评选阅读之星方案【10篇】

评选阅读之星方案【10篇】为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先准备方案，方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是网友精心分享的“评选阅读之星方案【10篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。评选阅读之星方案【第一篇】为更好地推进学校阅读活动的开展，让更多的孩子好读书、读好书，鼓励家长参与到阅读活动中来，营造家庭浓郁的书香氛围，激发孩子浓厚的读书兴趣，促使孩子形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭，学校在居家学习期间开展“阅读之星”、“书香家庭”评选活动。一、评选范围全校在读学生、在读学生家庭。二、奖项设置1.校级“阅读之星”12名。2.校级“书香家庭”6个。三、评选条件（一）学生“阅读之星”评选条件1.阅读每学期有计划、有目标，能在班级或学校发挥“大阅读”的模范带头作用。2.阅读已经成为习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。3.经常向学校阅览室、班级图书角、区图书馆等借阅书籍；家里拥有自己的小书架，藏书不少于100册（教辅用书除外）。4.阅读兴趣浓厚，有做读书笔记的良好习惯。5.阅读量大，阅读兴趣广泛；阅读量能基本达到中小学《语文课程标准》要求。6.坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典与古诗词。7.学以致用，喜欢习作，并能积极投稿。有作文在校级以上作文比赛中获奖，在各级报刊杂志（网站）发表文章。8.有丰富的个人阅读或者参与团队阅读的经历，积极参加班级、学校和区等开展的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。在学校及以上获得过与阅读有关的荣誉或奖项。（二）“书香家庭”评选条件1.设立家庭书柜，各类藏书量不少于200册（不包括教辅书及课本），适合孩子阅读的藏书不少于100册。每年都能购置新书不少于10册（教辅用书除外）。拥有各类借书卡，经常性借阅图书。2.家长和孩子共同拟订一个读书计划，按计划读书，有浓郁的家庭读书氛围。3.根据孩子的年龄和实际情况，确定每天的阅读时间，至少30分钟以上；确保读书数量在班内、年级内名列前茅。4.利用周末时间或其他休息时间，带孩子一道去书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。5.家庭中经常讨论交流自己的读书心得和读书方法，教孩子学会读书。6.家长能鼓励和引导孩子写出读书笔记或读书摘录，鼓励孩子在阅读中思考人生、思考世界，鼓励孩子发表自己不同的看法和见解。7.通过大量的阅读，孩子的'知识面比同龄人广，听说读写能力在班中、年级中突出。8.孩子在班级或学校及各类读书征文活动中获奖，在正式班刊杂志上发表文章。四、评选需要材料(一)“阅读之星”上交材料1.近两个学期的阅读计划和完成情况材料。2.“我的阅读故事或心得一则（三、四年级400字以上，五六年级600字以上，Word文档提交）。3.发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应学生阅读成绩的材料。4.家中藏书照片（近景照片）和阅读环境照片；阅读过的书目清单。5.100字左右的个人简介（结合自己的阅读生活）。（备注：一、二年级上交其中的1、4和5，外加读写绘作品一份）（二）“书香家庭”上交材料1.家庭藏书情况（包括孩子的书和家长的书）照片2.良好家庭阅读环境照片3.家长和孩子一起阅读的照片，低年级可亲子阅读，中高年级可学生与家长分别阅读。4.家庭读书计划(分别包括孩子和家长的阅读计划)5.一、二年级亲子合作完成的阅读摘记一份（拍摄其中的若干张照片），三到六年级亲子共读一本书，分别写一写自己的阅读感受（三、四年级400字以上，五六年级600字以上，家长600字以上）。6.150字左右的简介（家庭阅读情况）。以上相关材料按序号以电子稿或照片形式打包，以学生班级+姓名重命名后上交。评选阅读之星方案【第二篇】一、宗旨：为了进一步加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的公民道德素养，学校长期开展“让品德高尚，让行为文明”主题教育活动，特制定本“校园文明之星”评选活动方案。二、评选形式：1。各班每周评选出６-１０名“班级文明之星”，并向学校推荐２名“校园文明之星”，由学校政教处收集名单后统一公榜表彰(班主任要在周二前将上周的“班级文明之星”名单上交政教处，并及时在班上书面公布“班级文明之星”名单，违反本规定的在文明班评比中扣2分)。２．各班每学期期末根据本班周文明之星的评选情况，向学校推荐3名“校园文明之星”（一名金星，两名银星），学校政教处对推荐学生进行评选认定，对通过评选认定学生授予“校园文明之星”称号。三、评选条件：1、能很好地使用礼貌用语(5分)，待人有礼貌（5分），见到老师能主动问好（5分）；2、能和同学友好相处（5分），知道谦让（5分），乐于助人（5分）；3、规则意识强，能自觉遵守《中小学生守则》、《卫生文明礼行为规范》（15分）4、爱清洁，讲卫生（5分），不乱丢纸屑果皮（10分），无乱擦乱写乱画现象（5分）。5、爱护公物，无损坏教学设施现象（５分），个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况（５分）6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等）。（10分）7、学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。（15分）对有下列行为的.学生不予参评。1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。2、不按时打扫卫生者。3、破坏花草树木者。4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语现象者。5、穿奇装异服，佩带首饰、染发、烫发、男生留长发者。6、进电游厅、网吧。7、顶撞教师、侮辱同学者。8、抽烟、喝酒者。9、迟到、早退者。四、评选办法由全班学生根据评选条件自行打分，经班委认定后推荐候选人，进行全班投票。候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“文明之星”。