《桥》教学反思最新4篇

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参考资料,少熬夜!《桥》教学反思最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《桥》教学反思最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《桥》教学反思【第一篇】上课前,我不止一次告诉自己,《说不尽的桥》是一节综合性学习课。为此,我还专门翻阅了初中语文新课程标准关于综合性学习课的上法。通过仔细的研究教材,我初步把《说不尽的桥》教学目的定位在鉴赏世界各地形态各异的桥梁,了解丰富多彩的桥梁文化,积淀文化素养。为了达到这样的教学目的,我摒弃了一言堂的教学模式,主要是以学生搜集资料,展示成果,游戏比赛的活动方式进行。因此,我课前早早地安排了搜集资料的任务。当我把精心准备好的精彩引入高亢激昂的进行课前导入时,全教室的学生无不热血沸腾,至此,我对我这节课还是信心百倍的。可是当课堂进行到成果展示的环节时,出乎我的意料,居然给卡住了,原因很简单,各小组没有很好的完成搜集的任务。有的小组长说,这个星期唯一一节电脑课,老师开会去了,搜集不了,有的小组长说,我们家的电脑不能上网,诸如此类的埋怨犹如洪水猛兽,一瞬间向我奔袭而来。我慌不择路,招架不住,只能把这节课最重要的一环给抹杀了。接下来的课程,学生呆如木鸡,我也只能对牛弹琴般的把一言堂进行到底。课后,我掩书沉思,我不断的反思我这节课的得失,我再一次体会到功亏一篑的痛楚,也再一次明白这样的道理:课前的准备不仅仅是教师的独角戏,学生的课前准备更是重中之重。这次《说不尽的桥》教学,失望和遗憾在所难免,但仍有一丝快乐掠上心头,毕竟我已向成功又靠近了一步,这不也是收获吗?班会发言稿【第二篇】各位老师,各位同学:大家早上好!今天我国旗下演讲的题目是“诚信做人,诚信考试”。风来了又走,花开了又落,又是一年繁华!时光飞逝,不经意间,本学期的学习已被时间消逝了,我们即将迎来了期末考试。参考资料,少熬夜!自古以来,考场上少不了的二字,便是诚信。“诚信做人,诚信考试”,说出来就像是天经地义一般平常。诚实守信是每个学子所应遵守的准则。自古以来,读书人都是以节操为本,以诚信为基。长虹学子更应传承民族美德,树立道德新风,展示我校道德生活教育的成果。记得有人曾经说过:“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空,另一个是我们心中崇高的道德。”而今,我们仰望苍穹,天空仍然明朗,内心那些崇高的道德法则,有些却需要我们再次呼唤。诚信就是其中之一。李白说“三杯吐然诺,五岳倒为轻。”形容诚信的分量比大山还重。孔子说“人而无信,不知其可”意在“没有诚信的人,几乎是不能想象的”。卢照邻说“若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳”。更将诚信提升到了一个立身于世无它不可的境界。诚信如此重要,我们更应倍加珍惜,如果仅是为了相对漂亮的分数,或是逃避一时的难堪,而在自己的回忆里留下了不光彩的一笔,岂不可惜诚信不但是一种自尊、自重、自爱,更是真实的自我、坦荡的自我、诚信的自我,这是一种光荣。正如古语所说:“索物于暗室者,莫良于火;索道于当世者,莫良于诚。”有了火光,才能照亮黑暗,有了诚信,才能立足天下。诚信是人之脊梁,“山无脊梁,要塌方;虎无脊梁,莫称王;人无脊梁,别做人,做个饭袋,装米粮。”“对人以诚信,人不欺我,对事以诚信,事无不成”,我诚信,所以我美丽;我诚信,所以我自豪。真诚希望我们各位同学凭自己的辛勤汗水和真才实学,在考场上发挥出色水平,以诚信考试为荣,以违纪作弊为耻,弘扬求实学风,维护知识尊严!也许有些同学的考试成绩的不是太如意,可是即使自己的成绩不理想,也不要在考试中采取不正当的竞争手段,我们应当做一个光明磊落的人。做一个诚信的人!赢要赢得别人心服口服,即使输也要输的坦坦荡荡。如果你想在考试中作弊,想在考试中投机。那么我想试问,你将会拿着通过丢失自己的尊严而得到的高分去炫耀吗?还是捧着那通过违背自己人格的而拿到的荣誉去讥讽别人的诚信!在那短暂的虚伪谎言下,所有的一切都是虚无缥缈的,生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花,你只会在其中堕落之后再堕落,如同吸食着毒品,一点一点的吞噬你自己的精神你自己的人生!可能你还抱有一丝幻想,想着最起码大家知道我曾经考好过辉煌过,而事实呢?到了最后你谁也没有骗到,谁也没有受到伤害,你只是在以“诚信做人诚信考试”的氛围里扮演着那最为可笑的小丑,你一直以为自己很参考资料,少熬夜!聪明,而不知道你一直在自欺欺人,在拿自己的命运开玩笑!在拿自己的人生开玩笑!你就在大家的身边用那虚伪的永远都不会真实的贱卖一点点的掩埋自己,欺骗自己,到最后你只会在亲人的失望,老师的叹息,同学的歧视下慢慢逝去。试问:你甘心愿意自欺欺人,自食恶果吗?你肯甘心承认你自己就比别人差,比别人失色吗?你难道甘心看到十年寒窗后的惨败,看到丢失诚信,丢失人格的自我吗?我相信我们都会说“不!”都不会接受!因为我们都渴望能够通过自己的努力绽放专属自己的人生七彩之花!桥的教学教案【第三篇】一、学习领域:造型·表现二、课时安排:一课时三、教材分析:《家乡的桥》是在《家乡的桥和塔》的内容上分出的第一课时。教学重点放在认识桥的艺术特点并用绘画的形式创作家乡的桥。改动的理由是:在一课时中有桥又的塔的教学内容太多,不符合小学生的认知规律,因此把教材内容分为桥和塔各1课时,符合学生的认知规律,做到一课一得。本课在此基础上首先以桥的知识的抢答游戏导入,激发了学生的学习兴趣,并确认学生课前预习的实效性。通过观察、分析家乡的桥,了解桥的艺术特点,从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲,并用绘画的形式创作家乡的桥,培养学生的美术实践能力。课后的拓展,通过欣赏让学生认识美术表现的多样性。