参考资料,少熬夜!三年级数学千米的认识教案【精编5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级数学千米的认识教案【精编5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《千米的认识》教案【第一篇】教学内容千米的认识。(教材第26页)教学目标1、明确千米产生的实际意义,建立1千米的长度概念。2、知道千米与米之间的关系。3、通过学生之间的合作交流活动,培养学生的合作交往能力。4、联系生活实际,提高学生的估测能力。重点难点重点:明确千米与米之间的进率。难点:体验1千米的实际长度,形成正确表象。教具学具课件。教学过程一、创设情境,激趣导入师:同学们,我们已经认识的长度单位有哪些呢?生:毫米、厘米、分米、米。师:这些都是较小的长度单位,当测量比较长的距离时,该用什么长度单位呢?今天我们一起来认识一个较大的长度单位——千米。设计意图:借助孩子感兴趣的话题引入新课,吸引学生的注意力二、探究体验,经历过程师:关于“千米”这一概念,你们对它有哪些了解呢?生1:“千米”也是长度单位,1千米=1000米。生2:“千米”是比“米”大的长度单位,是测量比较长的路程时选用的计量单位。生3:“千米”也叫“公里”。师:同学们说得非常正确,看起来大家对千米的了解还真不少呢。不过刚才大家所说的,都是凭自己的主观感觉猜测的,那么,到底1千米有多长,需要走多长时间?你们哪位同学估测得最准确,能不能自己想办法来验证一下?可以跟小组的同学进行讨论。学生以小组为单位设计验证方案;教师巡视了解情况。组织学生交流汇报:生1:走一步大约长5分米,走2000步大约是1千米。从学校门口出发,走2000步,看走到什么地方是1千米,再计算一下时间。参考资料,少熬夜!生2:到操场上量出100米的距离,沿着100米的跑道走10次,就是1千米,并计算一下时间。(课件出示:教材第26页右下方图)生3:学校运动场的跑道一圈长400米,沿着跑道走2圈半就是1000米。1000米用较大的单位表示是1千米。(课件出示:教材第26页例4情景图)师:根据自己的验证方案,以小组为单位,进行实践活动。各小组进行实践活动;教师巡视了解情况。组织交流汇报:走1千米大约需要15分钟。设计意图:让学生在愉悦的课堂氛围中感受“千米”,建构“千米”,应用“千米”,真正地落实能力教学三、总结提升师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获?学生自由交流各自的收获、感受。设计意图:既总结本课所学知识点,又促使学生体会收获的喜悦,激发学生学习数学的兴趣四、课堂作业新设计通过完成刚才的课堂作业我们知道:北京到广州的铁路线约长2313千米,那么,你能告诉大家沿着这条铁路线从北京到广州要用多长时间吗?教学反思1、对于三年级学生来说,1千米这一概念的建立难度较大,因为平时学生不太关注两个地方之间的路程是多少。当然,对此概念学生也并非是一张“白纸”,他们在马路边、公路交叉口、高速公路等地见过“千米”,对千米已有所认识。所以,通过让学生联系生活实际说说以前在哪里看到过“千米”这个单位,还有哪些地方用到过“千米”,发挥了他们的想象力,让他们用自己的眼光去认识千米,建立了1千米的概念。2、考虑到学生对学校附近比较熟悉,所以教师让学生先猜一猜,哪个地方到学校大约是1千米。通过学生的猜测、比较,得到:“从学校到幼儿园大约是1千米。”然后让学生闭眼想一想,1千米有多长。通过猜一猜、说一说等活动,学生进一步感悟到了1千米有多长。再让学生说说是怎么想的,从而比较自然地认识“千米”。3、通过本节课的学习,使学生对1千米或几千米有了初步的体验和感悟。三年级数学千米的认识教案【第二篇】一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P7-8千米的认识二、教学准备1、学生在老师的带领下测试走10米大约要多少步,100米大约要多少步,并记录。