《丑小鸭》教案4篇

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参考资料,少熬夜!《丑小鸭》教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《丑小鸭》教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《丑小鸭》教案【第一篇】内容分析《丑小鸭》是人教版二年级下册第二十八课的内容。是根据丹麦著名通话作家安徒生的《丑小鸭》改写的1篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他任然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。可怜的丑小鸭人怀着满心的孤独,离开了家。但是任然摆脱不了小鸟的讥笑,猎狗的追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉,但他任然没有忘记对美丽的向往。在历尽磨难之后竟然蜕变成一只美丽的白天鹅。计划课时本篇课文计划教学用时三课时。教学目标1、知识目标⑴、让孩子们声情并茂、投入地朗读课文,在朗读课文的同时整体感知课文。让他们纯真的心灵与“丑小鸭”产生共鸣,从而感悟到文章的真谛,感悟到人生的真谛。⑵、认识、掌握、运用:烘、卧、讨、讥、笆、苇六个生字。⑶、正确区分丑小鸭小时候和长大后的两个不同时期的不同境遇和心情。2、情感目标⑴、培养学生关心、爱护他人的优良品质。⑵、树立自信心,放大自己的优点,积极健康生活。⑶、培养学生的口头表达能力。教学重、难点⑴、本节课中烘、卧、讨、讥、笆、苇六个生字的音、字形、结构、笔顺。⑵、语言表达两个不同时期的小鸭的心情变化。教学辅助工具ppt教学过程一、导入1、看图猜故事引出本课作者。教师提问:同学们,你们喜欢听故事吗?你们能不能列举你们听过的故事,给大家讲讲看。学生回答:(自由发言)教师提问:老师这儿有两幅图片,请大家猜猜看,这两幅图分别讲的是哪两个故事?学生猜故事:参考资料,少熬夜!教师总结:各位同学这两副图呢分别讲的是《卖火柴的小女孩》和《皇帝的新装》。这两个故事有一个共同点,它们都是一个叫安徒生写的童话故事。那到底谁是安徒生呢?现在就请大家和我一起来认识他吧。2、介绍安徒生的生平。3、课题导入。教师:同学们,今天老师还要给大家讲安徒生的另一个故事。请大家看图片。(大屏幕出示图片)教师:这就是故事的题目,叫做:《丑小鸭》。教师板书课题。二、新课学习1、范读课文教师:同学们,首先老师将给大家范读课文。请大家认真的体会。教师:同学们,课文老师读完了。现在请大家再次以小组的形式,快速读课文。读完之后,请大家相互交流,你们这个小组有哪些问题要问?现在开始。学生:分小组读课文,找问题。2、“我来问一问:师生提问根据自我情况说出不懂部分,然后采用学生相互帮助解决和老师补充的方式,解答学生提问。3、“我来认一认”:生字学习教师:同学们刚才大家都说了自己的小组的难题。老师这也有几个难题,需要和大家一起来讨论。(大屏幕逐一出示本节课预计学习的生字烘、卧、讨、讥、笆、苇,考察学生预习情况,根据学生反映的实际,再做强调和补充学习。)教师:第一个字认什么呢?谁来帮帮我?学生:(随意抽)作答教师:那你能告诉我它是什么结构呢?学生:抽起来的同学回答。教师:那它的笔顺是?学生:学生回答教师:根据学生的描述来写。然后再根据正确的书写顺序来更正。(其余的字的学习也是如此)教师:现在请大家和我一起来读读黑板上的字。教师:好了,刚才大家一起来解决了六个生字的难题,现在我们一起再看看第二个难题是什么?(ppt展示第二个问题:小鸭子小时侯长什么样的?它有怎样的遭遇?长大又变成什么样子了呢?)4、“我来讲一讲”:课文内容学习⑴、学生相互交流回答以下问题。教师:同学们现在请大家小组讨论第一个小问题。①、小鸭子小时侯长什么样的?它有怎样的遭遇?长大又变成什么样子了呢?学生:学生小组讨论后,自由回答。参考资料,少熬夜!教师:学生讨论之后,教师总结并将结果出示在大屏幕。教师:同学们现在请大家小组讨论第二个小问题。②、如果你是这只鸭子,小时候你快乐吗?为什么?长大变成白天鹅的你,心情又是怎样的呢?教师:同学们现在请大家小组讨论第三个小问题。③、作者是怎么用语言来描述两个不同时期这只鸭子的心情的呢?学生:自己找课文的原句。教师:总结,并出示相关段落。学生:带感情朗读。教师:好了,同学们。我们一起初步了解了这个故事。现在大家理清思路,和我一起来概括这个童话故事吧。5、“我来说一说”:总结课文内容教师和同学:通过学生对课文的分析和理解,带着学生概括故事情节,正确掌握从丑小鸭到白天鹅的渐变过程。教师:好了同学们,今天的学习就到这里了。课后巩固1、本节课所学生字。2、口头练习:假如我是“丑小鸭”。板书28、丑小鸭一、猜故事二、作者介绍安徒生:1805年4月2日-1875年8月4日三:读课文四、生字学习烘卧讨讥笆苇五、课文分析蛋→丑小鸭→白天鹅六、课后巩固《丑小鸭》教案【第二篇】教学目标1、认知目标:积累本文中的生字词语。2、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力。3、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。4、教学重点:通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。教学时间:一课时教学过程:一、导入:童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,参考资料,少熬夜!善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗?----板书课题二、了解作者——学生介绍自己所了解的情况,老师作适当的补充(安徒生的生平可详细一些)。三、清除阅读障碍:(指名完成后齐读识记)注音:讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写:沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义:排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答。(见彩图)五、学生跳跃阅读全文后,进行研究性学习。1、你知道贯穿全文的线索是什么吗?(指名回答)-(理线索)以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?请分别找出来--(明结构)沼泽地--老太婆--灌木林里---老农家---花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答。--(知内容)沼泽地:(同情、歧视)老太婆家:(被嘲笑)灌木林里:(向往美与幸福)老农家:(被追打)花园里:(被赞美)4、找出童话中的若干人物(动物)形象,结合具体语句谈谈自己的看法。-(辨形象)启发:老师看到了仁爱的农夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鸭,我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。