参考资料,少熬夜!我是一只小虫子教案【精编5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“我是一只小虫子教案【精编5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!我是一只小虫子教案【第一篇】教材分析评委们好!今天我说课的内容是部编版二年级下册第四单元的1篇自述性散文——《我是一只小虫子》。本文以小虫子的视角描述了生活中的苦与乐,想象丰富,语言充满童趣。学情分析二年级识字、写字是重点。学生天真活泼,充满想象力。教学目标基于以上,我将本课的目标设定为:1、认识文中的15个生字,读准多音字“泡”,会写8个字词;2、能发现“月”字作偏旁时的表意特点;3、正确、流利、有感情地朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。教学过程在教学中,我将用…第一板块:字词入诗,复现生字上课伊始,我采用“虫子啃树叶”的游戏,引入两组词语第一组:屁股屎壳郎一泡尿(注意:屁股、屎壳郎读准轻声;泡,多音字,在这里表量词;)其中,“屁、屎、尿”三个字偏旁都是“尸”,与身体排泄物有关。在写法上,引导学生观察:三个字结构相同,都是左上包右下,书写时撇画要伸展。教师示范书写“屁”,学生书空后在书上练写一遍。第二组:脾气伸懒腰昏头昏脑读一读加点的三个字“脾、腰、脑”,引导学生发现都有“月”旁,与人的身体有关,做偏旁时表义。教师随机出示“月”旁的象形字,它在古代表示肉。“月”旁还有哪些?请学生来说一说、读一读,课后查一查。接下来,我用一首小儿歌,复现生字,回顾课文内容:参考资料,少熬夜!屁股痛,要留神;一泡尿,淹昏脑;最怕毛茸茸的小鸟。早上醒,露珠摇;草叶晃晃伸懒腰;免费列车到处跑。螳螂贪,屎壳郎撞,大婶的脾气不太好;虫子的生活很美妙,我在夜晚把歌叫。学生齐读儿歌,随后进入第二板块:整体感知,理清线索“嘘,你听…”(此时,传来一阵虫的鸣叫),这是谁在叫?(根据学生回答,板书“小虫子”)“当一只小虫子好不好?”呢?课文中有不同的回答,请你快速默读课文,找到相关语句用“——”画下来。(默读:让我们试着不动嘴巴,不出声音,看清每一个字,边读边思考)2分钟后,根据学生回答,屏幕出示这三句话:当一只小虫子好不好?当一只小虫子,一点儿都不好。(板书)不过,我觉得当一只小虫子还真不错。(板书)此时,课文的层次结构就很清晰了。那么当一只小虫子到底好不好呢?你们想不想变成一只小虫子,去体验一番?”随机进入第三板块:入情入境,体会苦乐运用戏剧的方法,老师化身森林仙女,用魔法棒一指:“格~里~格~里~变!太好了,你们都变成小虫子了,快跟我一起走进森林吧。”接下来,我们将通过三个活动来体会小虫子的苦与乐。活动1:想象说话,体会幽默“当一只小虫子,一点儿都不好。”这是为什么呢?让学生找一找,读一读。小虫子遭遇了危险,真是让人捏把汗。可是读到“那深水只是小狗撒的一泡尿”时,却忍不住笑了,这是因为作者俏皮、童趣的语言。我将通过指导学生朗读,想象“小虫子”还有可能遇到的危险进行说话练习,来体会这一语言特点。活动2:角色体验,走进内心我打算和学生通过演一演的方式,走进小虫子的内心。伴随着一阵轻快的音乐,教师入戏,带领学生一起做:小虫子们,早上啦,该起床啦!让我们伸个懒腰。.。哎呦,草叶在摇晃,小心掉下来。.。哇,一颗露珠,我们用它把脸洗干净。.。来,把触须擦得亮亮的。.。哇,一只小狗,看准,把握时机——跳。.。你们跳上来了吗?。.。现在就让我们做上这免费的特快列车去旅行吧!参考资料,少熬夜!师:“小虫子们,你们现在的感受如何?”根据学生回答,教师追问:“哪里让你感受最深?”引导学生带着自己的感受朗读相关语句。(请两位学生)接着,全班一起有感情地朗读。教师总结:哇,“当一只小虫子还真不错!”(屏幕显示)其实,我们还有许多特别有意思的小伙伴呢。你们瞧!进入活动3:“猜猜我是谁”屏幕上出现了一个黑影,还有一个关键词:从来不看路。猜猜它是谁?(学生答对后,图片变亮,关键词镶嵌在语句中,请学生朗读)。相同的方法,屏幕上先后出现屎壳郎(关键词:从来不看路)螳螂(关键词:很贪吃、不会跳)天牛(关键词:脾气不好、总想顶我)学生通过猜图片——读关键词——读语句的方式,不仅在游戏中认识了三位小伙伴,还将自己的感受读入了语句中。到了第4位,屏幕上出现小虫子的黑影形象,关键词:蹦蹦跳跳、夜晚叫哇叫。学生一下就能猜出来,这就是“我”,快乐的小虫子。(板书:我是)此时学生情绪很快乐,老师引读“我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候——(会使劲叫哇叫),所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——(你就一定能找到我!)”(板书:真快乐)“嘘,你听…”(此时,传来又一阵虫鸣……)首尾呼应,虫鸣袅袅。我是一只小虫子教学设计【第二篇】教学目标1、认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。3、在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。教学重点1、认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。参考资料,少熬夜!教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1、谜语导入:聪明白姑娘,动手盖闺房,造得真灵巧,四面没门窗。谜底是:“蚕宝宝”。2、大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……(出示图片:萤火虫等)3、齐读课题《我是一只小虫子》。二、初读课文,整体感知1、读一读课文,想一想:作者要表达什么意思呢?2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5、努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2、出示生字指读:屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。3、注音领读。4、重点认读:泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。