变色龙 教学设计【实用4篇】

参考资料，少熬夜！变色龙教学设计【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“变色龙教学设计【实用4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！初中语文《变色龙》教学设计【第一篇】《变色龙》教案授课人：张莉教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。2.学习课文的写作顺序。教学重点：理解课文内容教学难点：学习课文的写作顺序。教学过程：一。复习导入1、读读生词二。细读课文第二部分（一）学习外形1、这节课我们来学习课文内容（板书：变色龙）2、上节课我们意外地发现了变色龙这个“怪物”，这节课我们来好好端详一个它，请同学们快速浏览课文第第二部分，看看文章介绍了变色龙哪几个特点？根据学生回答相机板书：外形特点、捕捉食物、会变色3.老师这里有一条变色龙，请先仔细观察，你对它的什么部位感兴趣，你能来介绍一下它来让同学们认识认识吗？（出示变色龙图片指名说）4、请同学们看看文中的变色龙是什么样子的？指名读第9自然段，请拿笔在表示身体部位的词语下划横线。（指名回答）5、很显然，作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴6、变色龙的各个部位各有什么特点？请划波浪线。7、根据图片，按照从头到脚的顺序说出各部位的特点。8、小结：在介绍一种小动物的时侯，不但要有一定的观察顺序，还需抓住它各个部位的特点。9、是啊！看着这条变色龙，真可以用第一部分中的一个字概括（板书：怪）。（二）学习捕食内容1、变色龙的外形“怪”，那它捕食有什么特点？（指名回答相机板书：快）2、你从哪里休会到了它的快，请读读相关句子（指名读）参考资料，少熬夜！3、哇！真是太厉害了，再送它一个字（板书：准）4、齐读，一起感受它的快而准。5、变色龙之所以能既快又准地捕获食物靠的是什么？6、小组读第十一自然段，你觉得它的眼睛奇特在什么地方？（三）学习变色内容1、我们了解了变色龙的外形、捕食，下面我们来看看它的第三个特点，谁来读读（指名读）2、朋加沙为了证明变色龙会变色，做了几次实验？从哪些词语可以看出来？3、找出颜色变化的词语，指名回答4、它的颜色是依据什么而不断变化的？5、你可以想象，当它放到枫叶上时会如何变化，放到枯草上又会如何变化？6、这时，你还会用一个什么词来称赞它？（名副其实）三、放回变色龙，学会保护动物1、同学们，这就是外形怪异、捕食快速又准确、颜色变化多端的变色龙，如果此时，你碰到这只稀罕的变色龙是你，你会怎样处置它？生交流2、那作者他们是怎样做的？3、这样做的原因是什么？四、总结1、其实，不仅是数量不多的变色龙我们要保护，自然界中的其它动物我们也要保护。2、朗读全文。五、布置作业1.搜集你喜欢的小动物的资料。2.小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用送学到的观察、表达方法，写1篇关于小动物的作文。板书：外形怪变色龙｛捕食快、准变色多《变色龙》教案设计【第二篇】作者：佚名转贴自：转载点击数：100、读书指导（1）交流相关资料。教学时可先组织交流，交流课前所查阅搜集到的有关变色龙的资料。课前布置查阅资料，是为了引导学生主动学习，而课上交流则可激发学生的学习兴趣。（2）初读课文，整体感知。本课向我们介绍了变色龙哪些特点呢？引导学生带着这个问题自读课文。要求：边读边画出本课的生字词，借助拼音读准字音，读通句子。在学生能正确朗读后，让他们提出不懂参考资料，少熬夜！的问题，并选择部分问题进行讨论，以达到了解课文主要内容的目的。在此基础上，引导学生读全文，按照“发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙”将课文分为3段。（3）精读课文，自主领悟。这篇课文着重反映的是变色龙的特点，指导学生精读时，应抓住重点语句，认真体会，感悟理解。第一段写我们发现变色龙，其中寻找变色龙的过程最能体现它隐蔽性的特点。第二段是全文的重点。介绍了变色龙的外形特点，写作顺序是“全身——头——身躯”。可引导学生边读边想象变色龙的样子，理解词语。从加沙的介绍中也能了解一些特点。通过读课文，让学生体会变色龙捕食的动作迅速，准确。第三段写我们放回变色龙。阅读时，要突出“数量不多，难得碰到”，引起学生的注意。2、合作探究这篇课文主要介绍了变色龙的特点，写得生动、有趣。在阅读中应让学生揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在学生通过具体的语言文字，了解变色龙的特点后，让学生说说读了课文后的感受，可以是内容情感方面的，也可以是表达方法方面的。就表达方法而言，可引导学生浏览全文再读课题，让学生在阅读中思考，发现不同。可引导学生继续探究：课文中哪一部分给你留下的印象最深？为什么？哪些词语反映了人物的强烈情感？这样写有什么好处？“绘声绘色”地介绍是怎样的介绍呢？让学生学着介绍的口吻做介绍。这样既可以加深学生对课文内容的理解，同时又可以使学生进一步感受人们对变色龙的珍爱，使我们很自然地想到人们应该保护这些动物。3、相关提示（1）在学生能正确、流利朗读课文的基础上，要加强默读训练。（2）课文描述细致、生动、记叙脉络清楚，内容浑然一体，应让学生在读的过程中体会这种表达方法。（3）建议本课教3课时。（第一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：金蝉）《变色龙》教案设计【第三篇】作业练习一、加黑字注音都正确的是()a崽子（zǎi）乞丐（gài）b筛子（shāi）胚子（pī）c魁梧（wǔ）咳嗽（sou）d宪兵（xiàn）契诃夫（kē）二、给加黑的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。参考资料，少熬夜！1劈：apībpǐ劈头盖脸()劈开前腿()2畜：achùbxù畜牧()畜生()畜养()3逮：adàibdǎi逮住()逮捕()逮特务()4吓：axiàbhè恐吓()吓唬()杀鸡吓猴()三、选字填空。1赔陪()衬()偿()罪2戳戮杀()()穿()到脸上3娇骄矫()健()傲()贵4栗粟醋()()米战()5*溅贼()落下()盗()四、没有错别字的句子是()a商店和饭馆的门无精打彩地敞着。b你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却意想天开，想得到一笔什么赔偿费了。c忽然，这个*畜生无原无故就把这个手指头咬了一口……d奥楚蔑洛夫整个脸上洋溢着含笑的温情。五、加黑词的词义相同的是()a①“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向赫留金恐吓说。②我来收拾残局！