语文教研组工作总结范文【通用4篇】

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参考资料,少熬夜!语文教研组工作总结范文【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文教研组工作总结范文【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文教研组工作总结【第一篇】时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下:勤学——新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此,我们经常开展切实有效的教研活动,做到期初有计划,活动有记录,期末有总结。认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》,把握新的教育理念,明确语文课程目标,掌握内容标准,了解《标准》提供的教学建议和评价建议是当前摆在教师面前的重要任务。我们组织了全体语文教师学习新课程标准,并责成每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课,在教研组里进行教学展示;还要求每位教师运用新理念进行自主说课、评课的训练,努力使各位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。在提升自己理念的同时,我们组还结合新的理念在开学初就制定了低段语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,各个班级还各自开展了诵读、讲故事活动。善思——教研公开课为契机为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了相关的教研活动,矫正疏漏,凭借教材,紧扣新的课程标准精心设计,反复修改,提炼推敲出一节节独具特色的展示课。组内的语文老师欢聚一堂,探讨教学上存在的共性与个性的问题。本学期组内六位语文教师的上了精彩的展示课:朱秋莲老师执教了《青蛙写诗》;戚扬老师执教了《比尾巴》;李凤琴老师执教了《雨点儿》;张秋月老师执教了《坐井观天》;俞晓芳参考资料,少熬夜!老师执教了《寒号鸟》;高琴老师执教了《我要的是葫芦》。我们感受到了青年教师的成长,也看到了年长教师的经验引领。执教老师自评介绍,看课人真切的评价交流,热烈的讨论争议,都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信,通过教师们的自身努力,组内的教师都会获得更好的成长。实干——常规教学持之以恒本学期,我们低年级的拼音过关进行了改革,把传统的拼音测试变成了拼音游园活动。过关内容从声母、韵母、整体认读音节及音节词、音节句的拼读等三方面出发,全面、集中地考察一年级学生对拼音的正确认读及灵活运用的能力。由三位一年级老师组成的测试组,采用一对一的方式,通过创设轻松愉快的氛围,力图让学生克服紧张心理,努力展现自己真实的认读与拼读能力。本次拼音游园活动虽是第一次尝试,但却受到了孩子们的一致欢迎。另外,教学常规我们也丝毫不放松。教研组按学校要求和教研组计划要求,组织集体备课,开展教研活动,开展教学常规检查。同时,每周进行教研活动,研讨有主题,有中心发言人,每周活动后都能及时把教研组活动记录下来,形成材料。一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环;促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。语文教研组工作总结【第二篇】期末将近,现将一学期的工作做如下总结:一、教学常规检查总体情况本组老师都能认真备课,深入研究教材,针对学生的实际情况,精心编写教案,认真上好每一堂课,认真批改作业。作文基本上做到全批全改,在批改的规范性上有较大的提高,在作文的命题上体现了丰富性与教师独特的智慧,能在一定程度上激发学生写作的热情。教案编写工整清楚,且都能写好课后反思。听课记录的检查情况也较好,本组老师的听课节数都达到20节以上,大多数老师能完成一学期初高中互听三节课的要求,都有课后点评,且能言之有物,客观真实。二、教研活动1、本组老师都能坚持参加每两周一次的教研组活动,活动做到三定,定地点、定时间、定中心发言人,每次的活动都有主题,内容包括教学进度的确定、教研组活动内容的确定、期中考考试质量分析、高中作文评改经验交流、教材研究与探讨、及听课、评课和议课等等,内容丰富多彩。继续抓好各备课组集体备课工作,发挥集体智慧,优化各备课组教师的教学设计。2、本组年轻教师能够虚心向有经验的老师请教,都能结参考资料,少熬夜!对子,年轻教师主动去听取老教师的课,然后评课、议课,通过参与,年轻老师迅速的成长起来。同时,鼓励年轻教师积极参与试卷的命题工作,使其能更快更好地成长。3、年轻教师积极撰写教学论文。许少婷、林致锋的论文在CN杂志发表。各位教师都能认真备课,展现出自己的教学风格与个性。4、抓好培优辅差活动,并将这一活动与兴趣小组活动结合起来。一学期下来,有一定的成效。5、配合学校做好了相关征文活动,在活动中,本组老师任劳任怨,贡献出了自己的力量。语文教研组工作总结【第三篇】这个学期,语文教研组的工作在县教研室和学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻县教研室对教研工作的要求。