参考资料,少熬夜!制作植物标本的五个步骤教学设计【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“制作植物标本的五个步骤教学设计【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!制作植物标本的五个步骤教学设计【第一篇】活动目标:1、了解制作植物标本的简单过程(清洁_____压平干燥____固定)和方法。2、养成耐心,细致的操作习惯,进一步建立喜欢大自然的情感。活动准备:1、师生共同采集各种植物的植株或根,茎,叶等。2、幼儿自带一本厚书和报纸(报纸拆成书的大小)若干张。许多大小不一,形状,颜色不一的卡纸,透明胶若干卷,干净的抹布若干块。活动过程:1、观察各种植物,巩固对植物各部分的了解。我们采集了许多不同植物,他们是什么样子的?2、了解保存植物的方法。(1)怎样将各种各样的植物保存起来,可以经常看看呢?引导幼儿讨论,知道可以把植物及植物的各部分做成标本来保存。(2)出示刚采集的植物。这样的植物能马上做标本吗?为什么不行?(3)提供已干燥的植株比较。请你们看看摸摸,比较他们有什么不同的地方?小结;植物做成标本可以长期保存。刚采集的植株里有水分、容易烂,所以要让植株干燥后才能做标本,做标本的植物应该是清洁,干燥,平整的。3、学习清洁,干燥,平整植物的方法。(1)任何清洁这些植物,让树叶平整,干燥呢?(2)教师介绍材料,出示清洁,平整,干燥植物的方法。介绍材料:抹布,书,报纸。他们有什么用?示范过程:教师选一片完整无缺的叶子(或植株)用抹布查干净,翻开书,垫进一张报纸,平整的放上树叶,再蒙上一层报纸,将书合上。教师带领幼儿耐心,细心的操作。制作植物标本的五个步骤教学设计【第二篇】教学目标参考资料,少熬夜!科学概念●植物可以分为开花植物和不开花植物。●不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。过程与方法●知道分类是研究生物的基本方法。●用自己确定的标准给植物分类。情感、态度、价值观●认识到植物是多种多样的。●能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。教学重点知道分类是研究生物的基本方法。能用自己确定的标准给植物分类。教学难点理解植物是多种多样的。教学准备教学用幻灯片:不同种类的植物图片。教学过程一、引入:除了校园里的植物种类,我们还知道哪些常见的植物?生长在哪里?(学生自由发言,在公园,花卉市场等)二、自主探究:1、下面这些植物,你们认识吗?说说它们长在哪?有什么特点?幻灯片放映书中11种植物2、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类(意图:让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物,常绿植物和落叶植物,水生植物和陆生植物,木本植物和草本植物等不同的类别,在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分,培养学生的分类能力。)2、总结:通过共同探究,可把植物分为草本植物和木本植物,开花植物和不开花植物,水生植物和陆生植物,落叶植物和常绿植物等3、观察开花植物:说说它们的身体是由哪几部分组成的?(预设:开花植物身体分为:根、茎、叶、花、果、种子)4、看书P76页,说说不开花植物有哪些(预设:不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类)三、拓展活动比一比哪一组认识的植物多,样式奇特。教师可以以组为单位组织竞赛活动:各组在规定的时间内写出知道的植物名称,比一比,看哪一组写的多?(意在渗透植物的多样性教育)四、课外延伸:找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物,哪些是草本植物,哪些是开花植物,哪些是水生植物,哪些是不开花植物?制作植物标本的五个步骤教学设计【第三篇】一、教材分析:参考资料,少熬夜!本课是以苏教版八年级生物第五单元第十四章“丰富多彩的生物世界”中的第一节“五彩缤纷的植物世界”为依据而设计的调查活动。本章从认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手,安排本节教学内容,同时也是对《生物课程标准》中理解“生物多样性”的具体落实。本课通过调查、探究及设计活动,使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不是很熟悉,甚至于有些花草树木叫不上名字来,但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问或与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一,而且是了解事物的常用方法之一。因此,本课的设置贴近学生的生活,符合学生的学习、生活和未来发展的需要。二、学生分析:学生对走出教室到大自然中去调查,去认识身边的植物,具有浓厚的兴趣和渴望。但初二的学生很少接触调查活动,对调查的目的、方法和步骤不是十分明确,常常感到无从下手,只有使学生明确了调查的一般过程和方法,才能保证调查有目的地顺利进行。另外,初二的学生好奇心强但自制力比较差,极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩,达不到实践的目的。因此教师必须作好活动前的教育、指导和小组长的培训等工作,增强学生的集体意识与合作意识。此外,学生还没有学到植物具体分类知识,所以调查过程中不能过于强调这一部分知识,只要学生能分清是那一类植物,属于灌木还是乔木以及植物的名称及在绿化上的意义就可以了。