参考资料,少熬夜!二年级语文教案【5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级语文教案【5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文教案【第一篇】教学目标★认识本课生字,会写5个生字,会认7个生字。★通过朗读,领悟诗人所表达的思想感情。★能有感情地诵读古诗。教学重点★掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。★通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通想象领悟诗人所表达的思想感情。教具准备★生字卡片。教学过程一、复习导入出示词卡,学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字,学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。二、学习生字是人陶醉于春色,也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟,因:练习用因为。.。.。.所以。.。.。.说话烟:形声字,依据火字旁,了解它的本义,主意它的书写。学习学生交流识记的方法。放:主意反文旁的书写。三、背诵古诗1、早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背。3、集体配乐吟诵。四、课堂练习1、把生字宝宝送回家。2、指导课后练习。读一读;多音字“长”读写词语五、作业书写生字,背诵古诗。板书设计《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。二年级语文教案【第二篇】参考资料,少熬夜!教学目标1、认识刺、猬等10个生字,会写采、背等8个字。2、分角色朗读课文。3、让学生明白称赞别人是一种美德。教学重点识字写字,分角色朗读课文。体会一个比一个好教学难点分角色朗读。体会称赞带来的快乐,善于发现别人身上的优点。教学用具多媒体课件。教学过程:一、课前谈话,表扬坐姿端正、准备工作充分的学生+老师称赞了你们,你们心里怎么想的?听了老师的称赞,你打算怎么做?今天,我们要学的课文,题目就叫做《称赞》(板书,齐读)看到这个题目,你有什么问题想问吗?①谁称赞谁?②是怎样称赞的?③称赞能起到怎样的效果?师:小朋友问的问题真好,课文会告诉大家答案的。现在,请小朋友们打开书本,在读课文之前,听老师提2个要求:如果遇到不认识的字,请书下面树叶上的拼音来帮忙;如果遇到难读的句子就多读几遍。听明白了吗?那好,自己读自己的吧!二、初读课文,小组合作学习生字词师:谁来说说这个故事发生在哪?生:大森林。师:故事中都有哪些小动物?生:小刺猬和小獾。师:才读了一遍课文就有了这么多收获,真了不起!师:如果同学们能和生字娃娃成为好朋友,再读故事就会有更大的收获,试试吧。1、出示带拼音的词语。(课件)2、小组内学习生字3、小组反馈三、朗读感悟小朋友们真厉害,读了一遍课文就和课文中的生字宝宝交上了朋友,而且还把他们写得非常漂亮。老师忍不住要称赞你们:你们真能干!我们课文中的小獾也非常能干,他得到了小刺猬的称赞。看谁最能干,快从书中找出小刺猬称赞小獾的话。反馈:A你真能干,小板凳做得一个比一个好!1、看看,这就是小獾做的三个小板凳。板凳做得怎么样?(出示粗糙)读一读。你从哪里看出小板凳很粗糙?2、看到这么粗糙的三个小板凳,小刺猬却称赞小獾说(生读A)。小獾的板凳做得那么粗糙,小刺猬为什么还要称赞他?参考资料,少熬夜!(因为他很认真)你从课文哪个地方知道的?(板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。)读一读。3、看到这么粗糙的三个小板凳,小刺猬却称赞小獾说……(齐读)(指名读)4、换句话,这样称赞好不好?出示(你做的小板凳真好!)说一说这种说法怎么不好。5、所以,出示句子:小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细的看了看。他对小獾说:你真能干,小板凳做的一个比一个好!A仔细看了看,他看到了什么?B、你肯定也对这只大清早学木工的小獾很感动,来,以其发自内心地称赞他(齐读)6、小刺猬的一句称赞给小獾带来了什么?出示(小獾拉着小刺猬的手,说:在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意,收下吧。)理解泄气,你泄气的时候是什么样子的?做一做。当时泄气的小獾就是这样的。这时候的小獾多么需要别人的鼓励和称赞啊!小刺猬的一句称赞,让小獾燃起了信心,最后连难度很高的小椅子都会做了,力量真是神奇呀!那么小獾对小刺猬的称赞又有怎样神奇的效果呢!出示:谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!7、分角色朗读小刺猬和小獾的对话,互相称赞。四、学一学,夸一夸读了小刺猬和小獾的故事,你知道了什么?(称赞可以给人信心,会给别人带来快乐,消除疲劳。)总结:师:是啊,同学们,称赞能带给我们勇气和自信,能带给我们成功和喜悦,能带给我们那么多的欢乐,我们身边也有很多同学值得称赞,你想来称赞谁呢?五、送称赞卡片同学们学会了发现别人的优点,学会了称赞别人,现在将你称赞的话语写在你的卡片上送给你要称赞的人。六、布置作业课后找一找同学的优点,写1篇《我的好朋友》为题的日记板书:18称赞小刺猬小獾(消除疲劳)(带来自信)2022年小学二年级语文教学计划【第三篇】本班原有学生61人,新插入5人,现共有学生66人,其中女生34人,男生32人。本班学生活泼好动、天真烂漫,好参考资料,少熬夜!