《神奇的克隆》教学设计精编3篇

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参考资料,少熬夜!《神奇的克隆》教学设计精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《神奇的克隆》教学设计精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《神奇的克隆》教学设计1教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点:1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学。教具准备:挂图、生字卡教学时间:2课时第一课时教学过程:一、谈话引入:1、通过前两课的学习,我们对科学充满了好奇,对生活充满了幻想,今天我们学习第七课《奇妙的克隆》(板书),也是有关科学奥秘的。看课题,同学们有什么问题?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)2、交流有关克隆的资料。二、初读课文1、读准宇音,认清生字字形,读顺每句话,把全文读通。2、画不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考课前提的问题。三、检查自学效果:1、指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况,对学生不懂的词语教师作适当讲解。四、分段指名读课文提出学习要求:课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序介绍克隆的?分段,概括段落大意。五、指导书写生字1.学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。2.引导评价,适当范写。3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视指导六、作业参考资料,少熬夜!1、抄写生字词2、练读课文第二课时教学过程:一、复习引入:课文主要写了什么?按照怎样的顺序介绍克隆的?二、精读课文:学习第一至第四自然段:1、默读第一自然段:什么是克隆?文中是怎样说明的?2、怎样读第一自然段,谁来试试?3、默读第二自然段,边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子,它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流,汇报。4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。5、植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段,画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子,文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分号)6、你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?7、你还读懂了什么?根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。学习第五自然段:1、高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段,你读懂了什么?2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎样得来的?“多利”的诞生有什么意义?学习第六至第八自然段:1、克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的,你还了解哪些?(小组讨论交流)随机引导理解、感情朗读:从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种,培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“……还可以……,从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。从“……能够……能够……,一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。2、教师引读学习第九自然段:克隆技术正向人类展示它诱人的前景,那么,它在哪些方面,有什么样诱人的前景呢?请你联系生活实际,发挥想像。(小组讨论交流,再在全班交流)三、总结课文,了解说明方法1、齐读全文:课文写了什么,按照什么顺序写的?用了什么说明方法?2、读了课文,你有什么想法?参考资料,少熬夜!师:克隆技术造福于人类,这是科学家们的巨大贡献,我们要学习科学家勤于思考,热爱科学的精神。四、作业:作文《假如我是克隆专家》板书:奇妙的克隆克隆是什么神话动物植物低等生物↓“多利”诞生了不起爱科学↓造福人类食物畜牧生态医学学科学↓诱人前景《神奇的克隆》教学设计2年级五主备人仇中玲所在学校工人子弟单元第二单元课题7、神奇的克隆教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义,培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学重难点了解克隆技术的发展、成就和意义,培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学准备1、搜集有关克隆的知识2、预习课文(自学生字词,读通顺课文)教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时一、分步揭示课题,激发阅读兴趣。(一)、板书克隆。师:什么叫克隆?请同学们快速阅读第一、二自然段,看参考资料,少熬夜!谁最先找到答案。(二)、用彩色粉笔在“克隆”二字前加上“神奇的”三字,问:不用读全文,你们能不能知道这篇文章的主要内容?(这篇文章的主要内容是谈克隆的神奇)(三)、查字典理解“神奇”(稀奇而神秘)(四)、克隆,神奇在什么地方呢?让我们认真阅读课文来找答案。二、初读课文,理解说明顺序。(一)、默读课文,划出带有生字的词语。毫毛例如马铃薯收获家畜饲养微生物效率(二)、查字典、词典,读准字音,理解词语的意思。1、多音字:家畜效率2除“微生物”外,均由学生自学理解。(三)、自读课文,练习概括各自然段的意思。小结:1、孙悟空快速克隆自己。2、克隆就是无性繁殖。3、植物的克隆。4、低等生物的克隆。5、高等生物的克隆。6、克隆技术可以造福人类。7、克隆技术与其它科技成果结合。8、克隆技术的其它应用。9、克隆技术正在展示诱人前景。(四)、练习归纳要点,理解课文说明顺序。1、把关系比较密切的自然段合并成一段,想一想:本文的重点讲了哪几个问题?(1)、什么叫克隆。(第一段--第一、二自然段:不经过两性细胞结合而繁衍后代)(2)、分类介绍自然界的克隆现象。(第二段—第三至五自然段:植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆)(3)、神奇的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。(第三段:第六至九自然段)(五)、学生讨论后,教者归纳:本文中心突出,专门介绍有关克隆的知识。