小学语文教学设计最新4篇

参考资料，少熬夜！小学语文教学设计最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文教学设计最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学语文教学工作计划【第一篇】一、班级情景分析本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都提高的基础上，继续多关注后进生的学习。二、本册教材分析部编版于20xx年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材资料，共分八个单元：第1~4课为“自然景观”篇，课文资料大都感受大自然的美。第5~8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不一样角度去思考，提出自我的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9~11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第12~15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，经过读文章让学生感悟到欢乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16~17课为“多彩生活”篇，意在经过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照必须的条理写下来。18~20课为“童年往事”篇，意在经过回忆童年生活往事，体会童年的欢乐生活，更能珍惜此刻的童年生活努力学习更多的知识。第21~24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造礼貌的道理。新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入xx篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》三、本册教学目标本册经过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，参考资料，少熬夜！培养学生丰富的情感，进取的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标：1、认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。2、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3、体会课文中关键词句表达情意的作用。4、能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自我的感受和想法。6、留心周围事物，勤于书面表达。能把资料写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。四、改善措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，经过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2、根据学生实际情景，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。3、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。4、引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。5、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自我的学习方法。6、教师自身进取学习业务知识与理论，多向有经验的教师学习，并及时反思自我的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。五、教学进度小学语文教学设计【第二篇】一、教学目标知识与能力学会本课的渲、勒等生字，明确文章分为风光和人情这两个部分，有感情的朗读自己喜欢的句子。过程与方法采用小组合作探究法、朗读感悟法、情境教学法，提高学生感悟理解的能力。情感态度与价值观体会草原风光的美丽，感悟草原民族的真情。二、教学重难点教学重点理清文章的两个主要描写方面，有感情的朗读课文。教学难点体会草原风光的美丽，感悟草原民族的真情。三、教学方法参考资料，少熬夜！小组合作探究法、朗读感悟法、情境教学法。四、教学过程(一)导入新课视频导入，播放关于草原风光的视频，引导学生说出自己眼中所看到景象，闭上眼睛想象自己就在这样的大草原上，可能看到什么、听到什么，顺势导入本课，跟随作者老舍一起走进美丽的草原。(二)整体感知通读全文，提问引导：1、通过课题我们知道了本文主要是描写草原的，那么作者是从哪些方面来对草原进行具体描写的呢？梳理文章大意，标出不认识的生字词。明确：本文从风光和人情两个方面展开描写。讲解生字“渲”字。板书：风光，人情，渲。2、朗读感悟：在学生了解本文是围绕两个部分展开描写的之后，我会把全班分为两个小组，分别去朗读相应的段落，体会散文的语言美。3、赛读感悟：男女生比赛从文中选取一些自己喜欢的句子，看看那组读得更有感情。(三)深入研读1、通过刚刚学生的朗读比赛，我们已经体会了草原的风光美，下面我们就一起走进草原，看看草原的风光与我们平时所见的有什么不同？明确：文中描写草原的句子，“四面都有小丘……轻轻流入云际。”2、这一句中说的“白色的大花”指的是什么？明确：比喻的修辞手法，将羊群比喻为白色的大花。板书：比喻。3、结合课下注释，理解“渲染”“勾勒”体会画面感。明确：草原风光的总特点是洋洋洒洒的，风过草原给我们呈现了一幅绿色的中国画，而不是一幅描绘细致的工笔画，这里从侧面写出了草原的意境美。4、设置承上启下的问题，在这样的草原上生活着一个可爱的民族，他们对待客人是怎样的呢？请你找到关于“人情”描写的相关段落，勾画出草原人们待客的句子和客人的表现。明确：草原民族的热情，迎客、吃饭、饭后载歌载舞。5、客人与草原民族的语言是不相通的，我们为什么能如一家人一般其乐融融呢？明确：草原人们的热情，民族团结深入人心。6、全班朗诵文中最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”。明确：体会作者分别时的心情，总结全文。(四)拓展延伸搜集与蒙古族相关的资料，思考民族团结的重要性。(五)小结作业参考资料，少熬夜！画出你心目中的草原，并且为你的画配上相应的文字。小学语文教学设计【第三篇】一、教材分析首先我说说教材。根据新课程标准，本组课文训练的主要意图，和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。知识目标：有感情的朗读课文，体会作者对深深父爱的怀念之情技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力情感目标：理解不一般的父爱二、教学重点理解真正的父爱，背诵第5自然段。三、教学难点理解真正的父爱四、教法学法在这堂课中，我们综合了谈话法、讨论法、交流法、、自上而下教学设计及情境性教学方法来引导学生自学、讨论、交流。五、教学过程在本课的教学中，我们采用了自主学习、合作探究的教学方式，体会与汇报充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要以下几个方面进行教学。一、回顾课文内容，复习新字词。通过此环节，使学生对所学内容有一个回顾的过程，并且对生词有一个温习的过程，为读文打好基础。二、抓文中的重点动词，体会父亲不一般的爱虽然父亲执意要与我一起制作音箱，我们的关系也进一步缓和，而我依然不理解父亲的做法：花在材料上的钱足够买一个音箱，为什么偏要自己做呢？为后文埋下伏笔。三、通过各种形式的朗读，体会“我”心情的前后变化，进一步体会深深的父爱。教学时，注重读文的训练，在读中积累语言文字，在读中理解课文，在读中升华情感。结合课后第二题，进行默读思考；结合课后第三题，进行朗读体会。默读与朗读反复交叉进行。第五自然段含义深刻，是父爱深深主题的很好体现，应引导学生进行背诵。四、联系生活实际，说说父亲对自己的爱。这个话题并不难，学生也能感到有话可说。在生活中，每一位父亲都爱自己的孩子，那么，他们是以什么样的方式来表达父爱的呢？学生们畅所欲言，说出自己感受到的父爱。然后，再在一首歌曲中体味父爱，使父爱的含义达到了更高的境界。五、学生要养成勤动笔的好习惯。为了提高学生的作文水平，我不失时机的引导学生将自己看到的、听到的、想到的、感悟到的记录下来，哪怕只有一句参考资料，少熬夜！话。学生在听完歌之后，一定会有自己的想法，所以，我要求他们把自己的感受写在自己的小练笔上，这也是对作文的一点积累。六、板书设计这堂课的板书主要围绕一个字，那就是：爱。爱让我们健康地成长，爱让我们学会与人分享，因此，爱是一个恒古不变的主题。小学三年级语文教学设计【第四篇】教学目标:1、认识“郁、澈”等9个宇，学会“林、郁”等13个字。正确读写“山谷、森林”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。教学重难点：教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学准备：1、小黑板（字词）。2、课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。一、投影插图，导入新课1、师:山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下怎样丁怎岸的印象？2、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。3、今云，我们就读一读这个小村庄的故事。（出示课题）让我们把时光倒回到许多年前开始。二、自读课文，完成以下要求1、把课文读正确、流利。2、认读生字，指正字音。森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、咆哮、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明3、边读边思考:小村庄结果怎么样了？三、汇报交流思考的问题。小结：一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪，真令人痛心，这到底是谁造成的呢？我们下节课探究这个问题。四、熟读课文，练习讲述这个故事。1、自己练习讲述。2、指名讲述。评价读音的准确，故事的完整。