初中八年级语文《一着惊海天》教学教案5篇

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参考资料,少熬夜!初中八年级语文《一着惊海天》教学教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中八年级语文《一着惊海天》教学教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!着惊海天教学设计【第一篇】教学目标1.了解通讯的基本特点,了解通讯的文体特征,学习叙事的写作方法。2.掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。3.学习叙述、议论、抒情相结合的写法,培养阅读和写作的能力。重点:学习通讯的文体特点与写法难点:揣摩文章写作手法,品味文章语言特色。教学过程与步骤要保证我们祖国和人民的利益不受侵犯,就必须取大家之智慧,集大家之所长,以提高我国综合国力为目标,实现民族复兴。俗话说的好,国不可一日无“军”。国家要强盛,必须要有一个强大的军队。航母建设承载国人百年强国强军梦想,而只有舰载战斗机成功着舰起飞。让我们走进“我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”的现场,去领略一下我们这支精锐军队的风采,去见证让人激动、自豪的“圆梦”时刻吧!二、资料助读获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后,记者多方协调,随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰,从高空中目睹了“航母就像汪洋中一片树叶”。现场采访中,记者获取了独家进入最佳采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会,充分利用这个最佳视角,全过程见证我国舰载战斗机首次着舰起飞。三、自主学习(一)——预习与展示1.生字注音桅杆(wéi)承载(zài)娴熟(xián)湛蓝(zhàn)刹那(chà)镌刻(juān)2.生词注释娴熟:老练、熟练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练。定格:电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。文中指当时的相机记录下的场面。殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。四、自主学习(二)——合作与交流(一)整体感知参考资料,少熬夜!1.教师范读,学生听读,在课文上标注生字词读音。2.学生自读,了解课文大意,梳理文章结构。第一部分(开头——其中绝大部分事故是发生在着舰的时候)介绍歼-15舰载机着舰前的准备,点明此项任务的危险。第二部分(飞行塔台内的广播响了——稳稳地停了下来)描绘歼-15舰载机着舰的过程。第三部分(记者眼前的飞行甲板上——最后)歼-15舰载机成功着舰。(二)深层理解1.文章开头为什么描写渤海某海域海上恶劣的环境?描写海风之大和海浪之汹涌,为下文舰载机着舰设置了集体环境,突出此时着舰之险,衬托了我国着舰技术的成熟。2.文中引用着舰遇难事故数据有什么作用?揭示我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的梦想,交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。渲染出紧张的氛围,引发读者的关注和继续阅读的兴趣,为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。3.文章写着舰过程中,用具体时间显示进程,这样写有必要吗?有必要。以时间为序更体现事件的紧迫性,给读者以真实感,给人一种身临其境的感觉。4.这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写了四周人的神态和心情,简明扼要分析作者这样写的用意。提示:战机着舰是这篇通讯的主要事件,而人们的神态和心情是辅助之笔,用以从侧面表现主题。要从气氛的烘托上、现场感的营造上、主题的突出上等角度综合分析其用意。表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注,烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感,增强感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大,从而突出了主题。(三)品析语言请从修辞手法角度赏析下列文字。声如千骑疾,气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了:9时08分,伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声,眨眼之间,舰载机的两个主轮触到航母甲板上,机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间,疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下,滑行数十米后,稳稳地停了下来。”提示:本段文字主要运用了细节描写(“震耳欲聋”“轰鸣”“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等)和对偶、比喻的修辞手法(“声如千骑疾,气卷万山来”)。运用细节描写,生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音,“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度,“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。运用对偶和比喻的修辞手法,增强文章气势,生参考资料,少熬夜!动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势,具有感染力。(四)学习写法1.叙事完整,铺排有序。《一着惊海天》对舰载机首架次着舰这一重大事件,从身着马甲的工作人员到飞行塔台内指挥人员的连续对话,整个过程都做了完整记录。记叙紧紧围绕着检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来展开,条理清晰,毫无杂乱之感。2.重点突出,主次分明。舰载战斗机着舰实验,是一个复杂危险的系统工程,要把这一切完全记录下来是不可能的,也是没有必要的。读者关注的是着舰能否成功。作者就是抓住了这一环节来叙写。这个关键环节就是塔台指挥和着舰动作。作者集中笔墨叙写了着舰过程的状态,将此过程清晰展现在读者面前。3.文风平实,脉络直观。作为科技类文章,要让读者有更清晰最科学的把握,语言不能太含蓄。作者在叙写中紧要处的口令和动作都用实词准确阐述,为的是让读者直观易懂,让舰载战斗机这一实验事件更加平实,为读者解开高科技的神秘面纱。(五)探究主题本文抓住歼—15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻,采用现场特写的写法,生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。表达了作者强烈的自豪感和对工作人员由衷的景仰之情。一着惊海天【第二篇】第4课《一着惊海天》教学设计教学目标:1、了解通讯有关知识,明确通讯的一些特点。2.感知课文内容,培养提取信息的能力。3.揣摩文章写作手法,品味文章语言特色4、感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操,激发学生富国强军的豪情。