《趵突泉》教学设计(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!《趵突泉》教学设计(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《趵突泉》教学设计(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!趵突泉优秀教学设计1一、本课分析:这是1篇看图学文。图上画的是趵突泉公园,突出了池中的三股大泉,大泉冒出水面,在不断翻滚;小泉冒出的水泡隐约可见。泉池中的水清澈见底,池中有游鱼,池边有凉亭、垂柳。课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色,依次描绘了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态,重点是对三股大泉和小泉景色的描写。细致的观察、形象的描述以及在景物描写中融入个人真切感受,是这篇课文表达上的主要特点。了解趵突泉景色的特点是教学的重点;体会作者的感受,学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学的重点,也是难点。二、教学目标1、学会本课5个生字,正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、通过观察图画和理解课文,了解济南名胜趵突泉的特点。激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。4、学习作者细致的观察和具体形象地描写景物特点的方法。三、教学重难点了解趵突泉景色的特点是教学的重点;体会作者的感受,学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学的重点,也是难点。三、教学方法:看图,师生合作探究四、课时安排:两课时五、教学过程第一课时一、激发情趣,引入课题1、出示图画,你知道图上画的是什么地方的景色?你是哪儿知道的?2、老师介绍趵突泉:趵突泉公园位于济南市中心,趵突泉南路和泺源大街中段,南靠千佛山,东临泉城广场,北望大明湖,面积158亩。趵突泉公园是以泉为主的特色园林。趵突泉又名槛泉,为泺水之源,至今已有二千七百年的历史。趵突泉,三窟并发,声如隐雷,“泉源上奋,水涌若轮”。参考资料,少熬夜!泉水一年四季恒定在摄氏18度左右,严冬,水面上水气袅袅,像一层薄薄的烟雾,一边是泉池幽深波光粼粼,一边是楼阁彩绘,雕梁画栋,构成了一幅奇妙的人间仙境。历代著名文学家、哲学家、诗人诸如曾巩、苏轼、张养浩、王守仁、蒲松龄等都有吟泉佳作和美文。3。作者介绍:老舍(1899—1966)小说家、剧作家。原名舒庆春,字舍予。满族,北京市人。1918年北京师范学校毕业后任小学教员、校长。1922年到天津南开学校中学部任教,并在燕京大学读书。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。1966年8月因“文革”遭受迫害,不幸含冤去世。二、对照图画,初读课文。1、读课文,了解大意。2、自学生字词。3、检查自学情况。4、请学生放声读读课文,再对照看图,画出不理解的词语和不懂的句子,记下不明白的问题。三、整体感知,质疑问难1。理清文章顺序,抓住文章重点。(西门桥――溪活水――大泉――小泉重点:对大泉、小泉的描写)(1)既然济南有三大名胜,作者为什么“单讲趵突泉”?(2)假如没有这泉,济南真的会失去一半的美吗?假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。这是作者对趵突泉的整体感受,从作者的感受中,可以体会到趵突泉对济南的重要。济南又叫“泉城”,有七十二泉,“趵突泉”号称天下第一泉。仿照这一句式,学生填写:假如没有这大大小小的泉,济南定会丢失(全部的美)。(3)大泉、小泉各有什么特点?四、巩固练习。1、认真朗读课文。2、找出自己喜欢的句子,读一读,说说你为什么喜欢。第二课时一、复习。背诵你喜欢的段落。二、小声朗读课文,思考。1、作者重点向我们介绍了趵突泉的那些美景?各抓住什么特点来介绍的。2、小组讨论。3、学生发言。4、师生共同回答。二、理解课文内容。1、学习第三自然段。(1)指名朗读。参考资料,少熬夜!(2)思考:看到大喷泉,你的总体感受是什么?从文中找出一句话来概括。(3)用铅笔画出文中描写作者的感受的句子。