《第六颗钻石》精编教案（4篇）

参考资料，少熬夜！《第六颗钻石》精编教案（4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《第六颗钻石》精编教案（4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！颗钻石教案【第一篇】教学目标1、认识本课的2个生字，正确、流利地朗读课文。2、感受人与人之间的善良，学会理解别人。教学重、难点能从语言文字中体会人物的思想感情，知道人大都是心地善良的，学会理解和尊重别人。教学过程一、开门见山，揭示课题师：看到课题，你想提些什么问题？生1：第六颗钻石有个什么故事？生2：第六颗钻石怎么了？……[教学反思：让学生围绕课题来提问题，激发学生想了解课文的欲望，学生积极性较高。同时也培养了学生质疑的能力。]二、初读课文，合作释疑1、根据“阅读提示“的要求，用自己喜欢的方式读课文。2、合作解决围绕所提出的问题[教学反思：这一环节学生能充分读通课文，并围绕“阅读提示”的要求来解决问题，气氛较热烈，问题也解决比较到位。但过后我觉得能否不要用“阅读提示”的框来限制他们，让学生自己去领悟会不会更好些？]三、再读课文，解答疑难1、整理各小组提出的较重点的问题2、谈谈对“人大都是心地善良的”这句话的理解[教学反思：在谈体会的过程中，学生大部分能说出这句话的大概意思，但谈得不深，不能直接和课文联系起来。我便让学生反复读，在读中悟，通过读来体会作者当时对失业者的宽容与理解。]3、说说“我”是怎样让失业者交出第六颗钻石的”[教学反思：有了对上一句的理解，大家都能轻易说出答案。因此，课堂气氛非常活跃。]四、结合实际，加深认识1、说说生活中见到或听到的宽容别人、尊重别人的事例。参考资料，少熬夜！2、想想生活中可能出现的几个问题，写在日记里。[教学反思：对于联系实际，我们在教学中经常设计这一环节，但总发现学生，谈得不深或者无话可谈，这究竟是老师的问题，还是学生的问题呢？师者该如何改变这种状况呢？]五、总结谈话课后深思：为了让学生做到读中悟，悟中读，我在第三环节理解重点句中花费了整整一节课的时间，这在略读课文中是否有必要？略读课文究竟应当讲到或放到何种程度呢？《第六颗钻石》的教案【第二篇】学习目标1、有感情朗读课文，培养想像的能力。2、感受文中人物美好的心灵，做一个有爱心的人。课前预习1、了解童话。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的、和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。组内交流你所收集到的列夫·托尔斯泰的资料。活动方案活动1：说说自己读过、听过的童话，组内讨论童话这种体裁有什么特点？试着用一两个词语或者一句话概括。（有条件的可以通过幻灯片投影展示几个著名的童话人物和故事）活动2：自由感情朗读课文，圈画出重要字词，交流后自选一名同学将最容易读错写错的字词写到黑板上，并带领全班巩固。试着用简洁的语言概括全文讲了一个怎样的故事。（注意交代清楚时间、人物和主要事件）活动3：小组合作讨论，故事中小姑娘的水罐一共发生了几次神奇的变化？（小组讨论，尝试设计一个有创意板书→各小组用图示法把这种变化在黑板上演示出来→全班展示）活动4：故事中最让你感动的情节是什么？请结合具体的语句简单分析。课文最后说这七颗钻石，飞上了天空，变成了大熊星座，你认为这表达了作者怎样的美好愿望？（各自先在课文旁边做批注→小组交流，其他同参考资料，少熬夜！学及时记录别人的精彩发言→以小组为单位在全班交流并展示本组的合作成果。）活动5：文中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像，说说梦中的情景。（独立思考→组内交流→组内推荐一个最合情合理又有新意的在全班交流）活动6：爱心像一抹照射在冬日里的阳光，使贫病交加的人感到分外的温暖；爱心像一泓流淌在沙漠中的清泉，使濒临绝境的人们重新获得希望；爱心像……（组内各人仿照上面的句型，写出你对爱心的理解→组内朗读，形式多样→全班展示）个性调整课堂随笔反馈练习1、文学常识。《七颗钻石》的作者是国伟大作家，主要作品有长篇小说《》、《》、《》等。阅读下面的短文，回答问题。很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都了，草木丛林也都了，许多人及动物都而死。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时；木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水参考资料，少熬夜！喝。小姑娘咽一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。（作者：列夫？托尔斯泰）2、从括号中选择最恰当的词，填在文中的横线上。很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都（焦虑、焦躁、焦渴）而死。3、这篇童话第一段环境描写突出了。4、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。第二次：________________________________________________。第三次：________________________________________________。第四次：________________________________________________。第五次：________________________________________________。5、“小姑娘哪儿也找不到水，累得在草地上睡着了。”也许她做了一个梦，请你发挥想象，用100多字把小姑娘的梦描述出来。