基础知识检测学习教学重点:明确通讯的一些特点。教学难点;品味课文语言特色。课时安排2课时教学过程第一课时一检查预习1.字音检测着陆(zhuó)桅杆(wãi)凛冽(lǐnliâ)舰艉(wěi)浩瀚(hàn)娴熟(xián)默契(qì)镌刻(juān)澎湃(pãngpài)殚精极虑(dān)2.掌握释义娴熟:熟练。镌刻:雕刻。白手起家:比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。3、文体知识通讯的定义:是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道参考资料,少熬夜!形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点:严格的真实性;报道的客观性;较弱的时间性;描写的形象性;议论色彩较浓。通讯的分类:它包括人物通讯和事件通讯两类,特写也是通讯的一种。自我研读生成新知二整体感知1、通读全文,概括这篇通讯记录了什么事件?这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。2、快速浏览课文,从这篇通讯中你获取了那些信息?辽宁舰的航行位置歼-15舰载机着舰训练的时间舰载机着舰的难度和重要性歼-15成功着舰的过程歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。3.归纳出文章的层次第一层:(1-4)交代时间、地点及事件的重要性。(1-2):检查甲板,做好着舰准备。(3-4):交代这次飞行的重要性和降落的风险性。第二层:(5-19)详细叙述了舰载机降落过程。(5-16):舰、机默契配合。(17-19):舰载机成功降落。第三层:(20-25)着舰成功的重大意义及人们的激动心情。三课堂小结略第二课时一问题回顾结合前面两篇课文,说说通讯与消息、特写的区别。学生说出,师生作适当补充。二再读课文,合作探究1.标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受?“着”“惊”两个动作,“海天”一个景象,强烈的画面感跃然纸上,很容易让读者心头一震,吸引着继续往下读。2、导语中哪些词语给读者以很强的画面感,找出来细细品味。海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗„„这些词像画家一下画出了画的底色和格调,给人很强的现场感。3、详细描述塔台和飞行员对话,略写其他细节。让读者仿佛置身其中,感同身受,扣人心弦,突出了飞机着舰前的紧张、但又有序。4、用了很多比喻修辞,找出来,仔细品味。用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行。用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。三课堂小结这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程,向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲,勇于探索的精神。(一)写作特色1、叙事完整,铺排有序参考资料,少熬夜!2、重点突出,主次分明3、文风平实,脉络直观(二)。拓展延伸这则通讯被评为当年中国人民解放军新闻奖一等奖,深受广大读者和评论家的喜爱,您能用自己的话说说你的收获吗?提示:可以用“读了这段话,或者读了这句话”我感受到„„的句式来表述。当堂评价一着惊海天说课稿【第三篇】一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一、说教材本文出自部编版八年级语文上册第一单元的第二课,本文文体属于通讯,介绍了我国航母和舰载机的情况。二、说学情八年级的学生经过一年的学习,学习了很多文章类型。本文属于通讯类,通过学习本文,了解通讯有关知识,明确通讯的一些特点,了解我国航母及舰载机概括。三、说教学目标:1、了解通讯的文体特点,把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程,感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。2.品读课文,欣赏文章映衬、烘托的手法特点。3.体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。四、教学重难点:重点:通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感。难点:体会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感,激发为祖国强大而奋斗的激情。五、教学课时:1课时六、教学准备:PPT、视频等七、教学方法:小组合作,教师指导点拨。八、教学过程:一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强军强国的梦想,而只有舰载战斗机成功着舰起飞,中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中,着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。这节课,我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》,全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻。二、教学新课(一)默读课文,整体感知提问1:默读课文,把握叙述顺序,概括我国航母舰载战参考资料,少熬夜!斗机首架次成功着舰的主要环节。明确:课文按照时间顺序,依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节,生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。提问2:我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义?明确:我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想,破解了世界公认的最具风险的难题,标志着我国海军真正进入航母时代。(二):品读细节,体味情感提问3:勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子,感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势。明确:“声如千骑疾,气卷万山来。”运用对偶和比喻的修辞手法,增强文章气势,生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势,具有感染力。运用细节描写,生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。如“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音,“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头,既是对当时情景的生动再现,更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。(三):寻读课文,体会作用提问4:作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中,穿插了一些其他内容。请找出来。明确:①“渤海某海域,海风呼啸,海浪澎湃。辽阔的海面上,我国第一艘航空母舰——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