巴东三峡教案【精选4篇】

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参考资料,少熬夜!巴东三峡教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“巴东三峡教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《巴东三峡》教案【第一篇】教学目标:1、通读课文,掌握作者游踪顺序。2、三峡不同景物它们各自不同的特点。3、学会从不同角度去欣赏文章,学会欣赏。4、通过学习体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点:学习本文采用多种方法描写景物的特点。教学难点:了解游记的写法。教学课时:一课时第一课时教学目标:1、理清文章思路,了解巴东三峡的壮丽景色。2、有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国山河的热情。教学重点:理清文章思路,了解巴东三峡的壮丽景色。教学难点:有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国山河的热情。教学过程:一、导入1、作者简介刘大杰,现代学者,作家,翻译家,1904----1977年,湖南岳阳人。1925年入日本早稻田大学研究院,。回国后,历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。新中国成立后,任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。代表作《中国文学发展史》。还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等2、三峡简介长江三峡,我国十大风景名胜之一,中国四十佳旅游景观之首,是长江上游最为雄伟壮观的峡谷,由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。三峡跨湖北、重庆两省市,西起重庆白帝城,东至宜昌南津关,全长193公里,被游人誉为“山水画廊”。这里两岸高峰夹峙,港面狭窄曲折,港内滩礁棋布,水流汹涌湍急。我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》,就是对三峡雄奇风光的生动叙述。古诗有云:曾经沧海难为水,除却巫山不是云。参考资料,少熬夜!意思是说:见过汪洋大海的人,对别处的水就看不上眼了,除了巫山那五彩缤纷的彩云,相形之下别处的云彩就黯然失色了。由此可见巫山云彩景色之绝美。唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》,诗句也出色地描绘了船行三峡,瞬息千里的壮观景象。现在的三峡,随着规模巨大的三峡工程的兴建,这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区优美风景众多,除了险峻的自然风光外,较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙,葛洲坝大坝工程等等。二、讲授新课1、朗读课文请同学思考:三峡给了你怎样的一个印象?学生交流,自由发言。2、理清文章思路学生讨论交流明确:3、根据课文内容分析文章结构文章采用先总写后分写,以时间顺序。一(1、2自然段):总写三峡险恶。二(3—10自然段):按游踪的前后,分别具体描写游三峡的见闻。4、作者由宜昌到重庆逆流游三峡,沿途经过了哪些地方?归纳:船从宜昌上驶,开始是西陵峡,共分四段:黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡,出峡有香溪。船过姊归和巴东,进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡则到白帝城,最后船泊在夔府的江岸。三、小结三峡是我国的风景胜地,神奇壮丽的自然风光和它的人文景观都令我们神往,三峡离我们现在所在地并不远,希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。七、作业1、字词积累解释造句2、课后练习四第二课时教学目的:1、理解文章中所引用用诗句、谚语、典故的作用。2、学习抓住特点描写景物。教学重点:学习抓住特点描写景物。教学难点:理解文章中所引用用诗句、谚语、典故的作用。教学过程:一、复习导入学生课前收集的有关资料,在小组交流,推举代表上台讲述想象的大坝建成后的三峡景象二、分析所引用用诗句、谚语、典故的作用参考资料,少熬夜!1、民谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛,为全文定下基调。