初中七年级音乐教学计划精编3篇

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参考资料,少熬夜!初中七年级音乐教学计划精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中七年级音乐教学计划精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中音乐教学计划1作为一名初中音乐教师,我在慢慢的教学中,我有了自己独特的教学方法。根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务。二、学生情况分析1、学生正处于变声期,唱歌较困难。2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐的学习,观念不正确。三、教材分析1、八年级学第二册,以唱歌为主,分五部分共9课。安排19课时,其中复习考试2课时,机动1课时,实际授课16课时。2、九年级学第四册,以欣赏为主,分四部分,共8课。安排20课时,其中机动2课时,复习考试2课时,实际授课16课时。四、工作任务:1、初二、二级音乐教材课堂教学,每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。五、教学目标1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。唱歌部分1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。参考资料,少熬夜!(二)发声训练部分:在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。(三)欣赏部分:结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力。五、具体措施:1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时转变教学思想观念,注意与新课标结合,并注意备学生,在备课时,应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分,特别是教具的准备。2、充分调动学生的学习兴趣,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣,突出学生在教学中的主体地位。4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,采用多种教学手段,提高课堂教学效果。6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。六、教学措施1、初二、三级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,以达到提高学生的学习积极性。2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。3注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。七、具体安排:八年级至九年级1《岭南春早》《编钟》2广东音乐古琴3广东民歌印安人的音乐4《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点5《噢!苏珊娜》北美洲的音乐6亚洲的歌中国民歌的题材7圆舞曲中国民歌形式的分类8小步舞曲民管乐简介9玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏参考资料,少熬夜!11进行曲简介民族调式12《军队进行曲》《在太行山上》13《送别》《黄河大合唱》14《问》抗战时期的音乐15《快乐的铁匠》贝多芬简介16至17终考终考总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体。初中音乐教学计划2一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针,以学校工作计划要点为指导,积极推进基础教育课程改革,转变观念,加强课堂教学,强化质量意识,坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标,扎实开展教与学的实践活动,争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务,争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。三、情况分析(一)学生情况分析初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实,。学生对历史较感兴趣,但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清,理解能力差,应用能力差,学习态度消极,厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。(二)教材分析本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元,共二十一课。由文化课和活动课两参考资料,少熬夜!种课型组成,以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。(三)教学重难点分析:重点:开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大改造、中共八大、文化大革命、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。四、具体措施1.以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导,客观地分析历史人物、历史事件和历史现象,正确阐释人类社会发展的历史;坚持史论结合的原则,力求科学性、思想性和生动性的统一。2.以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史,培养发现历史问题和解决历史问题的能力,养成探究式学习的习惯。3.根据内容标准对知识与能力的不同层次要求组织教学。4.注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系;同一历史时期的横向联系;历史发展的因果联系;历史现象与现实生活之间的联系;历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。5.积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源。6.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等,进行形象直观的教学;努力创造条件,利用多媒体、网络组织教学,开发和制作历史课件,开展历史学科的计算机辅助教学。7.注重拓宽历史课程的情感教育功能,在进行知识传授和能力培养的同时,充分发掘课程内容的思想情感教育内涵,潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。初中音乐教学计划3由于初中生物只参与结业考试,有很多学生对初中生物不够重视。因此,很多生物教师都有为如何提高教学质量的苦恼。那么如何才能优化初中生物的教学效果,提升教学质量呢?下面根据我的教学经验谈一谈具体做法。1、注重现象向本质的转化初中生物实验教学的目的是通过实验现象的观察,来深化对知识的理解。对于学生只关心实验现象而忽略现象背后知识参考资料,少熬夜!的情况,教师在进行生物实验教学时应当适当的引导和启发学生,以便学生能够主动去思考实验现象出现的原因。如在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时,可能出现很多细胞重叠而无法观察细胞形态的情况,这时教师应当引导学生去思考哪步操作存在问题,学生经过分析后可能会认为是洋葱表皮未能展平或者制片时未压好。实验过程中,细胞可能会出现颜色过浅,通过教师的引导学会可能会得出染色时间不足而导致。实验教学不但会使学生掌握新的知识,而且还能使学生养成严谨的学习态度。在实验过程中,通过引导学生思考问题,分析试验现象出现的原因,有助于学生由只关注实验现象向关注现象原因的转变。2激发学生生物学习的兴趣对于任何一门课程的学习,若学生不感兴趣则就不能主动的去获取知识,就会对该门课程有抵触心理,初中生物教学也不例外。为此,教师在进行生物教学过程中,应当采取适宜的教学方法,激发学生生物学习的兴趣。在实际教学过程中,可以采取以下措施来激发学生学习兴趣:①理论教学过程中,适当穿插实验教学,通过实验过程的学习,来激发学生的学习兴趣;②初中生物教学若采取填鸭式教学,则很难保证学生的学习效果,也不会使学生对此门课程产生情趣。为此,教师应当适当活跃课堂气氛,注重教师与学生之间的互动,进而激发学生对生物课程学习的热情;③鼓励学生;在学生进行一些课外生物实验时,生物教师应当以欣赏和鼓励的视角看待学生,给予学生足够的支持,使学生对生物学习充满资金,这样就会在很大程度上增加其对生物学习的兴趣。3注重理论与实践的结合初中生物是一门很贴近生活的学科,生活中很多有趣的现象都来自于生物。在进行初中生物课程教学时,不但要使学生充分掌握课本上的知识,而且要使学生懂得如何将理论与实践进行有机结合,通过实践来加深对知识的认识,进而掌握知识。为此,在确保生物课堂教学质量的基础之上,应当引导学生进入生物教学实践领域。如在学习完种子萌发全过程后,我鼓励学生亲自动手进行种子萌发试验,每天记录种子萌发的现象,并及时记录实验现象,之后对记录的现象进行分析和研究,进而得出实验结果,之后再将所得到的结果与课本上介绍的理论进行比较。此外,实践教学还能提升学生动手操作能力,使其认识到生物在实际生活中的重要作用,这么做也会提高学生对生物课程的兴趣,进而以更大的热情投入到初中生物学习中。

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