教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力,人人有创新精神。组员们善于钻研,勤于探索,认真备课,精心教课;在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索,也取得了优异的成绩。较为圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:一、常规工作回顾本学期,我校语文教研组以教研组为中心,参加学校组织的校本培训学习,收到了良好的实效。1、开学初,语文教研组继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、重视集体备课,发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题,探索课堂教学中的困惑,调动学生的主动性、积极性。3、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。4、遵循语文教育的规律,注重学生的实践活动。开学以来,为了丰富学生的文化生活,营造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语文组协助学校举办了各种丰富多彩的语文实践活动,让学生走出课堂,走向社会,去探索学习,拓展视野,丰富生活,将课堂上学到的知识运用到实践中去,到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣,锻炼了学生多方面的能力,为树立大语文观,提高学生的语文素养奠定了基础。例如:硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛。参考资料,少熬夜!5认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,继续开展互听互评课活动,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、总结。大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题。二、教研组工作存在的不足1、有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。4、缺乏写作课,作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力,注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。三、今后努力的方向1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教师之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”,我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。语文教研组工作总结【第四篇】《语文课课程标准》指出第三学段的习作教学中,应培养学生在习作后修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。逐步掌握修改习作的方法。四月份教研组的教研主题是:习作讲评课教学研讨,为了今后能更好的开展工作,现将本月教研工作总结如下:参考资料,少熬夜!通过研讨,发现教师能抓学生在习作中的所表现出的突出的问题来进行讲评,在讲评中让生掌握修改的方法,从而能修改自己的习作。教师的观念都有了很大的转变,更加贴近新课标的要求,体现在课堂教学上眼中有学生,心中有课堂。更为尊重学生的作品,尊重学生的感受,对学生的表扬、肯定增加了。还应该从以下方面继续努力:1、作文讲评课教学目标要明确,习作训练点要突出,针对性要强。不能总是想面面俱到,一节课又改错别字,又修改病句,又要整体结构完整,还要做到写生动写具体,那都抓,那都抓不扎实。老师应该根据年级训练的重点,阶段训练重点,根据学生本次习作的情况来确定本堂讲评课的训练点。2、不但要会赏,还要巧评。敢于有技巧的去评讲学生习作中的足之处,让学生修改,在修改中体会成功。受教学思潮的影响,现在有的老师在作文讲评课拿出的都是优秀的学生作品,对这些作品只敢赏不敢评,更不敢提出学生习作中不足之处,怕打击学生习作积极性。其实,欣赏学生作品是指我们要抱着欣赏的态度去讲评学生的文章。不是不评,而是要有技巧的评。3、赏要有目的、有收获、有意义。作文讲评课上的“赏”不能是泛泛的赏,让孩子赏什么,通过赏提高什么,老师要做到心中有数。欣赏完了还要和自己的习作对照,找差距,勤修改,促提高。这里要强调的。一点是作文讲评课最终要落实到让学生自己修改上,不可以只空谈不练习。评改主题应该单一明了。要选择习作中存在的主要问题进行深入评改,让学生一课一得,切不可眉毛胡子一把抓。评改方式应该百花齐放,既注重课内指导,又注重课外延伸,激发学生参与习作评改的兴趣。当然,形式必须为内容服务。在习作讲评时还应该注重营造平等尊重的氛围,让学生在和谐的气氛中畅所欲言。最后,也是最重要的一点就是要追求实实在在的评改效果,切不可流于形式,让习作评改课成为促进学生习作能力不断提高的有效途径。最终达到叶圣陶老先生说的:“学生自能读书不待老师教,学生自能作文不待教师改。”的目标。

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