(4)讨论重点句子:“一年四季……翻滚”“你立定呆呆……正眼去看”“不由……神秘的境界”“泉上起了……飘荡着”“你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!”这是作者在观察、欣赏三个大泉时的感受,从三个大泉的喷涌、翻滚中,作者感受到了大自然的伟大力量,“不敢正眼去看”,是对大自然的敬畏,表现三个大泉震撼人心的美。“永远……永远……永远……”排比句式具体表现作者从三个大泉体会到的大自然的伟大。从作者的独特感受中,我们可以体会到三个大泉的壮美。2、用同样的方法学习第四自然段。(1)自学:(标出这段共有几句话,是按什么顺序写的)(2)齐读这一部分(3)“有的大鱼吐水……雪白”体会小泉的特点是怎样的?为什么会有这些不同?作者运用比喻手法来写小泉,既表现了小泉的特点,又表达了自己的独特感受。小泉冒水,作者觉得有的像大鱼吐水,有的像一串明珠,有的像一朵攒得很整齐的珠花。从作者的感受中,我们可以体会到小泉的秀美。省略号有什么作用:还有很多小泉作者没有写出来,你能想象出它们的样子吗?老师提示,,小泉中有叫金线泉的,会是什么样子的?有叫螺蛳泉的,又会是什么样子的?(4)这么美的趵突泉在济南占有什么样的地位呢?请大家读一读第一、二自然段,并讨论。三、合作探究,感悟不同找出描写大泉、小泉特点的词语,说说各有什么不同?四、朗读指导:大泉表现的是一种壮丽、阳刚之美,朗读要有一定的气势;小泉表现的是一种秀丽、阴柔之美,要读得活泼一些。写大泉的文字中,有一句是写冬天大泉的情景:“冬天更好,……神秘的境界”,要读得轻些、慢些,仿佛真的进入一种神秘的境界。五、总结全文,激趣深化同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,有很多有名的风景区,就名泉来说,除了济南的趵突泉,你还知道有哪些名泉?(无锡的二泉映月,杭州的虎跳泉)《趵突泉》教学设计2设计理念:面向全体学生,以学生发展为本。让学生自主选择、自主探究,把课堂学习的时空真正还给了学生,把课堂参考资料,少熬夜!阅读与课外阅读结合起来,以充分展示语文教学的生命活力,从而培养他们的创新精神和实践能力,教学目标:l、通过观察图画和理解课文,了解济南名胜趵突泉的特点,激发学生热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。2、学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法,培养学生观察能力、理解能力和表达能力。3、学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学重难点:了解趵突泉景色的特点,学习作者抓住事物特点进行描写的方法,激发学生热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。教学时间:两课时第一课时一、故事引入,揭示课题。师:乾隆皇帝到山东济南的游玩时,看到趵突泉的美景,心血来潮,提御笔封此泉为“天下第一泉”的故事。有人说“没有这泉,济南定会丢失一半的美”。趵突泉真的这么美吗?今天我们就来学习我国著名的语言大师老舍爷爷写的《趵突泉》。二、整体感知,捕捉重点。1、自由轻声读课文,要求将字音读准,将课文读通。2、指名分自然段朗读,想想每一自然段的意思。3、课文中具体写趵突泉的美丽景色的是哪几个自然段?4、交流自学情况。(1)“活水”是指怎样的水?作者看到的是怎样的一溪活水?(2)作者抓住泉水的什么特点来写?怎样写自己的感受和联想?(3)课文从哪几方面描写小泉眼的美丽和有趣?三、抓住“单讲”,直奔重点。1、学习第三自然段,对照彩图,你读懂了什么?2、体会大泉美。读出你最喜欢的描写大泉美的句子,抓重点词加以体会。(1)出示句子一:“泉池中央偏西,有三个大泉眼,水从泉眼里往上涌,冒出水面半米来高,像煮沸了似的,不断地翻滚。”体会“涌”、“冒”的意思。能将两个词调换吗?(2)放图像,感受大泉的动态美,体会作者用词之精妙。(3)句子比较。a.三个水柱都有井口大,没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好象永远不知疲倦。b.三个水柱……没昼没夜地冒,永远不知疲倦。提问:这两个句子能否突出大泉不停地涌出呢?提问:你明白泉水为什么“永远那么晶莹,那么活泼,好象永远不知疲倦”吗?(4)作者写“要是冬天来玩就更好了------”为什么?参考资料,少熬夜!读句子想想好在哪里?练读描写大泉精彩的句子,体味情感,在背诵中体验美,再现美。