6、大熊星座即北斗星，凭借它，人们夜里不会迷失方向；作者说它是小姑娘的水罐里跳出的七颗钻石变成的，请说说你的理解。7、用精练的语言概括这篇童话的主题：8、文中的小姑娘是怎样一位小姑娘？试作简要分析。阅读下面的短文，回答问题。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。参考资料，少熬夜！9、结合文意，解释下列句中加点的'词。①窃入学舍②辄默记③儿痴如此④恬若不见10、与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（）A、只有剩骨B、而置之其坐C、坐佛膝上D、项为之强11、与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（）A、不以疾也B、何不试之以足C、属予作文以记之D、以刀劈狼首12、本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是《七颗钻石》1、俄列夫？托尔斯泰战争与和平安娜？卡列尼娜复活2.干涸干枯焦渴3.地球上旱灾非常严重，水对每个生命的重要意义。对与各种描写手法的作用，在回答时应扣住文章的中心回答。4.第二次当小姑娘被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。第三次小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。第四次生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。第五次小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。这一题完全是对学生语言概括能力的考查。5.略（想象虽然是自由的，但是要扣住文章所要表达的中心，扣住人物的形象加以想象。）6.小姑娘有一颗比金子、钻石更宝贵的爱心，这爱心像北斗星一样永远普照人间。7.爱心使一切变得美好。8.突出小姑娘的孝顺、勇敢尤其是充满爱心的品质，并准确引用原文中的句子加以分析。9.①私下的意思②总是（常常）③入迷④安祥的样子10.C11.C12.王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。颗钻石教案【第三篇】教学目标：情感目标：感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他人。知识目标：认识本课2个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道人参考资料，少熬夜！大都是心地善良的含义。教学难点：明白人大都是心地善良的的含义，学会理解尊重他人。教具：多媒体课件学具：纸折的五星教学安排：一课时教学教程：一、创设情景、激趣导入。1、师出示有关钻石图片，问：同学们，你们知道这是什么吗？（钻石）漂亮吗？根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。（金刚石，硬度很高，很值钱）你们是怎么知道的？（、问家长等）这样的方法真不错，使我们学到了很多课本上没有的知识。2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师：钻石虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的，因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我们就学习关于钻石的一个故事。3、板书课题，齐读。师：钻是一个什么字？（多音字）它的另外一个读音是什么？（zuān）组什么词？真不错。二、阅读课文、讨论释疑。（一）、初读课文，整体感知。1、选择自己喜爱的方式朗读。要求：借助拼音、字典，采用合作学习方式，读通课文。2、小组交流、讨论：从刚才的朗读中，你读懂了什么？还想知道什么？如果有小组不能解决的问题，把它写在记录本上，与老师一同讨论。3、抽生分段读并找出印象最深的句子用勾出来。学生进行反馈，引导找出人大都是心地善良的这句话，并同桌互相朗读。（二）、明确要求，落实目标。1、课件出示阅读提示，生自由朗读。2、师：阅读提示要求我们做几件事？3、生小组讨论后回答：（1）钻石到哪里去了（2）文中哪些地方给你印象最深（3）练读对话，体会人物的思想（4）理解人大都是心地善良的这句话。（三）、抓住重点，品析感悟。1、钻石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相关的句子读一读。2、勾出两人谈话的句子，练读。参考资料，少熬夜！（1）、抽读。（纠正字音）（2）、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住急忙焦燥不安不自然友善等词语进行体会。（3）、引读：四个引读问题：钻石不见了，我来之不易的工作可能会失去，因此非常着急地喊到？失业者见自己被发现的，很不自然地说？因为我想起妈妈常对我说，人大都是心地善良的，相信他一定也是一个心地善良的人，于是真诚地说？失业者也正如母亲说的那样，心地的确是善良的，他用实际行动改正了自己的错误，同时也赢得了我的尊重，他说？（4）、同桌按照对话内容进行表演，体会我与失业者的思想情感。语言与动作应协调，师作指导。（5）、齐读。三、联系实际、深化认识。1、理解人大都是心地善良的。师：刚才通过大家的朗读和表演，现在请你们来谈谈是如何理解这句话的。生自由说，师引导归纳：人的心地大都是好的，如果偶尔犯错，只要相信他本质不坏，能够改正，也能得到大家的尊重。2、联系实际举出事例。（1）、在生活中，你遇到或看到过类似的事吗？请小组的同学互相说一说。（2）、你遇到了这种事情会怎么做？引导学生说出学会宽容、学会尊重的处世方法。板书：学会宽容（3）、评选班里的宽容星并把这颗星挂在教室醒目位置。让全班同学针对刚才的标准进行评比，使每一位学