老师上学期工作计划【汇集5篇】

老师上学期工作计划【汇集5篇】为了在后续工作中高效完成任务，我们应该为了自己的工作做一份工作计划了。工作计划能指导工作和推动工作，您是否为完成一份准确的工作计划而烦恼？编辑为您特意收集分享的“老师上学期工作计划【汇集5篇】”，欢迎本文为大家提供参考！老师上学期工作计划篇【第一篇】一、情况分析：我们中班级部有6个平行班，__名教师，各位老师大部分是老教师，工作责任心强、虚心好学、认真努力。其中有两位新老师，虽然刚入园不久，但适应能力很强，已经融入了我们这个集体中。我们中班级部是一个团结向上的小集体，我们热爱、关心、尊重每一位幼儿，在教育教学工作中积极、认真、负责，有较强的进取心。同事之间能做到团结协作，互相关心，互相帮助，共同提高。所以在今后的工作中我们会严格按照园内的计划和目标，将教育理念转化为教育行为，以良好的班级、年级组形象，求真、务实、规范的态度，团结协作，促进幼儿身心健康和谐发展，确保幼儿安全，尽力做好各项工作。二、工作目标：1、努力学习专业知识，提升教师专业水平，提高保教质量。2、营造团结合作的工作氛围，踏实地开展年级组工作，为努力创建一支共同协作、齐心向上的教师队伍不断学习。3、创设良好的教育环境，组织幼儿开展形式多样的年级组活动，让幼儿体验愉快情绪，获得知识，得到锻炼。4、遵守《幼儿园工作规程》，用心工作、爱心育人、真诚服务，赢得家长放心。三、工作重点：1、树立“一切为了孩子，全心全意为家长服务”的信念，不断用新的教育理念武装自己，更好地服务孩子，服务家长，服务社会。2、积极参加园内外的各项活动，加强政治学习和理论学习。配合园部组织教师、幼儿参加各项活动，在活动中促发展。3、深入贯彻新《纲要》精神，积极实施课程改革，提高教育教学实效，促进幼儿全面发展。4、开展互动式的教科研活动，提高教科研能力。一方面做好听评课工作，组织教师互相观摩学习;另一方面做好每周的教研活动，做到提前教研、提前备课，真正把幼儿的活动落到实处。5、加强年级组内教育常规管理，培养幼儿生活、学习、户外活动好常规。根据常规目标研讨常规训练的措施与方法，班级间开展常规竞赛评比。6、积极组织各班配合园里开展丰富多彩的家长活动，通过认真开好家长会，鼓励家长关注班级博客，积极参加运动会等亲子活动，提高家园工作的质量。四、主要措施：(一)加强学习，提高教育观念。1、不断用新的知识和新的信息充实自己，认真贯彻终生学习的理念，认真参加园本培训和各类学习活动，将学习过程中获得的信息、知识与技能积极转化为自己的教学实践行为，以达到学习与实践的完美结合。2、认真学习专业知识，利用幼儿园提供的幼教刊物等认真学习，及时摘抄业务笔记，书写教学反思，做到每周检查。3、互相听课，互相学习，共同提高。4、积极参加基本功等竞赛。(二)开展教研活动，提高教师的教学能力。1、认真开展教研活动，帮助每位教师把握教材，提高各科的教学能力。同时做好教学具的制作、收集、整理工作。2、认真实施教学活动计划，各位教师在集体备课的基础上，根据本班的实际情况，随时调整教学方法、措施或内容，提高教学效率。3、认真进行活动反思。每次活动后，每位老师要认真进行反思，写好反思。在每个主题实施之后，及时评价，及时总结经验，从反思中成长。4、本学期，我们将以音乐活动及蒙氏数学作为重点研讨内容，通过互听观摩课，互相学习，取长补短，促进音乐活动教学能力的提高。(三)注重德育教育，促进幼儿健康和谐发展。本学期我们将进一步加强幼儿的思想品德教育，培养幼儿良好的道德品质、行为习惯及个性，使他们学会做人、学会学习、学会生活。1、积极利用教师节、中秋节、重阳节、国庆节、元旦等节日，有针对性地在班中开展各类活动，结合相关人文资源、社区资源对幼儿进行爱老师、爱他人、爱祖国的教育。2、结合礼仪活动课程，切实开展文明礼仪活动。3、在日常生活中，结合幼儿出现的情况进行及时的引导。(四)加强家园沟通，提高服务意识。本学期我们将在原有的基础上做到以下几点：1、做到微笑服务，微笑面对家长;微笑面对幼儿;微笑面对同事。2、加强与家长的沟通：及时与家长通过电话、短信、家园练习册、亲子活动、家长园地、面对面沟通、博客等多种方式建立联系，及时反馈幼儿的情况。3、多听取家长意见，取其精华，以期待工作更有成色。(五)安全放首位，使幼儿健康成长。1、加强一日常规中的安全教育活动，做到及时查找安全隐患，及时排除。2、落实每周一的安全教育活动。3、按照幼儿园的工作安排及时进行各种安全演练活动。4、做好重大疾病的预防和控制工作，加强卫生和消毒力度。老师上学期工作计划篇【第二篇】为了在课堂上要创设宽松的学习氛围，激发和培养学生英语学习的兴趣，老师们提前写好一份教学计划是非常重要的。一、备课组基本情况：本学年初一英语组有三位成员，每人两个班级的教学任务.全组成员团结一心，群策群力，团结协作，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水平.二、教学内容：内容：学完预备教材starter和7A，内容多，时间紧，开学初做好小学升初中的衔接教育、打好音标基础、养成良好的听说读写英语的习惯，重点打实语音、语汇基础、抓好优生和潜能生两头，促进中间层次进步，把个性化大旗扛到实处，带动全面发展.三、教材分析：I、starter教材发展总体目标A.教材的语言知识发展目标1.能识别并会读48个音标.使学生能根据音标认读生词并初步形成按照音标拼写单词的习惯.2.能正确规范地书写26个字母，能正确规范地书写单词及句子，并形成良好的书写习惯.3.能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇.4.能掌握最基本的句型：1）therebe句型和have/has的句型.2）have/has的句型3）一般现在时的陈述句、一般疑问句以及特殊疑问句.4）能运用特殊疑问词When/How/Who/Where/What等组成简单的句子.5）祈使句的简单指令信息.5.