2、作者即景诗“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”。诗中“江南味”“垂杨”“花”,形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。突出了黄陵庙的环境优美的特点。3、谚语“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”。表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法,突出显现崆岭滩,后句中用“鬼门关”形容崆岭滩,其险可见,令人望而生畏。4、诗句:“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”。突出赞赏诗中“赴”字运用之妙,从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势,诗的后句也赞扬了明妃王昭君。5、典故“刘皇叔托孤”文章一方面写白帝城树木青葱,玲珑可爱,另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事,突出了三峡景色丰富的历史文化内涵,更耐人寻味。6、归纳总结自古以来,凡名山名川均与名人、诗、谚、典故结下了不解之缘,呈现出与自然共生共荣,相辅相成,相映成辉的奇特现象。长江三峡之所以流芳百代、名扬四海,一方面固在其为自然景观,因山水雄、奇、险、秀而甲天下;另一方面也在于其众多的人文景观,得益于历代骚人墨客倾情三峡,留下一串串光辉足迹于山峦水畔,写下1篇篇不朽诗章传颂于后世,在长江三峡滚滚不尽的激流里,流淌着多少千古绝唱、千古佳话!三峡给历代文人以文学的养料和创作激情,而他们则报答三峡以文珍墨宝和名人效应。三、品味语言思考练习三:学生讨论、交流、归纳。1、作者用十分简洁的语言概括出江水的险,四个排比短促有力,读起来给人以窒息的感觉。“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。排比句式整齐又稍有变化,读起来和谐有趣。2、抓住峰的多与高的特点,语言的排列就像大海的波浪,一浪高过一浪,给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运用拟人的手法,以动写静,非常生动地表现出了山你追我赶,互比高低的情态,另外还使用顶真的手法“你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”给人一种循环往复的感受,很有情趣。3、运用比喻“像牛马,像虎豹”形象生动地写出了巫山云雾的变幻多姿。另外运用对比的写作手法,突出巫山的云比庐山的更有趣。四、归纳文章的写作特点1、文章按照作者的游踪,依次记叙、描写景物。层次井然。文中开始先总述,然后逆江而上,分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时,分四段介绍,条理清楚。2、介绍景物时,能抓住特色,详略得当。3、采用多种修辞与写作手法来描写景物,生动形象。用参考资料,少熬夜!拟人、比喻、排比等多种修辞手法,突出景物的特点,用烘托、对比、反衬的写作手法突出了三峡的险恶。4、文中恰当地引用古诗、谚语、及自己的即景诗句,收到了画龙点睛之效,言简意赅,渲染气氛,使游记增添了韵味。五、巩固朗读课文六.作业1、熟读课文。2、从网上查阅有关三峡的旅游及大坝资料,对三峡有个全面的了解。七。板书设计:总说三峡:险恶、最为险恶巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳惊异具体描述三峡:西陵峡:黄猫峡:山高不险、水急不峡紧张灯影峡;江北山险峻而无味,即景诗轻松、崆岭峡牛肝马肺峡:青滩叶滩不算滩极为可怕米仓峡:水没以前急,山更险峻王昭君浣装(典故)巫峡:水险、山妙、云奇有情趣瞿塘峡:山势稍低平、水势仍险急刘皇叔托孤凄凉总结走完三峡:山势平敞些、江面宽得多水势也平得多。轻松《巴东三峡》教案【第二篇】教学目标1、知识与技能A、通过学习,初步了解三峡的具体方位,在头脑中形成总的印象。B、让学生掌握游踪顺序。C、作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同,比较三个景点描写方法的不同之处。2、过程与方法自主……合作……探究3、情感、态度与价值观A、了解祖国山河的壮丽可爱,培养更加热爱祖国的感情。B、引导学生关心祖国建设事业。C、通过自然景物感悟人生。教学重点:了解旅游景点方位并掌握游踪顺序,了解游记特点。培养学生想象能力以及描述能力。教学难点:让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情,品味作者鲜明的语言风格。教法:本课以合作、探究为主,结合自主等多种方法。以学生介参考资料,少熬夜!绍三个峡为重点。经过教师的点拨和引导,了解游踪以及景点方位。