另外学校正处于刚刚建完不久,还没有彻底规划完善的现实情况,正好为学生参与学校的管理规划提供了一个有利的条件,所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形成。三、教学目标(一)知识目标:1、认识了解校园植物,尝试对植物进行简单的分类。2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。3、尝试校园绿化设计,提高学生的审美情趣。(二)能力目标:1、初步学会调查的基本方法,培养主动获取知识的能力。2、培养探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。(三)情感态度和价值观目标:通过这次调查和设计活动激发学习生物学的兴趣,培养热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。四、教学重难点:(一)教学重点参考资料,少熬夜!1、认识校园常见植物。2、设计能力的尝试与培养。(二)教学难点:1、调查活动的组织,使活动能有目的的进行。2、学生独立实践能力的培养。五、教学准备:1、调查范例、调查报告。2、提前一周调查辅导,小组长培训3、给学生两天的。时间做调查计划和标本制作的准备。4、自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查,做到心中有数。六、课时计划:2课时七、教学过程:(一)导入:师:我们每天都穿行于校园之中,在校园中学习、生活,你了解你的校园吗?(学生给予教师肯定回答)师:那么你知道我们的校园都有哪些植物吗?(学生说出他们认识的一部分植物)师:同学们认识的仅仅是我们校园内的一部分植物,除了这些,校园内还有很多植物,这些植物对校园的绿化又各有什么意义呢?要了解这些问题我们应该怎样做呢?(引出课题——校园植物调查)(二)新授课第一课时——准备工作1、观看教师准备的调查范例,大致了解调查的方法、步骤等。在观看过程中教师在每一环节做详细说明。2、学生分组,讨论制定调查计划以及调查表的设计(包括调查目的、范围、方法等)教师参与其中并指导调查计划的制定和调查表格的制作。3、教师讲解采集植物的方法以及注意事项。4、分发采集工具。注:本课的前一天对小组长作好培训和指导,知道自己的责任和任务,并对小组成员分好工。5、以组为单位展示交流设计报告,互补再次完善计划。6、教师评价,补充强调调查活动以及标本制作的注意事项,包括以下内容:(1)调查的科学性:强调如实做好调查记录及调查报告的统计。(2)调查的过程中保护好校园环境(如不要折树、摘花等)(3)强调小组的合作意识的重要性。第二课时——实施调查计划:1、各小组在小组长的带领下到校园内开展调查活动并做记录。(教师跟随活动并帮助学生解决所遇到的问题)参考资料,少熬夜!2、在调查的同时按照要求采集部分植物准备做标本。(教师监督,严禁学生肆意破坏植物)3、调查结果的交流、讨论与展示:(1)将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。(2)组与组之间互补,比比看看那一个组调查的种类数量最多,调查报告最完善。(3)按照要求对采集回来的植物进行标本制作并附上相关信息。(4)最后评选出一个最佳调查组和最佳标本制作组。制作植物标本的五个步骤教学设计【第四篇】制作植物标本的五个步骤:采集、压制、上台纸、固定和贴标签。具体制作方法:(一)工具准备:吸水纸、标本夹、采集袋、记录本、号牌、台纸(白色、长40厘米、宽27米、卡纸)(二)标本采集1.采集标本力求完整。(茎、叶、花、果)2.采集时记录要详细。3.及时挂上吊牌。4.标本装入采集袋。(三)标本压制1.修剪:坏的、脏的叶子;叶子易脱落的植物可放在沸水中浸1分钟再晾干。2.压制:给标本铺上几层吸水纸,用标本夹夹住,通风处晾干。3.换纸:每天换纸一次,使标本保色。(四)标本制作1.整理标本:将干制的标本整理。2.上台纸:标本平铺在台纸上,调整叶子排布均匀,使同一标本同时看到正面与反面叶的形态。3.固定:用透明胶粘贴标本,透明胶宽度厘米最漂亮。4.贴标签:在右下角贴上标签。内容:标本名称、采集地点、采集时间。主题:展植物原色,现浓浓春意。目的:学会采集和制作腊叶标本的方法。用具:采集箱(或塑料袋),标本夹,枝剪,掘根铲,绳子,号牌,标签,容易吸水的纸(草纸或旧报纸),台纸,盖纸,镊子,铅笔。方法步骤:一、植物标本的采集(遇到珍贵稀少的植物时,不仅不要采集,而且要加以保护)。1.草本植物,应当采集根、茎、叶、花或果实尽可能齐全的植株。参考资料,少熬夜!2.木本植物,应当采集长有叶、花或果实的枝条。3.给采集到的标本挂上号牌。4.把采集到的标本轻轻地放进采集箱(或塑料袋)内。5.采集标本的时候,要注意安全。不要乱吃乱尝,以防中毒。二、腊叶标本的制作1.尽快把整理过的标本放在几层容易吸水的纸上,使叶、花的正面向上展平(要使少数叶、花的背面向上展平),然后盖上几层纸。2.把标本层层摞起来,用标本夹夹好并缚紧,放到背阴通风处。3.每隔一定时间,用干纸更换标本夹里的潮纸,同时对标本进行整形,力求标本尽快干燥。4.用线或纸条把干燥的标本固定在台纸上,贴好标签,再贴上盖纸。评分细则:1.标本是否有代表性,可代表植物的特征;2.标本修剪的程度,烂叶,黄叶不要但要保证完整性,有花有果最好;3.标本压制是否干燥,是否平整,要求无卷曲;4.台纸上标本布局是否合理,不要过分拥挤,不要东倒西歪,整齐;5.台纸上标本整体外形是否美观;6.小纸条固定是否牢固,是否合理;7.标签上的名称,特征描述是否恰当,准确。比赛奖项设置:根据评分细则评出各年级一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名。注意事项:1.标本制作整个过程中绝不允许过多采摘植物,要有保护植物,保护生态环境的意识。2.标本压制、携带的过程中小心保护,以免损毁。