三年级上册语文教案【热选4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!三年级上册语文教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级上册语文教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级语文上册教案【第一篇】课前准备1、生字词卡片。2、录音机及本课的朗读磁带。教学过程第一课时一、议论课题,激发兴趣同学们看过或听说过各种树,可是你们见过“给予树”吗?(师板书课题),你能想象出“给予树”是什么样的吗?它又有什么作用呢?“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢?那就让我们一起找开课本轻声读读吧。二、初读课文1、学生听课文的录音,边听边画出本课的生字新词。2、自由读课文,要求:⑴读准字音,读通顺句子。⑵边读边思考,在不理解的地方做上记号。3、检查读书情况:⑴出示生字卡片读生字。(自己练读,指名读,齐读巩固)⑵出示词语卡片读词语。(开火车读,齐读)⑶提出不理解的词句,讨论交流并介绍自己是怎样理解的。⑷根据学生的读书情况,相机出示有关的句子指导读。4、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事(可以独自读,也可以和同座合作读),看看哪些地方使你受到感动,做做记号,再有感情地朗读体会。三、布置作业1、抄写生字词两遍。2、练习正确流利有感情地朗读课文。第二课时一、复习检查1、读下面的词语:沉默不语如愿以偿仁爱体贴2、说一说上面四个词语的意思:理解重点词句:⑴学生默读课文,用“──”画出这四个词语所在的句子,再读一读,体会体会。⑵指名读出所画的句子并出示:①“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。参考资料,少熬夜!②“这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。⑶联系上下文,思考讨论这两句话:①金吉娅为什么沉默不语?相机指导有感情朗读有关的句段。②那个陌生女孩有什么愿望?又是怎样如愿以偿的?相机指导学生有感情地朗读有关句段。⑷用“~~”画出妈妈前后心情变化的句子,联系上下文想想为什么有这样的变化:学生汇报交流后,教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。二、学生选择感人的地方有感情地朗读三、总结全文雨果说:“善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的。”让我们再一次读一读课文的最后一段,永远记住在这个善良、可爱的金吉娅。三年级语文上册教案【第二篇】《乡村里的大花园》教材解读:本文是1篇写景散文,用细腻的笔触、比喻拟人等修辞手法为我们描绘了乡村大花园的美丽景象。1~3小节主要写动物们的颜色、情态,突出乡村大花园的新鲜漂亮;第小节主要写光芒四射的太阳,表现乡村大花园的健康、漂亮;第5小节主要写大花园的动植物都很自由自在。整篇文章表达了作者对大自然的热爱和对自由的向往。教学目标:1、学会10个生字,认识9个生字,其中学习两个多音字,正确、流利、有感情地朗读课文。2、从具体语段、词句的品读中感受大花园的新鲜漂亮,健康美丽,自由自在的特点。3、体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往。教学重、难点:体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往。教学流程:一、旧知导入同学们,我们刚学习了《东方之珠》,去繁华的都市香港参观了一番,又走近田野认识了小露珠这位可爱的朋友,今天让我们深入走进乡村大花园,看一看那里又是怎样的一番景象。板书课题《乡村里的大花园》。二、整体感知1、想进入大花园一饱眼福吗?咱们得先和生字生词打好关系,它们都是大花园的小卫士呀!请大家自读课文,要求:划出生字词,读准字音,读通句子,不会读的根据课后注音多参考资料,少熬夜!读几遍。联系上下文理解词义。2、出示生字。指名读则、怎,读音有什么共同点?平舌音,齐读似、睡,读音有什么共同点?翘舌音,齐读“似”在课文中读sh,其实它还有另外一个读音,你知道吗?s,什么意思呢?谁能给两个读音分别组词?s似乎、相似、好似sh似的,记住在这个词中读sh,其余读s文中还有一个多音字,是谁?结,你知道它有几个读音吗?分别组词。ji打结、中国结、结绳ji开花结果、结实。