《雨说》教学方案怎么设计

《雨说》教学方案怎么设计《雨说》教学设计。教学目标1、知识和能力目标：了解诗歌语言的凝练性、思想的丰富性。充分朗读，展开丰富的联想和想象，进入诗歌的意境，感受诗中“雨”的形象，在此基础上尝试诗歌的创作。2、过程和方法目标：反复诵读，在读中品味诗歌的语言，领悟诗歌的意境。通过学生对话，师生对话以及师生与文本的对话，实现师生互动，引导学生感受诗意。3、情感态度和价值观目标：通过对诗歌的学习，培养学生健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度。教学重点1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会诗歌明丽清新的风格。2、理解意象，把握主题，感受真情。教学难点品析诗歌语言，理解诗意。教学方式1、指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。2、运用联想想象法，指导学生把握诗歌意象。3、运用探究学习法，充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，让他们畅所欲言。教学课时一课时。教学准备朗读教学带。教学构思及过程一、创设情境，导入新课请学生背诵出描写春雨的诗词佳句，由传统诗歌引入到现代诗歌，以激发学生的学习兴趣。二、充分朗读，初步感知1、听配乐诗歌朗读，营造氛围。2、学生边听边读，熟悉诗歌内容。3、学生齐读，教师指导。(节奏、重音、语调、情感等)4、引导学生理清诗歌内容之间的联系，把握思路。5、运用想象，理解诗中“雨”的形象。6、教师简介写作背景，引导学生进一步理解诗意。三、合作探究，具体研习，品味诗意1、请学生找出每节诗中的意象，通过联想和相象，把这些意象所在诗节描绘成一幅图画。2、联系诗句，说说诗歌中“雨”的形象。3、齐读七、八两节，品味其中的'“笑”。问题探究：这些动人的笑有什么含义吗?试品析。从两个“勇敢地笑”中，你获得了些什么启示呢?4、找出诗歌中你认为最能体现本诗主旨的一些诗句，反复吟咏，细细品味。四、学生齐读全诗，师生共同总结诗歌艺术特点五、迁移练习春雨对孩子们说了这么多，现在，你想对春雨说些什么呢?几行诗几句话都行。六、课堂小结诵读全诗，诗人为我们描绘了一位温柔可亲，勇敢乐观的爱的使者形象。从中我们也能感受到诗人对中国儿童的热爱与祝福。希望同学们也如诗人一样，做生活的有心人，积极观察生活，以引发我们的艺术情感。七、作业设计1、熟读全诗，感受诗意。2、请用几行诗或几句话对春雨作一番描绘。板书设计雨说郑愁予探访四月的大地亲近孩子来自遥远的地方教孩子们勇敢的笑快乐的安息