能掌握下列语法项目：1）人称代词主格及其与be动词的搭配.2）形容词性代词和名词性物主代词.3）掌握数词1304）了解情态动词can，must简单用法5）名词复数的词尾变化：s，es，ies6）掌握并运用一般现在时（陈述句、一般疑问句及特殊疑问句）7）第三人称单数动词变化方法：s，es，iesB.教材的能力发展目标听的能力：1.能听懂简单的课堂用语，并作出相应的反应.2.能听懂不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等.3.能听懂有关课本中话题的句子、对话或简短的语段.说的能力：1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意，语音语调基本正确.2.能在课堂中运用简短的英语进行交际.3.能熟练地运用一些套语.（如：问候、告别、致谢等）.4.能就课本中的话题进行简单的交流.读的能力：1.能正确地朗读课文.2.能理解课本中简短的书面指令，并根据要求进行学习活动.3.能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意.4.除了教材的阅读，还应有适当量的课外阅读.写的能力：1.能正确地使用标点符号.2.能使用简单的图表和海报等形式传达信息.3.能写出简单的邀请卡和问候卡.C.教材的情感发展目标1.促进学生相互了解，为学好英语奠定一个良好的人际基础，形成较好的团队协作氛围.2.在外语学习的过程中，养成一定的外语学习的好习惯，如：良好的发音习惯，良好的书写习惯，良好的听课习惯，良好的诵读习惯，良好的作业习惯等.为学生以后的学习打下坚实的基础.3.在教学的过程中，让学生充分体验成功，并对外语的学习充满自信从而产生兴趣.4.教会和引导学生去热爱身边的人和事物.II、《牛津初中英语》7A教材分析编写特点：《牛津初中英语》按照＂话题—功能—结构—任务＂相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力.各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神.围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念.功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视.教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动.四、教学措施：教师方面：1、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，集体探讨教法，创高效创新课堂.执行教务处的要求，人人备课，人人动脑，人人探索，人人献策.负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、交叉点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并制作成课件.对于相同层次的学生的教学做到＂目标统一、内容统一、进度统一、测试统一＂，并实行资源共享.备课重点一是重难点的把握.二是备学生活动安排的细节，诸如课堂教学情景如何设置、合作交流的具体操作过程和注意点，学生展示平台的铺设和效能、拓展提升的深度与广度等。2、我们初一英语组教师将珍惜每次学习机会，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师.措施是由主讲教师出示公开课一节。本组成员必须同听，同评，互相学习，共同提高。学生方面：1.继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1）培养查字典，使用工具书的习惯；2）培养科学记忆单词的习惯；3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5）提出规范要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯.2.学习以往的成功经验，落实分层教学3.充分利用错题本，实行周周清错题本认真订正、老师指导、专人收集，每周再以作业纸的形式进行巩固练习，其中包括经典错题再现和一周知识点的概括。五、教学建议：Starter教学建议：1）要合理安排衔接教学内容2）第一，要及时使用初中英语教材，组织学生学习新语言知识，让他们有新鲜感，但新内容安排不宜过多。3）第二，要安排学习小学教材与初中教材相脱节的知识，如为他们补音标、补语法、补词汇。第三，要渗透复习小学学过的知识，包括单词拼读、朗读、情景会话、语法等，达到巩固、活用小学英语知识的目的。2要注意教学方法的衔接一要多用直观教学手段.七年级学生和小学生一样，总喜欢形式多样、生动有趣的英语课堂，因此，衔接阶段教学要尽量体现趣味性.二要组织游戏、表演等活动，寓教于乐.游戏、表演能为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，刚升入七年级的学生对此很感兴趣，它能调动不同学生的积极性，提高学习的效果，增强英语学习对学生的＂磁性＂作用.三要把握好教学进度.初中教材增加了教学容量和语言输入量，刚升入初中的学生，接受如此多的内容有一定的困难.教师如果按部就班教学，势必会造成问题的堆积，学生会感到英语越学越难.教师宜采取＂先慢后快，先少后多＂的策略.3）要重视学习心理的衔接首先，在课堂上要创设宽松的学习氛围，激发和培养学生英语学习的兴趣.其次，要帮助他们获得学习的成功感和自信心.老师上学期工作计划篇【第三篇】高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划：一、指导思想以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。二、学情分析本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课