参考资料,少熬夜!七年级地理下册教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“七年级地理下册教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!七年级地理下册教案【第一篇】教学目标:1、了解美国的领土构成、地理位置2、知道美国是一个移民国家,种族构成复杂3、了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。重点:领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业难点:地形,气候及农业生产的特点教学方法:读图法、联系法、比较法Ⅰ、自学知识我展示:(5~8分钟)1、美国的半球位置:,海陆位置:,领土组成:本土部分、两个外来洲、。因此美国是一个地跨、两洲的国家。2、美国人口x亿,原有居民是,今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合,形成统一的民族。美国人总构成复杂,白种人占x,黑种人占x。和x华人聚居的地方形成了著名的。4、读图说出美国地形区主要有哪三个?主要河流湖泊有哪些?5、美国为什么被称为“农业大国”?读第90页,完成以下问题。1、并说说美国地势东西方向上的变化有特点?三大地形区各有什么特2、读图说出美国降水量的分布特征。3、小结:美国有哪些优越的自然条件(地形、河流、气候三方面说明)适合发展农业?美国农业生产的特点有哪些?4、拓展:比较美国与日本的农业有何不同?(条件?特点?)结论:。检测反馈:1、美国的唐人街主要分布在xx。美国原有居民是xx。美国的两个海外洲是:xx。2、美国地理位置的优越性?3、美国的自然条件有哪些优越性?4、美国的农业有什么特点?美国有哪些著名的农业带?5、自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。第二课时教学目标:1、了解美国的工业特点及分布2、认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用,从而树立科教兴国的战略观念。参考资料,少熬夜!重点:美国工业特点及分布、新技术产业难点:美国工业发展的借鉴意义教学方法:读图法、综合法、联系法相结合自学知识我展示:(5~6分钟)1、读图8—48找出美国主要有哪些工业城市和工业区?2、读图册47页说说美国主要有哪些工业部门?3、美国工业的特点:拥有,工业产品种类,产量,技术,是世界上工业最发达的国家。4、美国的硅谷在,因生产而出名。5、小组讨论:为什么美国能成为世界上工业最发达的国家?七年级地理下册教案【第二篇】教学目标:1.了解印度的地理位置和地形特征;2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因;3.知道印度人口增长的特点,理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。过程与方法目标:1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力;2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料,说明地理事物的特点或原因,进一步提高学生的分析、归纳能力。情感、态度和价值观目标:1.进一步丰富学生学习地理的成功体验,激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣;2.在学习中形成正确的环境观和人口观;3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。教学重点:1.印度的人口问题。2.热带季风气候与农业。3.印度的粮食问题。4.印度工业发展的基本情况。教学难点:1.热带季风气候的特征与成因。2.工业的发展与自然条件的关系。教学过程1.多媒体课件引入:播放一段印度电影,并提问:该片反映的是哪个国家的生活呢?(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。2.设问方式引入:《西游记》同学们都看过,唐僧要去西天取经,西天指哪里呢?是指古代的天竺,就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢?今天咱们也去取一回经。3.课件展示:图“印度的地形”,明确印度的方位、邻国,参考资料,少熬夜!找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原,说说印度地形分布的特点。4.教师提问,学生回答:印度位于我国的西南部,是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料:世界文明古国——印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸,以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区:北部为喜马拉雅南侧山地,中部为恒河平原,南部为德干高原。5.课件展示:图“印度人口的增长”,并思考:①目前印度人口已经超过多少亿?②50年间印度人口增长了多少倍?③从1951年开始,每间隔10年,印度净增人口数的变化趋势如何?6.学生讨论,教师总结。目前印度总人口已经超过10亿,是世界第二人口大国,50年间印度人口增长了近3倍,从1951年开始,每间隔10年,印度人口的增长数是越来越多。读图分析,我们可以得出印度人口问题的主要特点是:人口增长速度过快。7.学生朗读P36页的一段文字资料,并分组讨论下列问题:①说说你对印度未来人口趋势的看法。②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。8.学生讨论,教师引导,得出结论。①从文字资料中可以看出,20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划,但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈,在相当长的一段时间内,印度人口每年净增量会越来越大。照此速度,本世纪中叶,印度总人口将会超过中国,而成为世界第一人口大国。②课件展示:图表“印度部分资源、产品的总量和人均占有量(1998年)”,从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富,但是由于人口众多,使印度无论是人均自然资源占有量,还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比,都有较大的差距。这就说明,人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。9.课件展示:图“亚洲的气候”和图“孟买各月气温和降水量”,并思考:印度以哪种气候类型为主,其气候特点是什么?10.学生回答,教师小结。印度大部分地区地处热带和亚热带,以热带季风气候为主。以孟买为例,可以看出热带季风气候的特点是:全年高温,雨旱两季。雨季(6~9月),特别是7月份降水更加集中;旱季(10月~次年5月)。那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢?11.