a、自由朗读。给学生创造知识内化过程。b.指导朗读。这一环节由教师范读,要在技巧方面给予示范、指导,让学生练说描述大泉的美。四、研读讨论,领悟特点。1.默读第四段课文,画出描写小泉样子的重点词语,抓住“数不清”理解小泉多,小泉有不同的姿态。3、再读课文,说出“数不清”的原因。3.理解“在阳光照射下------“这个句子。五、区别比较,感悟异同。1、自由读第三、四自然段,找出描写大泉和小泉的词语,说出有什么不同。2.朗诵强化:体会大泉水面美和小泉水下的不同及作者由表及里的观察方法。六、积累:1、识记、书写生字。2、背诵自己喜欢的段落。板书设计:趵突泉大泉:昼夜翻滚神秘境界气势美小泉:有的…有的…有的……形态美自然的伟大第二课时一、研读。背诵自己喜欢的段落。二、赏读。说说自己喜欢的原因。三、结合实践,训练能力。1、学写解说词。《趵突泉》目前已是旅游胜地,请你配上适当的解说词,写清楚导游的身份,旅游的地方,以及这地方的特点,力求写得清楚明白,形象生动。2、做导游。这是解说词的一个延伸,要求学生自己组成“旅游团”,自我推荐尝试当导游,全程陪同作解说。四、开放阅读,升华主题。1、课件出示课外阅读资料--《趵突泉简介》《济南为什么泉多》等,让学生阅读。2、交流课前收集的有关天下第一泉及千佛山、大明湖的资料。3、小结:泉,在我们生活的环境中并不陌生。然而,在语言大师老舍爷爷的笔下却显得那么美。大自然是我们赖以生存的环境。这正说明了在我们身边,处处都有美好的事物,只要我们热爱生活,用心去观察感受,就能像老舍爷爷一样--不但能发现美,欣赏美,而且能创造美。五、总结扩展,激趣深化。同学们,我们伟大的祖国山水壮美,不仅有济南的趵突泉,参考资料,少熬夜!你知道还有哪些吗?(甲天下的桂林山水,黄山的奇松怪石,牡丹江的镜泊湖,金华的双龙洞……)《趵突泉》教学设计3一、本课分析:这是1篇看图学文。图上画的是趵突泉公园,突出了池中的三股大泉,大泉冒出水面,在不断翻滚;小泉冒出的水泡隐约可见。泉池中的水清澈见底,池中有游鱼,池边有凉亭、垂柳。课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色,依次描绘了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态,重点是对三股大泉和小泉景色的描写。细致的观察、形象的描述以及在景物描写中融入个人真切感受,是这篇课文表达上的主要特点。了解趵突泉景色的特点是教学的重点;体会作者的感受,学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学的重点,也是难点。学习这篇课文的目的,是通过让学生了解济南名胜趵突泉的特点,学习和体会作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法,激发学生热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。二、教学目标1、学会本课5个生字,正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、通过观察图画和理解课文,了解济南名胜趵突泉的特点。激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。4、学习作者细致的观察和具体形象地描写景物特点的方法。三、教学重难点了解趵突泉景色的特点是教学的重点;体会作者的感受,学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学的重点,也是难点。三、教学方法:看图,师生合作探究四、课时安排:两课时五、教学过程第一课时一、激发情趣,引入课题1、出示图画,你知道图上画的是什么地方的景色?你是哪儿知道的?2、老师介绍趵突泉:趵突泉公园位于济南市中心,趵突泉南路和泺源大街中段,南靠千佛山,东临泉城广场,北望大明湖,面积158亩。趵突泉公园是以泉为主的特色园林。趵突泉又名槛泉,为泺水之源,至今已有二千七百年的历史。趵突泉,三窟并发,声如隐雷,“泉源上奋,水涌若轮”。泉水一年四季恒定在摄氏18度左右,严冬,水面上水气袅袅,参考资料,少熬夜!像一层薄薄的烟雾,一边是泉池幽深波光粼粼,一边是楼阁彩绘,雕梁画栋,构成了一幅奇妙的人间仙境。历代著名文学家、哲学家、诗人诸如曾巩、苏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