条理性强,先解释什么叫克隆,然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象,最后讲神奇的克隆具有诱人的前景。三、作业。(一)、朗读课文。(二)、习字册生字描红、临写。第二课时一、复习。(一)、听写生词。(二)、师述课文主要内容,帮助学生回忆上堂课内容。参考资料,少熬夜!二、精读课文,理解说明方法。(一)、学习第一段。1默读第一、二自然段,思考:什么叫克隆?2相互交流。3讨论后,教者归纳说明方法。(1)、举例子:孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空,这就是克隆。(2)、下定义:克隆就是无性繁殖,不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。(二)、学习第二段。1自读第三至五自然段,同座相互讨论:这一段从哪几个方面讲自然界的克隆?用的是什么方法?2开展讨论。3教者归纳说明方法:(1)、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。(2)、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。(三)、学习第三段。1各自反复朗读第六至九自然段,想一想:这一段是怎样讲“神奇的克隆技术正向人类展它诱人的前景”的?2讨论后形成下列板书:(1)、总说克隆技术可以造福人类。(2)、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。(3)、可以挽救濒危物种,培植人体“配件”。(4)、概括克隆技术展示诱人前景。3这一段按“总—分—总”的结构来说明问题,显得条理清楚。三、回顾全文,归纳总结。(一)、《神奇的克隆》重点向我们介绍了什么知识?采用了哪些说明的方法?(《神奇的克隆》重点介绍了关于克隆技术方面的知识,采用的说明方法主要有:举例子、分类别、下定义等。)(二)、你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方?四、练习。(一)、说说克隆这项技术神奇在哪里,课文是按怎样的顺序介绍克隆的。(二)、关于克隆“可以造福于人类”,你还了解哪些?(将课外搜集的资料,进行整理,制作一些知识卡片。)板书设计7、神奇的克隆克隆是什么?神话克隆的作用造福人类科学小品文本身对学生来说就充满了诱惑,了解了克隆一参考资料,少熬夜!词的含义后,直接到文本中寻找答案。理清文本的脉络,学习说明文的条理性说明文的说明方法对学生来说是一个难点,结合课文,适时的灌输相关知识点,掌握起来比较容易。再次回顾文本,复习说明方法,巩固知识点。在学生对克隆有了一定的了解,对克隆充满好奇时,让他们搜集了解相关内容。教后反思《神奇的克隆》教学设计3一、教案背景1、面向学生:□中学þ小学2、学科:语文3、课时:两课时4、学生课前准备:(1)预习教材新课《神奇的克隆》(2)收集与克隆有关的资料和图片二、教学课题苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第八课《神奇的克隆》。三、教材分析《神奇的克隆》一课用生动有趣的语言和例子说明了“克隆”的奇妙。这样做一是化深奥为浅显,二是化抽象为具体。这篇文章中心突出,条理清楚。按照什么是克隆,分类举例说明克隆的情形,克隆造福人类,前景诱人的顺序铺排展开。克隆是全文的中心,神奇是全文的关键。教学目标:1、体会“克隆”的含义及其神奇。2、了解克隆技术的发展、成就和意义、。3、激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学重难点:1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学。四、教学准备1、教学之前利用百度搜索与克隆相关的教学材料,了解教学的重难点,确定课堂教学的形式和方法。2、根据课堂教学的需要,利用百度搜索找到有关克隆的图片、文章、视频等,使教学内容形象直观,易于学生理解,引发学生学习的积极性和探究欲望。五、教学方法交流法、讲读法等。激趣促学,营造和谐的学习氛围,通过学生自查资料和交流、教师适当答疑解惑,认识克隆、了解克隆。激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神。六、教学过程一、创设情境,导入新课1、《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝,他与参考资料,少熬夜!妖魔作战一旦吃紧,便从身上拔一撮毫毛,吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话,但是今天的科学却能实现类似的“神话”,用咱们今天的一个名词说就是“克隆”。(板书课题)2、质疑课题:读了课题,你想知道些什么?(什么是克隆?神奇在哪里?)3、出示图片、交流有关克隆的资料。百度百科什么是克隆?百度图片克隆羊多利百度图片克隆马二、初读课文,学习生字1、带着问题去读读课文,要求:读准字音,读通句子,不懂的地方多读几遍。2、检查自读情况:出示词语,(薯、率)三、精读感悟:(一)学习1、2自然段1、到底什么是克隆?作者运用了哪些说明方法?请你读一读课文1、2自然段。2、讨论、交流:谁来读第一自然段?默读第二自然段,边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子,它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流,汇报。教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。(二)学习3、4、5自然段为了让我们更清楚地了解克隆,课文还特意举了几个例子?1、接下来请同学们自由阅读第3-5自然段,待会儿请几位同学来为我们介绍。2、首先,来看植物,谁来为我们介绍一下哪些植物有先天克隆的本领?你读懂省略号了吗?3、除了文中介绍的这些植物外,你还知道其他先天会克隆的植物吗?4、那么单细胞微生物又是如何克隆的呢?课文中举了什么例子?5、植物和单细胞微生物先天具备克隆本领,但是高等动物却不一样,他们的克隆相对更难,科学家们几经研究才有所成就。接下来我们一起去看看吧。(指读第5自然段)听完这一自然段的叙述后,你了解了什么?[第一只克隆羊叫什么?名字是怎样得来的?](三)感受神奇1、既然科学家们花费了这么多心血研究克隆,那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢?课文中有一句话很好地概括了,你能找到吗?课文从哪几方面介绍了克隆对人类的贡献?自由读。2、小组交流随机引导理解、感情朗读:参考资料,少熬夜!从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种,培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“……还可以……,从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。从“……能够……能够……,一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。3、教师引读4、小结:克隆技术造福人类,但任何新生事物都是把双刃剑,有利也有弊,你能想到克隆可能会给人类造成哪些灾害?(四)学习第九自然段:文中只列举了现在已知的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