我们的民族小学 教案【精选4篇】

参考资料，少熬夜！我们的民族小学教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“我们的民族小学教案【精选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《我们的民族小学》教学设计【第一篇】一教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书，语文三年级上册第一课《我们的民族小学》。二教学目标：1．知识与技能（1）会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字．（2）能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗壮、蝴蝶”等词语。（3）理解重点词句，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。（4）正确、流利有感情的朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。2．过程与方法（1）通过搜集、整理各民族的资料、了解我国部分少数民族的民族风情和生活习惯。（2）通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的团结友爱、和睦相处的情景。3．情感、态度与价值观通过学习本篇课文，引导学生体会学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族自豪感。三教学重点通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。四教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。五教具准备（1）我国少数民族服饰和风情的图片。（2）乐曲《爱我中华》和《月光下的凤尾竹》（3）多媒体课件、词语卡片。六教学过程（一）歌曲导入、激发兴趣。（二）揭示课题，初读课文1．揭示课题2．初读课文a．播放乐曲《月光下的凤尾竹》。b．学生用自己喜欢的方式自读课文。参考资料，少熬夜！3．检查读词卡a．指导读词语。b．开火车游戏。4．齐读课文5．同桌轮读6．交流汇报、评价（三）分段读议，加深感悟1．一自然段a．问题1：你看到了哪些民族的小朋友？b．问题2：他们走进校园，是怎么做的呢？c．认识排比句和讲述排比句的读法。2．三自然段a．小组讨论民族小学的小朋友们上课时的情景和下课后的情景？b．小组汇报c．交流、评价a：问题一如果你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？b：问题二同桌合作，找找描写上课时窗外安静的句子相互读一读。c：如果你能和民族小学的小朋友们一起做游戏，你想和他们一起玩什么呢？3．最后一自然段（课件出示情景图）假如，你就是民族小学的一员，在这样一所美丽、团结的学校读书，你会感觉怎么样呢？（交流、评价）（四）课堂小结《我们的民族小学》教学设计【第二篇】学习目标⒈会认“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。⒉有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。⒊了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。⒋抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。课前准备参考资料，少熬夜！⒈学生查找与课文有关的资料，预习课文。⒉教师制作课件。教学时间2课时第一课时一、创设情境，激趣导入⒈举行“民族风情”展示会①我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。②视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。⒉揭示课题清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。（板书课题）二、初读课文，整体感知⒈范读课文。⒉试读课文，自学生字新词。⑴请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。⑵学生试读。⑶指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）⒊分组朗读，组间比赛⑴分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。⑵各组练习后进行比赛。⒋理清层次⑴默读思考：自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，⑵课文的叙述顺序：是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题这样的顺序写的。第一段（1）写上学的路上和来到学校时的情景；第二段（2、3）写课上和课下的情景；第三段（4）最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。参考资料，少熬夜！三、巩固字词，指导书写⒈指名读生字新词，出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞凤尾竹铜铃粗壮⒉指导书写着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是竖折。第二课时一、复习旧课，导入新课⒈指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、洁白、摇晃、凤尾竹2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要继续朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟⒈第一自然段⑴请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？⑵学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。（即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼，等等）⑶大家一边展开想象一边朗读，就能读得更入情入境，谁来读一读？⒉第二、三自然段⑴“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。⑵学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……⑶这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说参考资料，少熬夜！一说。引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢。（一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰孩子√三一刀客★√们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。⑷下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。⒊第四自然段⑴这所民族小学留给你什么印象？交流感受。⑵思考课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？（课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情，写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。）⑶我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。⑷抒情地齐读这一自然段。三、全文总结⒈感情朗读，比赛背诵⑴课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。⑵把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。⒉你认为这是一所怎样的学校？（这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。）⒊本文是1篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。课文以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。中心：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩参考资料，少熬夜！子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。四、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。五、布置综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。附：资料袋⒈词语坪坝—平坦的场地。招引—用动作、声响或色、香味等特点吸引。凤尾竹—竹的一种，秆丛生，枝细而柔软，叶子密生，披针形。可供观赏。好奇—对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。古老—经历了久远年代的。粗壮—①（人体）粗实而健壮。②（物体）粗大而结实。③（声音）大而有力。⒉参考资料傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。山狸：野生动物名，即豹猫。我们的民族小学教学设计【第三篇】学习目标１、会认５个生字，会写１２个生字。２、正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。３、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。５、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。参考资料，少熬夜！教学重点通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学设计第一课时课时目标１、学习预习生字的方法。２、复习的方法。３、会认５个生字，会写１２个生字。４、正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。５、初读课文，了解课文内容。教学过程一、导入１、今天是我们开学后的第一课，我想先考一考你，你知道族是什么意思吗？⑴民族：汉族。⑵聚居而有血统关系的人群的统称：家族。⑶事情有共同属性的一大类：水族馆⑷灭族：封建时代的一种刑法。２、你知道我们国家有多少个民族？（