b①我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看！②他穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。c①奥楚蔑洛夫裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。②他话也没说，拿把铁锹径自出了家门。d①长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！”②在这里可以听到最荒唐的新闻。六、根据句意，依次填空最恰当的是()1商店和饭馆的门无精打采地()着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。2木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下()出来的。3等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地参考资料，少熬夜！()他一顿！4你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条()的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。a开跑教育娇贵b张走批评高贵c关冒惩罚宝贵d敞钻教训名贵七、句中有反义词的是()a难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！b将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下*胚子。c他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了慌，那就让调解法官审问我好了。d我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。八、画横线词语的感情色彩在句中发生变化的是()a那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”b这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！c哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……d你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！九、指出句子所用的修辞方法，并简析它的表达作用。1商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。()作用：2在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。()作用：十、把下边的主动句变换成被动句，把被动句变换成主动句。1母亲把小桥修好了。2白色或黄色的花在夜间容易被昆虫发现。3小狗咬破了赫留金的手指头。4小狗的后腿被赫留金抓住了。参考资料，少熬夜！阅读十一、分析《变色龙》中对奥楚蔑洛夫的语言描写。判断下列说法的正误，正确的在括号内画“√”；错误的画“×”，并说明理由。1事情刚一发生时，奥楚蔑洛夫挤进人群里问道：“这儿到底出了什么事？”“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷”这是故意发问，目的是在老百姓面前摆官架子，显示自己的警官身份。()2起初，奥楚蔑洛夫说：“我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。……我要好好教训他一顿！”表现他决心按照法令，认真处理这件事，执法严明。()3当人群里有人说：“这好像是席加洛夫将军家的狗”时，奥楚蔑洛夫问赫留金：“它怎么会要咬着你的？”接着分析了情况，进行了推断，这表现他想调查清楚事情的具体情况，注重事实，办事公道。()4奥楚蔑洛夫骂赫留金：“我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿”“你这混蛋”，最后还恐吓赫留金：“我早晚要收拾你！”表现他厌恶赫留金要借此事得到一笔赔偿费的行为，这是他性格中正直的一面。()5奥楚蔑洛夫不明狗的“身份”时，骂小狗是“野畜生”“疯狗”“下*胚子”“野狗”；可是别人一说这是将军家的狗，他又说“这是条名贵的狗”了，这表现他见风使舵，狡猾善变的奴才嘴脸。()6最后，奥楚蔑洛夫知道了这是将军的哥哥的狗，夸赞道：“这小狗还不赖，怪伶俐的”，甚至亲热地安慰起小狗来：“得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……”这表现他不顾人格地极力讨好上司，对统治者阿谀奉迎，是统治者的忠实走狗。()十二、体会《变色龙》中的细节描写，回答问题。1小说开头写“奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”，有什么作用？2小说中间写奥楚蔑洛夫听到人群里有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”时，对叶尔德林说：“帮我把大衣脱下来……”，表现了他怎样的心理活动？3人群里再次有人说：“没错儿，将军家的！”奥楚蔑洛夫又让叶尔德林给他穿上大衣，这表现了他怎样的心理活动？4小说结尾写奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”是什么意思？十三、小说中的人物是作者所生活的那个时代，那个社会的产物，是作者根据现实生活综合了某一阶层或某一类人的最突出的特点塑造出来的、富有代表性的典型形象。奥楚蔑洛夫就是俄国沙皇专制时期警察统治的化身。总观《变色龙》全文，按题意填空。参考资料，少熬夜！1课文以“变色龙”为题，用意是以变色龙的特征比喻奥楚蔑洛夫的特点。2奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件，不依据法令，也不依据客观事实，他唯一的依据是。3奥楚蔑洛夫虽然多变善变，但是他这一宗旨却是始终不变的。4作者塑造奥楚蔑洛夫的形象，揭露了俄国警察制度反的实质和沙皇统治的。写作十四、仔细观察体育老师在教你完成一项运动（如：跳山羊、引体向上等）时的语言、动作，写一个片断。变色龙一、a二、1a、b2b、a、b3b、a、b4b、a、a三、1陪、赔、赔2戮、戳、戳3矫、骄、娇4栗、粟、栗5溅、*、贼四、d五、c六、d七、b八、c九、1拟人、比喻。描写社会环境的冷清，市场萧条的景象，揭示了沙皇统治的黑暗。2比喻。表现赫留金把手指头作为要求主持公道的证据和要求赔偿的本钱。十、1小桥被母亲修好了。2在夜间，昆虫容