最想明白的是什么的是什么?(1)月亮的心愿到底是什么?(2)他的心愿能实现吗?5、小结过渡:那就让我们去看看吧!二、出示图画,看图了解图意。1、认真观察每幅图画,练习说话。月亮来到(),看见(),心里想:()。2、说话。三、图文对应,初读课文。1、课文里是怎样定的?找出相应的段落。2、小声读课文。要求:(1)熟读课文并找出要学的生字。用“”画出,读准音。(2)正确、流利地朗读课文。3、同桌检查读。(1)检查生字读音。(2)检查读课文。4、反馈检查。(主抓差生)老师有一个小小的心愿,期望能尽快实现,那就是期望同学能勇敢地站起来,大声响亮地读给大家听。(1)出示做成“心”的生字卡。(2)指名读。(3)开火车读。四、学文1、再读课文,思考:你读懂了什么?哪里还没弄明白的?2、小组学习。3、反馈。(1)读懂:月亮来到小女孩子的床前,她的心愿是(),因为()。参考资料,少熬夜!月亮来珍珍藏窗前,她的心愿是(),因为()。(2)不懂的:为什么月亮又要明天出太阳,又要下雨呢?我都被弄糊涂了,到底月亮想做什么?他心里怎样想的?全班讨论。(月亮的心愿是让所有的孩子都能去春游,都一样开心。)小结过渡:啊!我们此刻最后明白了月亮的留意愿是什么了,你懂了吗?多好的月亮姐姐呀!4、讨论:为什么这些孩子们能得到月亮姐姐这么多的关怀呢?(1)再读课文,小组讨论。(2)反馈,(3)指导朗读。五、课外延伸孩子们,月亮来到了你们的窗前了吗/他看见了什么?你在做什么?六、小结那天,月亮姐姐来到了郭老师的窗前,她跟郭老师就了好多的话,她还有很多的心愿,就是期望同学们好好学习,天天向上。第二课时教学过程:一、检查复习,分析记忆字形。1、认读生字词。2、请同学说说你是怎样记住这些字,把你的好方法与同学们一齐分享。二、指导写字。认真观察每个生字在田字格里的位置。指导抓关键笔画写字。“女”和“大”比较简单。气:注意三个横起笔,一笔比一笔靠左。去:引导用“云”字记忆书写。早:上下结构。亮:以“冖”为中心,“亠”跟“口”写紧凑一点。月亮的心愿教学设计【第四篇】教学目标1、认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文,感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动教学重难点认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。课前准备1、课件、生字卡片、课文插图。参考资料,少熬夜!2、用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。教学过程一、谈话导入,质疑激趣1、谈话导入:同学们,每个人都会有一个愿望,老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师,这个心愿已经实现了。现在,我的心愿是当一个好老师,让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗?师:每个孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一个心愿呢!(板书课题)2、课题质疑:(1)读课题,注意指导“亮”轻声的读法,老师范写“亮”,学生观察并交流写这个字时要注意什么,在田字格中书写。(亮的“冖”托住上部分,盖住下部分,而且写在橫中线上。)(2)读了这个课题你有什么疑问?(梳理出主要问题,如:月亮有什么心愿?她为什么会有这们的心愿?她的心愿实现了吗?)二、感知阅读,识字解疑1、尝试读:借助拼音读课文,用――画出“我会认”的生字,不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍,把课文读正确。2、交流读:指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍,直到读正确。注意指导多音字:“得”[děi]、背[bēi]包,女: