精编资料,供您参考青年教师演讲稿范文4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“青年教师演讲稿范文4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!青年教师发言稿1尊敬的各位领导、各位老师们:大家上午好,我是来自xx中心小学的青年教师马xx,作为xx名师工作室成员代表发言,我很荣幸,也很高兴,感谢领导的信任和支持!“名师工作室”为我们搭建了优质的发展平台和成长家园,为我们提供了更好的发展机遇。我们将在这里成长,在这里起飞。作为一名青年教师,在感恩的同时,唯有共同守望着这份教育情怀,把这份厚望与期待化为工作中的热情和动力,积极参与,虚心学习,不断总结反思,快速走上专业成长的道路。努力发展自我的同时,愿与伙伴们在教育的“苦旅”中,泥泞处相互拉一把,茫然时互相点一下,实现共同学习与探究,共同成长与前行。耿老师名师工作室汇集了许多教学经验丰富、乐于奉献的精英教师。他们严谨治学的学习态度、高深的文化素养都是我们学习的楷模,能得到他们无私的教诲和真诚的鼓励,我想我们一定能得以更快的成长。今天,叩响了名师工作室的大门,将开启我们自主思考和规划教育人生的专业成长之路。在工作室的研修过程中,我们要做到以下几点:过一种专业阅读的生活。“读书,读书,再读书。”努力完成每天一文、每周一刊、每月一书的阅读计划。把学习和实践相结合。“纸上得来总觉浅,觉知此事要躬行”。有名师的引领,我们更要勤于实践。针对问题,以课堂是实验室,以学生为实验主体,不断的研究,探索学生学习的有效途径,促进学生高效、快乐学习。把学习和反思相结合。曾子曰:“吾日三省吾身。”今后我也要勤于反思,把教育反思作为自己的基本研究行为。学习通过写作表达自我,写自己看见的,感受到的,记录真实的教育生活体验,让专业写作成为成长的源头活水。认真写好教育教学随笔,争取每学期在市级以上刊物发表教学文章1篇。“风好正是扬帆时”。这里有上级领导的关注与关怀,有名师的引领和打造,有团结协作,积极向上的优秀团队同事的支持与信任。我们相信在来自各方面的合力中,站在巨人的肩膀上,在实践、研讨、创新中,我们能探索出更科学更有效的方法,迈出更踏实沉稳的步伐,使自己的教育之路越走越宽!祝各位领导和老师身体健康,万事如意!谢谢大家!年轻教师工作总结2精编资料,供您参考自当上教研组长,我就一直关注语文组青年教师的成长。当我成为分管学校教学工作的副校长后,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,我校组织新老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。任职以来,我重点指导了语文教师张菲、赵灵丽、郭晋平和宋爱玲等,数学教师王裕芳,并对数学老师王睿敏、王嘉妮,计算机老师安宝玲的授课提出自己的见解。虽然我并不是全能,但我还是尽自己的努力去做好分内的事。我本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。转眼几年过去了,我和张菲、赵灵丽、王裕芳等老师一起,共同收获了辛苦与快乐。一、师德方面我想:要想做好“传、帮、带”工作,我首先要做到:言传身教,率先垂范。我首先以身作则,起到示范表率作用。在言传身教中,首先让几位老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。几年来,几位老师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。王裕芳、宋爱玲老师被评为“山西省优秀班主任”;张菲老师、赵灵丽老师在班主任素质展示中脱颖而出,获得了“晋城市优秀班主任”的殊荣;王嘉妮、郭晋平老师被评为“开发区优秀班主任”;宋爱玲、郭晋平老师还被晋城市教育局评为“养成教育先进个人。二、教育教学方面1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己班主任的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她们,学会分享。在几位老师遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境。从高从严地要求自己和几位老师,在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读,将理论联系到实际教学工作中,熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励几位老师多阅读教育理论书籍,领会《纲要》的精神,时刻不忘提高自身素质,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。几年来,我听了老师数节的推门课,课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高老师们的课堂教学能力。重点指导她们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高她们对教材的理解驾驭能力。还精编资料,供您参考经常指导她们如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查批改作业情况,指导她们如何积累教学经验,从而不断改进课堂教学,提高教学水平,几位老师面对我提出的一些不足之处,能认真反思,虚心接受建议和指导,经过几年的培养和指导,几位教师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。赵灵丽老师被评为“开发区语文教学能手”、“晋城市语文学科教学能手”;张菲老师被评为“晋城市语文学科教学能手”,在“全省中小学幼儿教师课堂教学技能大赛”中获二等奖;宋爱玲老师被评为“山西省骨干教师”,在山西省教育科学规划重点课题《小学生发展性评价与检测实验研究》中撰写的《“小学生发展性评价与检测实验研究”使用心得》论文被评为二等奖;王裕芳老师被评为“开发区20__年度小学教学能手”、“晋城市数学教学能手”,在“全市中小学幼儿教师课堂教学技能大赛”中获小学组三等奖,《游戏公平》一课,在20__年晋城市小学数学优质课评选活动中荣获二等奖;王睿敏老师在开发区青年教师课堂教学技能展示中排名第一,王嘉妮和安宝玲老师也取得了不错的成绩。老师们写的论文等也不断发表,获得了不少荣誉。4、要求老师们学习我的经验,但不要奉若神明。我带她们外出听课,让她们学习名师的潇洒,但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想,独到的见解和独特的风格,千万不能丢失自己的个性。张菲老师善于表演,文艺方面表现出优势,我就建议她代低段语文,着重在故事性的文章教学上下功夫;赵灵丽老师重点研究古诗教学;宋爱玲老师偏重于说理性的文章……5、要求老师之间学会交流,学会沟通,学会合作。只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手。在指导青年教师的过程中,我自身也学到了很多知识,取得了很大的进步。以后,我要在一如既往做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在班级管理、课堂教学、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为小学教育美好的明天贡献出自己的一份力量。年轻教师工作总结31.强化师德和心理素质的发展。教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感,以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标,是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专业成长来说,就是教师事业航程的风帆,是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂,是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范,现在的职业道德已经被精编资料,供您参考变成明文规定的显性的、具体的规则了,可实际上,职业道德大多还是属于隐性的,是无法明文规定的,只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”,实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。职业情感是教师对待教育职业,对待自己的本职工作,对待教育对象—学生的主观情意,是一种职业情绪。当然,这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业,是否热爱自己的本职工作,是否热爱自己的学生,是否自爱,这就是教师职业情感的真正涵义。教育爱是教育的真谛,失去了爱的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者,承担着社会教育的责任,教育的目的是培养造福社会的人才,因此教师也应具有强烈的社会责任感,要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过,“捧着一颗心来,不带半根草去”,说的就是教师的社会责任感的事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家,和他们强烈的社会责任感是分不开的。此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素,正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才,一个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素质不是与生俱来的,而是在后天的教育实践中逐渐形成的,一般都要经历一个由懵懂到彻悟,由肤浅到精深,由片面到全面的渐进的发展过程。当一个教师回首自己的职业生涯,感到无怨无悔无惑时,说明自己也就达到了教育家的境界了。2.努力提高专业水平,积极参与新课程改革。新课程改革乃是我国基础教育的大的历史潮流,谁也不可能逆水行舟。新课程改革要求高水平的教师,业务能力强,专业理论高,实践再实践、。学生的老师”和“老师的学生”都将不复存在,老师不再仅仅是教,学生在被教的同时也在教,师生在平等交流、相互探讨的对话中共同成长。每节课通过学生自学预习,将教材内容以问题的形式列出来,小问题自行解决,大问题、疑难问题通过课堂讨论、辩论、师生对话解决,这种开放式教学,能使学生意识到自己智慧的价值,找到了自己在课堂上的位置,从而产生自豪感,起到了“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进”的效果。新课程改革呼唤,教师必须关注如何最大限度地开发学生学习的潜能,真正发挥学生的主体作用,使学生通过互动学习、合作学习、探究学习,找到学习的乐趣,激发探究的激情,获得深刻的体验和感悟。《基础教育课程改革纲要》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系”,也就是说,新课程改革把教学过程定位为师生交往,共同发展的互动过程。在互动的课堂教学过程中,教师不再是单纯的知识传授者,而是学生学习的合作者、引导者、参与者,精编资料,供您参考学生也不再是被动的知识接受者,而是新课程的开发者、研究者和实践者。因此,教师在教学过程中,要积极创设能引导学生主动参与,乐于探究、合作学习的教学环境。百年大计,教育为本;国运兴衰,系于教育。新课程改革正在日趋深化,其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而道远,作为基层的教育工作者更要以积极的态度学习新课程理念和转变自己的教育观念,并投身到自己的教育教学改革与实践中,为民族的振兴作一份自己的贡献。既然选择附中,就终生为之奋斗。我想说的是:“待到山花烂漫时,我在丛中笑。”青年优秀教师演讲稿4如果人生是一首诗,那么青春是它最华丽的篇章;如果人生是一部交响乐,那么青春是它的主旋律;如果人生是一片汪洋大海,那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春,融进了甜蜜芳香的教育事业;我绚丽多彩的教育青春,正用自己心灵之弦在奏响。永远记得那个丁香花飘落的季节,我的人生拉开了最美的帷幕。在短短的教学工作中,发自内心的和大家分享一个“苦”字,苦中作乐却也品到了做教师的感动与幸福。我幸福,因为我有我的学生们,感谢他们一直以来的每句话、每一个微笑;感谢他们每一个鼓励的眼神,每一次勇敢的举手;感谢他们给我的自信,让满身学生气的我信心百倍的站在讲台上。点点滴滴的感动和幸福,让我深切体会到,原来,教育的快乐就在于我停下脚步俯下身子的那一瞬间,就是那一瞬间,把我初为人师时的茫然无助扫得荡然无存,我从内心深处真真切切地领略了“教育是美丽的”这句话的博大与深厚。每天,习惯面带微笑走进教室,一直记住这样一句话:一个人的名字对他来说是最甜美、最重要的音节。所以每次的课堂提问,成为了我