四、教学目标:情感目标:通过查找资料,培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品,提高学生的鉴赏能力。认知目标:引导学生了解桥的结构和造型特点,了解、欣赏桥的造型美。技能目标:启发学生用绘画的形式表现家乡的桥,培养学生的创作能力。五、教学重点:用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。六、教学难点:了解桥的结构、用途,感受桥的造型美。七、学具准备教师:有关桥的课件、纸、勾线笔。学生:收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。八、教学过程参考资料,少熬夜!(一)引导阶段1.课前教师布置了用各种形式查找有关桥的资料,了解了有知桥的知识,这节课我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏,看哪位同学课前预习最好,最快并正确的同学有奖励。2.出示抢答问题(1)中国最古老的桥建于?第一座浮桥建在什么地方?生:公元35年,建在长江。(2)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥?生:赵州桥。(3)中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥?生:南京长江大桥。(4)中国最长的桥?生:江阴长江公路桥。(5)世界上最长的桥?生:日本明古海峡桥。(6)我们的家乡厦门也有很多各式各样的桥,请说说?生:跨海大桥、公园里的桥、各式各样的天桥等。(评析:课前引导学生自主查找资料,了解桥的有关知识。以抢答游戏的形式,确认学生课前自主预习的实效性,并激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好基础。)(二)发展阶段1.家乡的桥很多,建在不同的位置,请小组讨论以下两个问题:(1)它们的用途是什么?生:美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。(2)桥的形式多样,请同学们注意观察它们的共同之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?(师生讨论,师出示课件)相同点:生:桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。不同点:生:桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。(评析:通过观察、分析桥的图片,让学生自主探究,从中发现桥的用途和结构,强化学生对知识的认识和掌握,培养学生的观察能力和自主学习的能力。)2.家乡的桥真是太美了,想不想动手画一画?怎么画?老师根据学生说,用线描的形式示范作画过程。(评析:示范起到提高学生学习注意力的作用。学参考资料,少熬夜!生在在教师直观的示范过程中明白将要采用的作画步骤。)3.欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。(出示课件)(评析:通过欣赏学生作品,增强学生的感性认识,感受丰富多彩的学生作品,体验美术作品的美。)4.作业要求:用绘画的形式创作家乡的桥,桥画好后可以根据画面需要添画背景。(评析:通过创作,提高学生的美术实践能力。)5.学生练习、教师巡视,个别辅导。(三)评价阶段1.学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。2.师生评价作品时围绕三点;(出示要求)(1)是否表现家乡的桥。(2)桥的造型美吗?添画背景是否适合?(3)构图合理吗?(评析:通过作业展评的方式,引导学生自我评价,养成学习──评价──学习的良好学习习惯,通过评价,培养学生语言表达能力。通过师生、生生间的共同评价,发现作品的优秀之处和存在问题,有利于形成正确的认知能力。)(四)拓展阶级(出示课件)1.一起来欣赏画家用各种表现形式创作的桥。2.除了画桥,还可以用各种材料进行制作,欣赏书中用其它材料制作的桥。(评析:通过欣赏各种表现桥的美术作品,拓展学生的眼界,认识美术表现的多样性。)3.随着科学和时代的发展,桥的造型、用途也在不断变化,你们想不想欣赏小朋友大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。(评析:欣赏未来的桥的学生作品,促使学生新知识的生成,从而激发学生丰富的想象力。)《桥》教学反思【第四篇】20xx年10月20号上午第三节课,我在六一班讲了《桥》第一课时,这是小学接触的第1篇小说体裁的课文。现写下教学反思,以改本节课之不足。《桥》这篇文章情节跌宕起伏,语言简练生动,在表达方法上有三个突出的特点:构思新颖别致,设置悬念,前后照应;2、多用于简短的句、段来渲染紧张的气氛;3、大量运用了比喻、拟人等修辞方法,增强了表现力。根据课程标准的要求,我将本课的教学目标设定:参考资料,少熬夜!1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会文中环境描写的好处。3、体会老支书的个性特点。我确定本课的教学重点是通过研读课文中的重点词句,结合洪水肆虐的危急情境及木桥发生的变化,逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛的人格与精神。与老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会课文在表达上的特点。但是整节课下来,缺少语文教学中很关键的读,所以学生对本节课感情的掌握还不是很透彻,今后,我将把更多的教学时间交给学生,以读促悟,提升学生的阅读能力。

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