课件展示:图“南亚1月风向”和图“南亚7月风向”,并思考:①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别?②西南风的几种变化情况,并填表。参考资料,少熬夜!12.学生讨论,代表发言,教师总结。七年级地理下册教案【第三篇】教学目标1.学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。2.知道世界第一大洲。3.学会描述一个区域的范围。4.了解亚洲的地理分区。教学重点通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。教学难点学会正确的描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。教具挂图、地形名称卡片教学过程一、导入新课播放视频:视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹,并配以优美的音乐。教师提问:结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料,谈谈自己知道的亚洲。学生讨论回答。教师归纳:我们居住的大洲从南到北、从东到西,既有烈日炎炎的沙漠,又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰,又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河,有灿烂的文化,有优美的风景。他就是雄踞东方的亚洲。二、出示学习目标。(同上)三、新授课(一)亚洲地名的由来亚洲是亚细亚洲的简称,意为东方日出之地。公元前20xx年中期,菲尼基人在地中海东岸(今天叙利亚一带)兴起,建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平非常高,活跃于整个地中海。频繁的海上活动,要求腓尼基人必须确定方位。所以,他们把地中海以东的地区称之为Asu,即东方日出之地,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称之为Eerb,意为西方日落之地,后来被用来指代整个欧洲。(二)亚洲的地理位置和范围认识一个大洲,先要从在哪里入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?教师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。:看图讨论回答1.读图《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、参考资料,少熬夜!南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球)2.读图《亚洲的范围》,找出亚洲的经纬度位置①最北:北纬81度;最南:南纬11度②最东:西经170度;最西:东经26度。3.读图《亚洲的范围》,了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?亚洲位于亚欧大陆东部,北、东、南分别濒临北冰洋、印度洋,西面与欧洲毗邻,西南与非洲相邻,东南隔海与大洋洲相望,东北隔白令海峡与北美洲相望。:读图北美洲的位置和范围1.简述北美洲的半球位置2.说出北美洲的经纬度位置3.找出北美洲周围的大洋、大洲,说出它们分别位于北美的方位,归纳北美洲的海陆位置特点。:师生互动,完成第5页活动题:比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。(三)课堂小结认识区域首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置,可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。(四)作业安排完成地理点拨练习人教版七年级下册地理教案【第四篇】教材分析《东南亚》一节教材,介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容,如“十字路口的位置”、“热带气候与农业生产”、“山河相间与城市分布”、“华人、华侨集中的地区”等。教材利用“东南亚在世界中的位置”、“东南亚的国家”、“马六甲海峡的航线”几幅图和对应的活动,介绍了东南亚的地理位置、范围和主要的国家,特别突出了东南亚处于海上交通“十字路口”的重要位置。众多地处热带的临海国和岛国,形成高温多雨的气候,进而影响到东南亚的农业生产类型和农作物分布。教材在介绍了热带雨林和热带季风两种热带气候特点的基础上,突出体现了东南亚农业生产的特色:世界最大的热带经济作物产地。教材在介绍中南半岛的地形特点后,联系东南亚人口和城市的分布,分析了影响人口和城市分布的条件和因素,归纳出了世界人口和城市分布的一般规律。教材介绍了东南亚是华人和华侨集中的地区,为东南亚经济的发展和我国的经济建设做出了很大贡献。东南亚众多沿海国家风景秀丽,旅游资源十分丰富,成为许多国家重要的经济来源。学情分析这部分内容对七年级学生来说不是太容易,尤其是农村学生,见识较少,对东南亚的位置的优越性、气候的分布理解起来有难度。但可以充分利用学生的好奇心理和求知欲望来引导学生漫游东南亚。参考资料,少熬夜!教学目标1.知识目标:了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置;两种热带气候的特点及对农业生产的影响;主要农作物及分布;了解东南亚人口和城市的分布、人口构成;丰富的旅游资源和发达的旅游业。2.能力目标:学习搜集资料,制作地理演示文稿。根据图和相关资料,分析东南亚在世界交通的地位,初步学习分析一地的地理位置及重要性;结合中南半岛地形、河流特点,分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响,找出世界人口和城市分布的一般规律。3.情感价值目标:培养尊重不同地区文化和传统的意识;通过了解华人和华侨对所在国经济建设和我国经济建设做出的贡献,增强民族自豪感。教学重点和难点教学重点:了解东南亚的地理位置。教学难点:东南亚十字路口的位置。教学过程师曰:关于我们的近邻东南亚地区,同学们认真阅读教材,上网查资料,十分投入地制作演示文稿,现在很多同学已跃跃欲试向大家展示制作成果。我们就把这次学习当做是一次东南亚旅行,依次请各组代表来当向导,带领我们了解东南亚的地理环境,领略东南亚的自然风光和民俗风情。1.位置交通组展示活动(1)演示文稿:图“东南亚在世界中的位置”,“东南亚政区”,“马六甲海峡的航线”文字说明:位置:亚洲东南部,23oN—10oS,90oE—140oE组成:两大部分——中南半岛,马来群岛在世界交通的地位:东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”其中位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。(2)组间互动:请其他组的同学在投影屏幕前据图认识和寻找教材P28活动1中的有关内容;在屏幕前据图指出马六甲海峡连接的地区;理解马六甲海峡位置的重要性。师适当补充。2.气候与农业组展示活动(1)演示文稿:图“曼谷年内各月气温和降水量”,“新加坡年内各月气温和降水量”,“亚洲的气候类型”,“热带雨林气候区一天中的天气示意”,“东南亚居民喜食米饭”,“东南亚的梯田”,“