将各班班级得票数最多的学生推荐为“校园文明之星”，并填写“校园文明之星申报表”。五、奖励办法学校将对获得文明之星称号的学生通报表扬，并张贴照片在橱窗公布，对校园文明之星将颁发证书及奖品。评选阅读之星方案【第三篇】一、“读书之星”评选方案◆“读书之星”评比条件：1、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级发挥“课外阅读”的模范带头作用。2、积极参加幼儿园组织的阅读活动，认真阅读班上推荐的阅读书目，经常到本园流动图书馆、端州图书馆、书店阅读图书，向班级上图书角借阅书籍。3、能在班上讲自己课外所看的故事书。4、积极参加“分享阅读”活动，并积极参加自制书签、自制图书及在“分享阅读”教学中的其它拓展活动。◆“读书之星”评选方法：由各班老师根据本班情况推荐2名二、“书香家庭”评选方案◆“书香家庭”评选条件1、家庭成员爱书好学，有良好的读书环境（书房、书架等）与读书氛围，家庭书香氛围浓郁，拥有书架一个以上，订阅报刊1份以上，家中具有一定数量适合幼儿阅读的图书，让读书成为家庭生活的一种良好习惯。2、在家庭中提倡读书学文化，每天父母有固定时间认真和孩子进行亲子阅读，每月至少有一次内容丰富、形式多样的家庭亲子读书活动；每一学期和孩子共同读书不少于5册。3、积极参加幼儿园或班上的亲子阅读活动及图书借阅活动；在端州图书馆办理借书卡，经常到图书馆借阅。4、积极参加幼儿园中华美德的“五个一”的`诵读活动、书香画报制作、自制图书等活动。5、每学期家庭成员（包括家长、孩子）至少有读书心得在班级读书交流活动中交流。◆“书香家庭”评选方法各班家长提交书香家庭特色的材料一份。（材料如：亲子阅读计划、亲子读书情况、亲子阅读感想，可以配有亲子阅读、家庭书架的照片等，材料愈具体愈详细越好），每班选出1—2个家庭。三、“书香班级”评选方案◆“书香班级”评选参考1、有具体可行的班级读书计划与班级读书总结。2、班级能够营造阅读环境：班级图书角书籍丰富，有适合幼儿阅读的报刊，图书角的图书能够经常更换，班级图书管理有效。3、班级保障幼儿阅读的时间。4、能开展富有特色的阅读活动，形成自己班级的活动个性。5、读书有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、活动照片、班级阅读布置的照片、证书、奖状、发表文章等）6、建有幼儿或亲子阅读档案，能清晰反映幼儿阅读经历和成果。7、班级每学期开展一次阅读活动（亲子阅读交流、读书笔记展评等活动）。8、积极参与课题研究，成效显著。9、班级、家庭阅读氛围浓厚，能体现家长、幼儿积极参与幼儿园开展的各项阅读活动。◆“书香班级”评选方法由各班提交书香班级特色材料一份。（要有体现活动开展的照片）奖项设置：“读书之星”18名，“书香家庭”18个，书香班级3名。获奖幼儿、家庭、班级均获得奖状。评选阅读之星方案【第四篇】一、指导思想为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，形成学良好的阅读氛围和阅读传统。巩固西陵区“西陵+一起读吧”经典诵读成果，学校决定在全校范围内进行“书香少年”的评选活动。二、评选方法采用个人申报——班主任审查——学校考核小组评审三步进行。申报个人填写《滨江学校经典诵读书香少年申报表》，对个人读书情况进行小结，学校考核小组按照申报情况进行考核，产生滨江学校“书香少年”。三、书香少年评选条件1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。2．读书量大：认真阅读学校推荐的阅读书目，低年级一学期课外阅读总量不少于5万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字。中、高年级能做读书笔记，能写较为具体、真实、生动的读后感。3.在“一起读吧！”活动中有突出表现。4.能认真收听“一起读吧！”广播节目，按学校要求，按时到校，安静收听，在听广播期间保持安静，不做其他事四、评比注意事项1.各班在个人申报，民主评选的基础上推荐2名同学参加校级评选。2.各班将《滨江学校经典诵读书香少年》申报表的纸质稿在下周一前交学工处，过时不候。3.各班要将评选出来的学生在班级qq群内公示3天，对提出异议的要予以重新评选（将qq群公示截图发孙亚娴保存）。阅读之星评选标准1．喜爱读书、勤于读书，有良好的读书习惯，平时能广泛阅读各种书刊杂志，是全班公认的小书迷。2．积极参加班级、学校组织的.读书展示活动，在班级推荐中能获得半数以上通过。3．善于读书。在广泛读书的基础上，每学期能选择2--3本经典的书精读。并做好读书笔记，写好读后感。4．读书致用。平时能将读书的喜悦与大家分享，能积极向同学们推荐好书，能将书中的故事讲给大家听。5．书香留痕。能积极参加校内校外的各项读书活动，并取得优异成绩。评选阅读之星方案【第五篇】一、评价目的1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。5、探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。二、评价原则1、多元化原则评价主体多元化。采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。评价内容及方式的多元化。从知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观三个维度进行评价，综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。2、模糊性原则允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读，也可以自阅读书目。评价时不追求学生对阅读内容的深入理解，重点考查学生对阅读量的积累和简单运用。3、输入与输出相结合的原则。学生在阅读的过程中，对书箱的情节会有所思考，每两周及每月安排一次阅读记录和读书体会，引导学生带着问题去阅读，并对书箱内容进行内化和一个简单的输出应用。三、评价方法（一）一、二年级评价方法1、家长评价学生与家长一起，根据评价方法对自己子女的学习结果进行统计，并真实地记录统计结果，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。2、班主任评价对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。其中，五星级阅读之星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。（二）