(让学生自由发表看法)(可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太)——结合此题让理解文章的现实意义,理解本文童话的自传色彩。5、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在文找出相应的语句并分析——(悟主题)关键句子:A、想我还是走到广大的世界里去才好。B、我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿。在冬天里受苦要好得多C、只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也没有什么参考资料,少熬夜!关系。D、他到非常难为情,.....因为一颗好的心是永远也不会骄傲的研究探讨:有人说,丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说,他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走,就是最初生活的地方,也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢?(此题的设置,是让学生争辩,在思想的碰撞中,深入理解作品的主题。)剖析:1、丑小鸭之所以“丑“,是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的,也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。2、丑小鸭如果不离开老太婆家,去追求自己想要的生活,从而在灌木林中认识白天鹅的话,他永远也不能正确认识自己。六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢?(可板书学生的精彩发言)1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地,走向一个未知的世界。2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活,去追求自己想要的生活。3、它对自己的认识发现过程说明,没有对美好境界、理想生活的追求,不经历那么多的磨练,就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。七、拓展引申:1、在我们的现实生活中,也有许多丑小鸭,他们经过自己的拼搏奋斗,最后也成为了一只美丽的白天鹅,欣赏文章——《把握生命的每一分钟》、《命运无轨道》。2、请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。八、作业布置:从以下作文题目中任选一题写1篇作文A命运无轨道B丑小鸭的梦板书设计:丑小鸭------------白天鹅要有一颗好的心:善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福丑小鸭告诉我们:1、成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。2、命运无轨道,三分天注定,七分靠自己。3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“课后心得:1、教学按照理线索--明结构--知内容--辨形象--悟主题的思路进行,各环节衔接紧凑,思路清晰,学生在“辨形象“一环中,表现出了一定的思想深度,在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时,气氛热烈,参考资料,少熬夜!思维敏锐,水到渠成地完成了对主题的认识。两则课外选文朗读,使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识,他们眼神告诉了我他们内心深处的感动。2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。3、不足:在处理“知内容“这一环节时教学时间偏多。以至于文中精彩片断朗读不够充分。故事《丑小鸭》教案【第三篇】活动目标通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时,通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。活动重点激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。活动准备响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带。活动过程一、律动《丑小鸭》。要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?二、欣赏歌曲《丑小鸭》。(一)引起兴趣。指导语:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫“丑小鸭”。我们一起来把它叫出来好吗?(丑——小——鸭——)要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。(我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)(电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍)指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?(二)欣赏第一遍。提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?(电脑操作:准备播放歌曲两遍。)歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍。电脑操作:播放歌曲两遍。画面定格。(三)欣赏第二遍提问:你听到歌里唱了些什么?丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它。现在请小朋友听我来唱一遍。参考资料,少熬夜!等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句。电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放。(四)欣赏第三遍提问:你最喜欢听那一句?要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的。(分句欣赏)指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?电脑操作:准备播放歌曲一遍。(五)幼儿表演电脑操作:播放歌曲一遍要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板。也可请个别幼儿示范。表演。(电脑操作:准备播放《洗澡歌》)三、歌舞表演《洗澡歌》指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?《丑小

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