(1)比较认知“屎”“尿”和“屁”:三个字都是半包围结构,由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(2)“泡”字强调多音字。“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。(3)“茸”是上下结构。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(辅助图片和猜谜语进行识字)(3)“婶”也比较熟悉,是左右结构的,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接。占格要均匀,把字写好看。(辅助猜谜语进行识记)5、猜谜语。耳朵要长草——茸女法官审案子——婶6、开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本导学:大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿参考资料,少熬夜!袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……一起来学习《我是一只小虫子》。1、当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”(有点不乐意呢?你可以读出这种感觉吗?)2、我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)会被苍耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。其实(shí),那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。(不情愿做一只小虫子,要读出他们的不乐意。)3、不过,我觉得当一只小虫子还真不错。(我觉得还不错,应该读出怎样的语气呢?)4、早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huànɡ)晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!(我很享受成为小虫子的生活。)5、我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。(我很享受作为虫子的生活。)6、走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。(哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊?)7、我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!(我喜欢做一只小虫子,要读出我的心声哦!)8、结合情景,读好课文。五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1、出示生字:屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲。2、指导学生观察写法,板书笔顺。3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。重点学习:“股、劲”的注意要点。(预设:“月”做偏旁的变化;想一想其它“月”字旁的字。“劲”注意左右结构的分配。)重点指导“屁、屎、尿”三个字。(预设:同一偏旁的字还有哪些?)参考资料,少熬夜!4、学生临习生字。六、巩固练习完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。2、给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。4、复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。5、出示多音字进行训练与积累。6、出示图片,导入新课。大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……二、课文赏析(一)品读第1—2自然段。(出示课件)当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)会被苍耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。其实(shí),那深水只是小狗撒(sā)的'一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。1、看谁读得好,读出了哪些信息呢?2、你从哪些词语中读到的呢?3、用一个疑问句引起读者的思考。4、交流思考:做一只小虫子好不好呢?5、苍耳有刺,碰到就会痛。6、虫子身体很小,所以会被小狗的尿淹了。7、小鸟会把虫子吃掉,所以我的伙伴们不喜欢小鸟。8、毛茸茸:ABB式词语。(二)品读第3—6自然段。(出示课件)不过,我觉得当一只小虫子还真不错。早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huànɡ)晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳(tánɡ)参考资料,少熬夜!螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。1、第3自然段是过渡段,有承上启下的作用。2、“不过”这个词语表示转折,承接上文的同时引起下文——我的态度。3、我的朋友有谁?4、摇摇晃晃:AABB式词语。5、我很享受成为小虫子的生活,我在打扮自己呢!6、“这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!”这是一个比喻句。可见我十分喜欢做一只小虫子呢!7、第五自然段这个自然段有什然段有什么作用呢?8、从结构和内容的角度进行分析,引起下文对我的朋友们的描写。9、屎壳郎有趣在哪里?10、螳螂有趣在哪里?11、天牛有趣在哪里?(三)交流分享。1、如果你变成一只小虫子,你想变成什么呢?2、我到底喜不喜欢这些小虫子呢?谈一谈你的看法,体会幽默的语言。(四)品读7自然段。(出示课件)我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!1、我想当一只小虫子吗?2、为什么呀?3、你知道“我”是一只什么虫