3、仔细观察10个生字,怎样才能更好地记住它们的字形?“圆”中间“员”表示读音,“醒”右边的“星”也表示读音“结”:条状物打成的疙瘩,也表示这个动作,与“绳”有关,所以是绞丝旁。4、“睡”这个字最难写了,同学们想知道“睡”这个字是什么意思吗?“睡”是“目”加“垂”,表示眼皮下垂、落下,就是打盹休息,这样一来这个字就好记了,我们睡觉时眼皮下垂就是“睡”。光知道意思还不行,还要会写才行,仔细观察,你有什么发现?左宽右窄横画很多,仔细观察哪一横最长(右边第二横),哪一横次之(第三横),哪两横差不多短(第一、第四)?仔细观察左边四横的距离,右边四横的距离,你发现了什么?等距。好,看老师,举起小手一起写。然后在习字册上自己描一个写一个,注意。投影展示,师生共评。三、文本研读有了这些生字词小卫士的带领,咱们一起去公园看看吧!(一)体会新鲜漂亮指名分别读1、2、3小节1、你觉得这是一个怎样的大花园,用前三小节中的词语回答。(新鲜漂亮)2、哪些食物让你感受新鲜漂亮?(蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱)你能讲具体一点吗?什么样的蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱让你感觉新鲜漂亮?白的、黄的、金粉的蝴蝶绿的蚂蚱、金的蜻蜓嗡嗡飞着的蜂子,胖圆圆的,小毛球似的哦,白、黄、金粉、绿说的都是颜色,颜色漂亮新鲜。3、看到这样的蜂子,你想干什么?摸一摸,为什么?胖圆圆的,毛球似的,多可爱呀!你能读出蜂子的可爱吗?指名读。4、大花园里有这么多种小动物,五颜六色的怪不得作者说,你来说:“花园里面明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜、漂亮。”对了,这就是1段中心句。5、刚才小朋友“明晃晃”这个词没有读准确,谁来帮帮他?指名读。huǎng,什么叫明晃晃呢?光彩闪烁。齐读2遍这个词,齐读这句话,读出新鲜漂亮。(二)感受健康漂亮大花园里除了有五颜六色的小动物,还有什么呢?咱们一参考资料,少熬夜!起读一读第4小节。1、这一小节主要写了什么?太阳。什么样的太阳?光芒四射、亮、特大特高。2、从哪些词句看出太阳很亮?亮得人睁不开眼睛亮得蚯蚓不敢钻出地面亮得蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来这说明阳光到处都是,这就是“光芒四射”,光线向四面八方照射去。3、这样的大花园又是怎样的一个大花园呢?你能用4小节的词回答吗?(健康美丽)4、出示。“是凡在太阳下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。”“是凡”是什么意思?凡是,只要是。作者为什么这么认为呢?想象一下阳光很亮,周围一切都是亮亮的,动物们五颜六色明晃晃的,拍一拍大树都发出干脆的响声,一切都很敞亮。如果是阴雨天感觉如何?湿漉漉、阴沉沉、粘糊糊、灰蒙蒙蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等小动物会出来活动吗?拍一拍大树会发出干脆的声响吗?对比一下阳光四射的大花园,这样的花园有活力、生命力,生机勃勃?怪不得作者说“是凡在太阳下的,都是健康的,漂亮的”(齐读),这就是这一小节的中心句。小节,读出健康美丽。(三)品味自由自在乡村里的大花园有五颜六色的动物,光芒四射的太阳也不稀奇呀,作者为什么要写它呢?默读第5小节。1、作者在这一小节中又给我们描绘了怎样的大花园呢?用课文中的词语来回答。自由,对自由自在。2、划出“自由”所在的句子,“都是自由的”,这就是这一小节的中心句。3、大花园里的什么事物很自由?花、虫子、鸟。找出相关语句。“花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了、都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么这里把花和虫子当成什么来写?人花睡醒了,是被人叫醒的嘛?不是,花自然开放,就像人睡觉睡到自然醒;想想我们经常因为工作学习的原因被亲人叫醒,或者被外面的噪音吵醒,相比之下,花儿是自由的。鸟飞上天,是很自然的事情,想飞就飞,虫子叫也是再正常不过的事情了,无需别人同意,想叫就叫,一切都神气活现的,这就是活。4、还有哪些小动物也是自由的?蝴蝶。哪里看出来的?“蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头飞来了一堆黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。