教学课件:运用了Authorware技术,并将在网络上下载的图片以及有关三峡工程的资料应用于课件中,达到身临其境的效果。课时安排:两课时教学过程:第一课时教学内容和步骤:一、认了解生字、解词进行基础认知自由认知,了解生字、解词1、生字注音鲤鱼(lǐ)怒吼(hǒu)恐怖(bù)渺小(miǎo)玲珑(líng)潇洒(xiāo)袅袅(niǎo)情绪(xù)短促(cù)崆岭峡(kōng)谚语(yàn)浣妆(huàn)秭归(zǐ)壑(hè)耸立(sǒng)蔚蓝(wèi)峰巅(diān)瞿塘峡(qú)夔门(kuí)滟滪堆(yànyù)2、词语解释怒吼:怒,气势盛。形容发出巨大的声响。恐怖:害怕,畏惧。渺小:微小。惊异:奇怪。绵延不断:形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。险恶:(地势、情势等)危险可怕。险峻:山高而陡。青葱:深绿色或浅绿色。袅袅不断:形容烟雾缠绕上腾,不间断的样子。即景:当时或当地的景色。短促:时间很短。谚语:群众中流传的固定语句,用简单的话反映出普遍而深刻的道理。转弯抹角:抹角,挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯,不直截了当。晴爽:天空中云少或无云,很清亮。秋高气爽:形容秋季晴空万里,天气清爽。迷蒙:昏暗看不清。二、导入:导入课题切入课件三、探究学习(多媒体显示)1、作者简介刘大杰(1904~1977),湖南岳阳人。曾在上海大东书局做编辑,在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大学等校执教。1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。参加过《辞海》、《中国文论选》的编写,主编《中国文学批评史》。研究专著有《托参考资料,少熬夜!尔斯泰研究》、《易卜生研究》、《德国文学概论》、《德国文学简史》和《东西文学评论》(全三册)《魏晋文人思想论》、《红楼梦思想与人物》,另有《古典文学巨著》《与讽刺文学》等论文多篇。2、结构探究全文共十段,大体可分为三部分。第一部分(第1段),写船尚未行时的所感、所想。整篇课文,作者都是按照严格的时间顺序来写的,虽然写本文时作者一定是去过三峡的,但他还是在第1段安排了尚未去时的所感、所想,这样写的作用:一是使文章读起来层次井然,先后有序;二是设置悬念,“猴子现在虽说看不见了,三峡中山水的险恶形势,我想同往日是没有什么不同的。”“好比我自己,两眼凝望着那些刀削成一般的山崖、怒吼着的江水,只有赞叹,只有恐怖。”读到这些,我们不禁产生几个疑问:“现在的三峡同往日一样吗?”“那里的山,那里的水怎么样?”如此,牵引着大家继续往下读,寻找答案。当然,作者也不忘发表自己对自然界的崇敬和向往:“到了这种地方,无论什么人,没有不感到自己是过于渺小,自然界是过于奇伟的。”接下来,作者开始根据行程向大家展示大自然的奇伟了。第二部分(第2~9段),根据船的路线分景描写三峡的山山水水。第2段,游程开始,简括路线,引出三峡,宜昌→重庆→三峡→巫峡,从宜昌到重庆,以三峡为最险,三峡以巫峡为最奇。第3段,第一站——西陵峡,西陵峡分四段,第一段黄猫峡,无险奇之处,“山虽高,然不甚险;江水虽急,然不甚狭。”作者笔墨轻轻一点,移至他处。第4段,西陵峡第二段——灯影峡,因为作者“最爱黄陵庙”,故笔墨停留较多,还有他即景的诗句:“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”,可见爱之甚深。既然喜爱,必有理由:一是因为此为古庙,环境甚好,一面枕江,三方绕树;二是竹子潇洒,花儿艳丽多姿;三是与山水相调和,带着浓厚的江南风味。第5段,西陵峡第三段——崆岭峡,这里有两处风景,牛肝马肺峡和崆岭滩,这里的山水很有特色,因此作者用了不少笔墨来描写,牛肝马肺峡“两旁的山,像刀削成似的,横在江中,成一个极曲折极窄的门,船身慢慢地从那门中转折过去”,崆岭滩也极险,“水从高的石滩上倒注下来,形势极可怕。上水船在这里都得特别小心。”为了让读者对其险可想而知,作者接下来引用了一句谚语:“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”,这是对内容的极好证明和点缀。第6段,西陵峡第四段——米仓峡,又名兵书宝剑峡,这里的距离不长,水势没有以前那么急,因此作者紧紧抓住富有特色的东西——山崖来写,后面的文字都是为了这个特点做铺垫。引用杜甫的诗“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”,一参考资料,少熬夜!方面极赞“赴”字所用之妙,一方面又从侧面烘托了此处山峰多而富于变化,这种间接描写的手法运用得很精

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