参考资料,少熬夜!青年教师演讲稿范文【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“青年教师演讲稿范文【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!年轻教师工作总结【第一篇】自当上教研组长,我就一直关注语文组青年教师的成长。当我成为分管学校教学工作的副校长后,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,我校组织新老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。任职以来,我重点指导了语文教师张菲、赵灵丽、郭晋平和宋爱玲等,数学教师王裕芳,并对数学老师王睿敏、王嘉妮,计算机老师安宝玲的授课提出自己的见解。虽然我并不是全能,但我还是尽自己的努力去做好分内的事。我本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。转眼几年过去了,我和张菲、赵灵丽、王裕芳等老师一起,共同收获了辛苦与快乐。一、师德方面我想:要想做好“传、帮、带”工作,我首先要做到:言传身教,率先垂范。我首先以身作则,起到示范表率作用。在言传身教中,首先让几位老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。几年来,几位老师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。王裕芳、宋爱玲老师被评为“山西省优秀班主任”;张菲老师、赵灵丽老师在班主任素质展示中脱颖而出,获得了“晋城市优秀班主任”的殊荣;王嘉妮、郭晋平老师被评为“开发区优秀班主任”;宋爱玲、郭晋平老师还被晋城市教育局评为“养成教育先进个人。二、教育教学方面1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己班主任的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她们,学会分享。在几位老师遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境。从高从严地要求自己和几位老师,在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读,将理论联系到实际教学工作中,熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励几位老师多阅读教育理论书籍,领会《纲要》的精神,时刻不忘提高自身素质,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改参考资料,少熬夜!进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。几年来,我听了老师数节的推门课,课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高老师们的课堂教学能力。重点指导她们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高她们对教材的理解驾驭能力。还经常指导她们如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查批改作业情况,指导她们如何积累教学经验,从而不断改进课堂教学,提高教学水平,几位老师面对我提出的一些不足之处,能认真反思,虚心接受建议和指导,经过几年的培养和指导,几位教师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。赵灵丽老师被评为“开发区语文教学能手”、“晋城市语文学科教学能手”;张菲老师被评为“晋城市语文学科教学能手”,在“全省中小学幼儿教师课堂教学技能大赛”中获二等奖;宋爱玲老师被评为“山西省骨干教师”,在山西省教育科学规划重点课题《小学生发展性评价与检测实验研究》中撰写的《“小学生发展性评价与检测实验研究”使用心得》论文被评为二等奖;王裕芳老师被评为“开发区20__年度小学教学能手”、“晋城市数学教学能手”,在“全市中小学幼儿教师课堂教学技能大赛”中获小学组三等奖,《游戏公平》一课,在20__年晋城市小学数学优质课评选活动中荣获二等奖;王睿敏老师在开发区青年教师课堂教学技能展示中排名第一,王嘉妮和安宝玲老师也取得了不错的成绩。老师们写的论文等也不断发表,获得了不少荣誉。4、要求老师们学习我的经验,但不要奉若神明。我带她们外出听课,让她们学习名师的潇洒,但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想,独到的见解和独特的风格,千万不能丢失自己的个性。张菲老师善于表演,文艺方面表现出优势,我就建议她代低段语文,着重在故事性的文章教学上下功夫;赵灵丽老师重点研究古诗教学;宋爱玲老师偏重于说理性的文章……5、要求老师之间学会交流,学会沟通,学会合作。只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手。在指导青年教师的过程中,我自身也学到了很多知识,取得了很大的进步。以后,我要在一如既往做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在班级管理、课堂教学、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为小学教育美好的明天贡献出自己的一份力量。培养年轻教师总结【第二篇】随着外国语学校品牌化建设的不断深化,时代和教育形势的需求,对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到:“名师培育名生,名生铸造名校,名校成参考资料,少熬夜!就名师”,因此,名师队伍的建设是学校“精细化管理,内涵式发展”的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师,他们是学校品牌化发展的中流砥柱。但是,分析学校的师资结构,近五年进校的大学毕业生30多名,占到学校教师人数的三分之一强,全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队,也是一支教学经验、案例积累还需加强,教育知识还需尽快转化为教育能力,整体教学研究能力还有待提高的教师队伍。而青年教师是学校的生力军和顶梁柱,“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此,学校十分重视青年教师团队的培养工作,搭建成长平台,提升专业技能,积极创造条件,为青年教师的快速成长铺路搭桥,使青年教师如雨后春笋,茁壮成长,为学校的可持续发展做好人才保证。总结这几年培养青年教师团队的工作,在促进教师专业化成长方面,我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。一、建设校园文化,营造青年教师成长的环境古人云,授之以鱼,不如授之以渔。现在有专家认为,授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境,要用健康的一流的校园文化去影响教师。学校在发展过程中形成了“细节决定成败”的核心文化。校园文化建设的过程是教师提升认识,形成凝聚力,践行学校文化思想的过程,是凝炼教师的进取精神和高尚师德,使教师乐于成为一个开拓进取,与时俱进,正气正义,富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师,虽然毕业于不同的院校,但是到了我校,那种无形的核心文化让他们积极凝练自己,很快融入学校这个大家,在工作中兢兢业业,争先恐后,迅速站稳了讲台,成长为一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年教师,学校两年被评为吐哈油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。二、搭建成长平台,拓宽青年教师成长的途径一流的校园文化固然会激励青年教师,但要青年教师能持续快速成长,释放青年教师特有的激情和才华,必须搭建青年教师的成长平台,多渠道,多途径地为青年教师提供用武之地。作为外国语学校教师,由于承载着家长和社会的厚望,承载着上级领导所给予的期望,很容易导致教师产生较大的职业压力,容易产生职业倦怠思想。但是如果因之而不敢让青年教师承担各种岗位的工作,既是对学校的品牌化发展不负责任,更是对青年教师的成长不负责任。所以,学校放手为青年教师搭建成长平台,并积极引导青年教师乐观面对生活和工作,养成在各种重要岗位工作中寻找快乐,在快乐中去积极从事重要岗位的工作,不断提升职业幸福指数。只有这样,教师才能在搭建的平台中成长,在少先队辅导、班主任、部门干事、教研参考资料,少熬夜!组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长,悄然成长。以本学期为例,大队辅导员由青年教师担任,在27个班主任中,青年教师就占13个,11个教研组长中,青年教师为3个,还有9名备课组长,各部门干事中,青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校发展的生力军,充满朝气,充满活力,他们尽力工作,努力工作,显示出他们思维敏捷,具有独创精神的特点,不断地用自己新鲜的思想和青春的激情为学校的发展带来新的欣喜。青年教师王,潜心于班主任工作,方法灵活,贴近学生的心灵,深受学生的喜爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言《“o型血&胆汁质”---我的班主任之路何去何从?》从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书,行万里路---学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的经验,引起了全体班主任老师的共鸣。三、制定发展目标,明确青年教师成长的方向目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生,并指引人的活动方向。学校认识到“只有教师会思考了,才能教出会思考的学生。只有教师会制定自己的发展目标了,才能引导学生制定自己的。学习发展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年发展规划,让每—位青年教师教师设计自己的发展蓝图,明确个人的发展目标,有阶段性个人发展计划。能结合工作实际,结合学生发展实际,提出适合自己特点的个人发展要求,选择符合自己的发展方向。这个发展目标的具体内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析,从优势与不足正反两个角度,可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标。结合现状分析,可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长具体方案中的要求,从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学研究博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定具体目标,要求既要有数量,又要有质量。学校要求在制定发展目标的基础上,更要落实行动,并建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年教师的成长的积淀更加丰厚,体现了青年教师的教学实践过程,有助于青年教师明确自己的发展方向,形成个性的教学风格和思想,为成长为名师打下坚实的基础。其中青年教师张老师的档案盒中整理了学科教师课改实验计划、小结,培优补差计划、总结,教师个人教学工作计划、总结,语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长计划、教师个人业务工作总结,课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容,资料翔实,装参考资料,少熬夜!订规范,很好的显示了青年教师的成长轨迹。培养年轻教师总结【第三篇】凡是有成就的老师,对教育一定是有着独特的思考;要想有独特的思考,就离不开教育教学的实践,更离不开那些有经验的老师对我们的关心与指导。在我从教的这几年,我校的xxx老师对我进行了理念上的引领,更是在课堂教学实践上进行了指导,让我从教育理念,教学模式,教学方法以及班级教育管理上都有了更高的提升。每一次的公开课教学,无论多忙,xxx老师总是会早早来到教室,从班里的学生那里翻开我所执教的科目?课后,又针对课堂上发现的问题,在教学组织、教学方法、教材处理等方面为我提一些中肯的意见、建议。更是经常和我交流他教书以来的教育教学心得。在他的指导下,我的课越来越具有科学性,趣味性。孩子们在课堂上轻松地玩中学,我就像一个引航的大雁带领孩子们这群小燕子翱翔在知识的天空中,尽情地在这节课给他们创设的情境中吮吸课内外的知识。孩子们兴趣盎然,听课的老师们忘记了手中要记录的笔,被我们深深地感染!而这一切不仅仅是自己的努力,更是xxx老师平日对我的帮相与引导,让我成为了学校年轻的骨干教师。xxx老师对我们年轻教师说过:“学校让你们适当多承担一些公开课和考试命题工作,让你们适当多写一些论文,对你们的成长是极有好处的。因为在你们完成任务的