2、学生绕操场走1000米测试需要的时间,并记录;记录参考资料,少熬夜!自己从家里都学校大约要走多长时间。3、拍摄乘车行驶1000米的录象。三、教学目标和策略选择教学目标:1、使学生认识千米,初步建立千米的空间表象。千米的实际长度,学生在生活中很少接触,为了使学生对1千米的实际长度有一个初步的观念,安排了一些实践活动,帮助学生加深对千米的认识。2、让学生认识长度单位千米,初步建立1千米的观念,知道1千米就是1000米,并能进行简单的换算。本课是系统学习长度单位在小学阶段的结束,学生能在已有知识对米的认识上,通过学习,找到米与千米的内在联系。3、培养学生的观察能力和实践能力,渗透事物间相互联系的观点,发挥学生的空间想象能力。在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,发展实践能力。教学策略的选择:1、汇报课前实践活动,试图让学生通过亲身体验(如走、跑、看等),经历想象、推测等思维过程,初步建立千米的空间表象,使学生能估计一些物体的长度。2、通过录象、照片,将学生引入熟悉的生活情境中,感受比较长的长度引出千米。接着,再次展示录象中1000米的实际长度让学生直接感受1千米。然后让学生举例生活中哪些距离大约是1千米,怎么估计或是计算的,从而在学习4个长度单位的基础上构建出一个新的千米的长度单位,使学生在旧知的回顾中找到新理知识的连结点。3、了解千米在生活中的实际应用,结合图片出示,加深学生的直观印象,并让学生自己尝试解决单位间的换算。4、综合运用。出示主题图,让学生在合作学习中解决知识点,综合运用知识解决问题。并在全班交流换算的方法,学生的思路可能有多种,只要合理,教师都要给予肯定,同时鼓励学生参与到评价当中。人教三上数学第三单元《千米的认识》教案【第三篇】教学目标:使学生在具体的情境中认识千米,明确千米与米的关系,初步建立1千米的长度观念。教学过程:一、复习旧知1、用手势表示1毫米、1分米的长度。2、口答:50毫米=()厘米5米=()分米60厘米=()分米9厘米=()毫米3、填上合适的长度单位铅笔的长15()门高2()橡皮长40()课桌长60()参考资料,少熬夜!二、探究新知1、通过投影出示书本第7页的例3图,“图中的情境大家见过吗?说一说图中主要说了些什么?”找二至三名学生回答。对,图上说的是到叶镇还有21千米,到灵山还有23千米,我们今天再来学习一个新的长度单位--千米。(板书课题:“千米的认识”)2、在日常生活中类似的情境大家见过吗?找二名学生说说身边的类似问题。你知道千米是个怎样的长度单位吗?(千米也叫公里是比米大的长度单位)3、出示例3的图,如果我们用毫米、厘米、米来作单位好不好?为什么?找一至二名学生回答让学生说说他们的原因。(很不方便)在什么情况下我们用千米作单位比较方便呢?(明确计量较长的路程,通常用千米作单位)4、你知道1千米有多长吗?哪个同学能说说?老师:其实昨天同学们就和老师一起跑完了一千米的路程,很多同学都说跑完了很累,大家闭上眼睛想一想昨天我们跑步时的情境,想想跑完这一千米我们用了多长时间。我们的操作一圈是200米,跑5圈正好是1000米,看来1千米还是很长的。板书:1千米=1000米三、巩固练习做练习二第1、2题第一题:把每小时行的路程与合适的出行方式连起来,先让学生独立完成再进行反馈。第二题:让学生独立完成再集体订正。四、全课总结1、通过今天的学习,你有什么新的收获?2、总结。《千米的认识》教案【第四篇】一、教学目标1.认识千米,初步建立1千米的长度概念,知道1千米等于1000米。2.会进行长度单位间的换算及简单的计算。3.进一步培养学生的估测意识和实践能力。二、教学重点、难点教学重点:1、通过体验,形成对“千米”的量感。2、会用千米表示实际长度。教学难点:千米、米之间的换算三、教学过程1、复习引入(1)复习单位师:这个是一份上海市的地图册,老师也带来了一张,同学们观察一下,想一想这张地图册的厚度是多少呢?