奇心很强,经过一年的努力学习,学生大部分已具备爱学习,认真上课,按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在一定程度上初步形成,学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分学生学习兴趣浓厚,学习积极性较高,有一定竞争意识;不少孩子思维敏捷,但缺乏想象能力;受年龄限制,个个虽活泼好动,但自我控制能力较弱;很多孩子主观意识强烈,敢于表现自己,但自私自利,不懂得赞赏别人,不善于向同伴学习。有很多学生,学习不够自觉,怕吃苦,这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧,在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面,孩子们能够工整地书写,但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习,。阅读方面,已有预习的习惯,但比较肤浅,本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高,孩子们已储存了大量的汉字,读起课外书来游刃有余了,这个学期,在课外阅读的要求上,一定还要提高,。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下,有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导,如不会合理安排阅读时间,阅读时有头无尾,阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强,抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛,同时为今后的写作打下基础。总之,在教育教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。1、培养学生良好的学习语文的兴趣。参考资料,少熬夜!2、帮助学生良好的学习习惯。(1)正确的坐姿(2)朗读声音要响亮(3)作业字迹要工整,整洁,美观(4)积极发言,表达清楚(5)课堂上专心听讲3、培养识字的能力,激发识字的愿望。4、培养有感情地朗读课文的能力,注重语言的积累。5、激发课外阅读的热情。1、运用奖励办法,激发学生的兴趣。2、建立班级图书库,确立午休时间为固定课外阅读时间,并指导学生学会摘记。3、策略上主要是抓两头,带中间。分别确定优秀生和后进生的名单,制定辅导计划,做到有计划,有活动,有总结。4、多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。5、抓今日格言和今日古诗的背诵,加强语言积累。6、让学生多读、多写,因为只有积累才会写,只有写,才会写。五、教学进度表周次起止日期计划进度实际进度备注11/9-5识字1、课文1、228-123、4、语文园地一315-19识字2、课文5中秋节422-266、7、8529-3/10语文园地二国庆节66-10识字3、课文9、10713-1711、12、语文园地三820-24识字4、课文13、14927-3115运动会103/11-716、17、语文园地四1110-14识字5、课文18、191217-2120、21、语文园地五1324-28识字6、课文22、23141/12-524、25、语文园地六158-12识字七、课文26、271615-1928、29、语文园地七1722-26识字八、课文30、311829-2/132、33、34元旦195-9语文园地八、复习20xx-16期末检测二年级语文第一学期教学总目标1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求参考资料,少熬夜!会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4.喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。小学二年级语文教案【第四篇】教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的10个生字,绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3、学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。教学重难点:识字、写字;朗读课文、背诵课文。教具学具安排:投影、生字卡、录音。板书安排:24.木兰从军女扮男装花木兰花将军胜利归乡作业设计:课内:抄写字词、口头填空。课外:读背课文。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一.揭示课题1.今天,我们学习新课文,题目是木兰从军。板书课题。2.听课文录音。参考资料,少熬夜!听后提问:木兰是谁?从军是什么意思?花木兰是女儿家,她女扮男装,替谁去从军?二.初读指导1.借助拼音,读准字音。2.画出生字词,标出自然段。3.检查自读效果。(1)出示词语,指名读。齐读。(2)指名分节读课文。(3)说说每段的意思。三.精读训练理解第一段。1.指名读。2.口头填空。花木兰()。3.小结。4.背诵第一段。第二课时一.复习检查1、认读生字词。2、指名背第一段。二.精读训练1.理解第二段。(1)自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。(2)读后交流。理解文书征兵年老多病。(3)花木兰是不是干着急呢?从花木兰说服全家人,女扮男装、替父从军,可以看出她怎么样?(4)指导朗读。2.理解第三段。(1)观察图