他们从谁家来,又飞到谁家去?太阳也不知道这参考资料,少熬夜!个。”“随意”,太阳光芒四射,哪里都能被他照到,连他都真不知道蝴蝶从哪儿来到哪儿去,你说蝴蝶多自由自在啊!5、鸟、虫、蝴蝶想飞到哪儿就飞到哪儿,你羡慕他们吗?谁想当一回自由自在的鸟、虫、蝴蝶?出示句子,指名读出自由自在。6、小动物们本来就能自己活动,获得自由对他们来说不算难。除了小动物们,还有什么事物很自由?植物。哪里看出来的?“倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花,就开一个谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。若都不愿意,就是一个黄瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。”“谎花”是说黄瓜只开花不结果。黄瓜不结瓜,种它做什么?但是它就是这么牛,不愿意结就不结。玉米能长到天上去嘛?不可能,这是夸张。有没有人运用先进的科技去控制他们的生长?没有。这些句子中都有一个词语是“愿意”,什么叫愿意?认为符合自己心愿而同意做某事。植物有思想吗?没有,但是在作者的笔下他们都成了有思想的生命了,他们都能随心所愿,多么自由啊!谁想当随心所愿的倭瓜、黄瓜、玉米?指名读出自由自在。7、这样的大花园,你喜欢吗?作者也喜欢,为什么?因为自由,齐读第5小节,感受大花园的自由自在。四、主题探究1、文章最后说“只是天空蓝悠悠的,又高又远”,又高又远的天空跟大花园有什么关系呢?想一想,大花园里的自由的鸟儿、蝴蝶可能会飞到哪儿去?随心所愿的玉米可能会长到哪儿去?天上。2、你羡慕他们吗,你想像他们一样吗?羡慕,想。作者也是,蓝悠悠的天空又高又远,那是自由的王国。作者和我们一样羡慕大花园里的动植物们,和我们一样向往天空和自由。五、总结全文今天我们一起去参观了乡村大花园,感受了它的新鲜、漂亮、健康、自由,并和作者一样对自由充满了无限的向往。六、作业布置1、完成习字册,词语抄三遍。2、背诵课文第五小节。3、向你的家人介绍乡村里的大花园,让他们也感受一下大花园的新鲜、漂亮、健康、自由。三年级上册语文教案【第三篇】参考资料,少熬夜!教学目辬1毖Щ岜究9个生字,并能正确书写。2闭确、流利、有感情地朗读课文。3痹诶识凉程中,联系上下文和查阅的资料理解关键句,读懂课文内容,体会小萝卜头盼望解放、渴望自由的情感,知道今天的幸福生活来之不易。教学准备教师:词语卡片,教学挂图,有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的录像。学生:搜集有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的资料。教学时间2课时。教学过程一、交流资料,激趣引入1笨吻白橹学生阅读小说《红岩》或观看电影《红岩》,搜集有关白公馆、渣滓洞、小萝卜头的资料,相互交流。2币出小萝卜头的故事,唤起学习欲望。二、初读课文,检查识字1毖生用自己喜欢的方式自读课文,要求读准字音,不加字,不减字,做到正确、流利。2贝佑锞持谐橄蟪鲎帧⒋剩检查认读情况。三、再读课文,了解大意学生再读课文,边读边想课文讲述了一件什么事?四、以图激情,朗读理解课文1、苯淌Τ鍪窘萄Ч彝迹学生自由朗读第1~5段。提问:这个故事发生在什么地方?有哪些主要人物,他们是什么身份?出示重点句:他把书放在楼栏杆旁,双手抓住比他还高半头的楼栏杆,踮起脚,看白公馆墙外的群山。读了之后你有什么感受?2、《苯淌Τ鍪拘》沙娌逋迹学生仔细观察画面。教师读第8段的第一句,相机出示小飞虫。提问:孩子们认识它吗?你觉得小飞虫对你来说是“新事物”吗?小组里说说你平时捉到小飞虫是怎样对待它的?过渡语:为什么小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”呢?他又会怎样对待小飞虫呢?请同学们自读第6~12段。3、苯淌θ醚生联系图画,朗读第6~12段。提问:小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”,从这里你发现了什么?小萝卜头看到小飞虫后是怎么想、怎么做、怎么说的?请把相关的词语、句子勾画出来。出示重点词句,学生动作辅助,教师引导感悟小萝卜头的心情。(1)他追着,跑着,直跑到刘思扬靠近的铁窗附近,不住地挥着小手,叫着。参考资料,少熬夜!(2)“哟,多好看的小虫

1 / 22
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功