生:3参考资料,少熬夜!毫米师:那它的宽度有多长?生:7厘米师:现在我把这张地图册展开,现在它的宽度变成了多少呢?生:1米这是我们已经学习过的三个长度单位,你能给这三个单位按从小到大的顺序排一排吗?生:毫米、厘米、米(老师板书)它们用字母如何表示?生:mm、cm、m(板书)(2)生活中的mm、cm、m我们的生活中哪些东西的长度大约是1毫米?生:蚂蚁,硬币的'厚度你觉得1毫米是长还是短?生:很短我们的生活中哪些东西的长度大约是1厘米?生:指甲盖的宽度、回形针你觉得1厘米是长还是短?生:短我们的生活中哪些东西的长度大约是1米?生:红领巾你觉得1米是长还是短?生:有点长10个红领巾连起来是多长?10米100个红领巾连起来是多长?100米1000个红领巾连起来是多长?1000米(板书:1000米)(3)引入这是哪里?上海迪士尼乐园在今年开园了。我们康城学校距离上海迪斯尼乐园大约有5()千米以前学习的长度单位都太小了,今天我们要学习一个更大的长度单位“千米”,这节课我们就来学习“千米的认识”。(板书:千米的认识)2、认识千米那1千米有多长呢?这个1千米和我们1000条红领巾连起来的1000米有什么关系?一样长生活中的1千米有多长呢?(1)操场绕的1千米你们去操场上跑步过吗?100米跑过吗?操场上的这一段直线跑到就是100米,整个一圈跑道是400米,想一想。1千米要跑几圈呢?2圈半(2)直的1千米想一想:如果走出校门,沿着康新公路往南走1千米能走到哪里呢?11号线康新公路站(3)竖着的1千米想一想:如果把1千米竖起来,它有多高呢?陆家嘴金融中心聚集了很多高楼大厦,我们一起来看一下。1千米比这些高楼都要高很多,要2幢上海环球中心大厦叠起来那么高。大概需要300层楼那么高。你觉得1千米长不长?长所以:千米通常用来表示较长参考资料,少熬夜!的路程或者长度。3、认知千米的练习(1)填合适的单位(2)请你改一改(练习纸)小胖的爸爸妈妈在迪士尼开园不久,就带他去游玩了,小胖还特点写了1篇日记来介绍迪士尼。但是同学们看了这篇日记之后都偷偷的笑了,为什么呢?有错误请你帮助小胖改一改,完成练习纸第一大题(3)请你填一填(练习纸)这是什么?中国地图,下面的这条线代表的是我国最长的河长江,上面是中华民族的母亲河——黄河。他们的起源地是同一个地方就是时间上最高的高原——青藏高原。青藏高原上有世界是最高的山峰,就是珠穆朗玛峰,你能填一填他们各自的长度和高度吗?(同桌讨论一下)完成练习纸第二大题4、单位转换(1)在日常生活中你还能想到哪里会运用到千米这个长度单位?小胖说:我去迪士尼的路上看到过2次,第一次是这。但是没有千米啊,原来公里就是千米,是千米的另一种说法。小胖说:第二次是高速公路上就看到了千米这个长度单位,你看。这个指示牌上没有千米啊?Km就是千米的字母表达式。距离我们可以用路牌表示,还可以用数射线表示。看到路牌的地方就是0,那下一个出口在哪里?A出口呢?B出口呢?上海工业区呢?1000米就是1千米,观察数射线1千米里有几个100米?我们学校出发去迪士尼需要5千米?5千米里有()个1千米,几个这样的1000米。所以,5千米=5000米(2)一起练8千米=8000米(8千米里有几个1000米)7000米=7千米(7000米里有几个1000米)2千米=20xx米(2千米里有几个1000米)6000米=6千米(6千米里有几个1000米)(3)自己练2km=m5km=m11km=m4000m=km6000m=km28000m=km8km+1km=m12km-6km=m5000m-2km=m5、总结今天你学到哪些关于千米的知识?参考资料,少熬夜!评价对比这张课堂评价表的要求,你觉得你这节课,上课表现得怎么样?能给自己打几颗星?请你说说看。你的同桌呢?也请你来说一说。板书:千米的认识很长毫米mm(很短)厘米cm(短)米m(长)1千米(公里)=1000米1km=1000m全课总结【第五篇】完善长度单位的认知结构。