学前班数学教案精编4篇

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参考资料,少熬夜!学前班数学教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学前班数学教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学前班数学教案1认识1和2学习目标:理解1和2所代表的意义;认读和书写1和2学习重点:区别2和1;2>11<2学习活动流程活动一:引导看图(图自备),认识数量11、图中有什么,每种东西有多少只桶、2个球拍。)2、说说图中的名称是什么3、认识找一找,教室内的物体是2的有哪些)4、引导看书上的图画,说说图中的物体各有多少,并把它们与相应的数字连起来5、书写数字:1和26、巩固练习:读给同伴听活动二:引导交流,加深对1的认识1、图上的东西每种有几个,幼儿交流回答(苹果1个,梨2个)2、谁多谁少,是1多还是2多(幼儿回答1少2多)3、教师说2比1多几,1比2少几(幼儿回答多1少1)4、我们可以用一个符号来表示,2>11<2,读作2大于1,1小于2.5认识3和4学习目标:1、理解3和4所代表的实际意义。2、读3和4.重点活动:书写3和4学习活动流程活动一:认识数量3和41、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流,展示结果。2、小组合作数2根小棒再添1根是几根?再添一根呢?讨论交流,展示结果。活动二:游戏1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。(师巡视其它小组)2、2个苹果再添上1个是多少,一样多吗?幼儿回答并摆出小棒。3、教师板书3和4,幼儿读、记、书写3和4.4、练习第2页上的作业。()参考资料,少熬夜!5、找出教室里相应3和4的东西。认识圆形和椭圆形活动目标1、认识圆和椭圆的基本特征。2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。活动重点:区别圆形和椭圆形,找出共同点和不同点。活动准备:大小不同,颜色各异的圆形和椭圆形。学习活动流程活动一:认识圆形1、教师出示图形,让幼儿说一说,在什么地方见过,它们像什么?2、)3、游戏:用手比圆形,大圆形、小圆形。4、说儿歌:大大的圆形像盘子,小小的圆形像口杯,天上的月亮圆又圆,就像手里的小盘子;书上的苹果圆又圆,好像我们的小圆脸。(教师带幼儿读儿歌)活动二:认识椭圆形1、出示椭圆形,提问:这个和前面的图形一样吗?2、小组讨论交流:说出椭圆形的特征。(3、交流讨论:2个图形在什么地方不同。4、小结:没有边没有角的图形,稍有一点长的叫椭圆形;它和圆形不相同,圆形是没有边没有角,圆圆的。5、作业练习:请小朋友找出圆形片片,椭圆形片片。长方形和正方形活动目标:通过涂色和连线,感知正方形和长方形的特征;并学习分辨这两种图形。活动重点:区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备:长方形,正方形的图形。学习活动流程活动一复习引人1、复习圆形和椭圆形(教师出示图形,幼儿说出图形名称)。2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。(球)活动二:认识正方形、长方形1、出示图形,对比图形,板书长方形和正方形并领读。2、数一数长、正方形有几条边,几个角。展示交流。有4条边,4个角。3、出示图形让幼儿游戏找朋友。(形和正方形找)4、提问:正方形有几个角,几条边;长方形有几个角,几条边。活动三:比较正方形和长方形1、区别:相同点和不同点。(角。不同点:长方形两条对边相等,正方形四条边都相等)参考资料,少熬夜!2、小组讨论交流,并作出展示。3、作业练习:把正方形涂成红色,把长方形涂成绿色。认识5活动目标:引导孩子通过添画感知数量5,并能正确书写5.活动重点:理解5的实际意义;并准确书写5.学习活动流程活动一:经历数数。1、复习数字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是多少呢?(是5)你是怎样想出来的?2、幼儿操作,怎样把4变成、认识数量5.4、分组操作并交流结果。学前班数学教案2活动目标:1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相1或少1的关系。教学重点:5以内各数的相邻数活动准备:1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。2、1-6的大点卡和数卡一套。3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。5、标有1-6的数字卡片,每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。活动过程:一、开始部分:初步理解邻居关系。1、拍手游戏:嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?嘿嘿嘿,在这里!(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分:(一)教师讲述并表演故事(配班教师配合故事表演)1、讲述并表演故事后提问:(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?(2)小兔说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?(3)小兔的家不是6号,那应该是几号呢?2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的。相邻数。)得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。(2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?参考资料,少熬夜!4有没有相邻数,它们是谁?得出结论:每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。(二)复习数字1-6。1、请你说得比我多1(少1)。小朋友,我问你,比2多1就是几?2、接着往下数,一直说到数字6。(三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。1、你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。三、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。游戏:1、给黑板上的数字找相邻数。2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?……活动结束。学前班数学教案31、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。活动准备:1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点:看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X点开?幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,我的火车X(6)点开。二、情境感知--登城堡:看图学习7的加法1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。参考资料,少熬夜!3、幼儿操作师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。4、总结:师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式它们有个小秘密,看谁能先找出来?师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。师:象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…学前班数学教案4教学目标1、引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。2、学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重、难点掌握10的组成。教具准备实物投影器、课件、尺子等。教学过程一、引入1、猜谜引出已认识的数0~9。同学们,我们来猜猜谜语,好不好?(1)有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点。(2)0和6之间有哪些我们认识的数?(3)(伸出5指)它添上2是谁?(4)7的相邻数是谁?(5)8再添上1是几?再添上1是几?3、今天我们就来学习10的认识(板书课题)二、交流,动手操作,探究新知的含义及10以内数的顺序。(1)生活中和10有关的事情很多,你能用一句话说说吗?学生分别说出:星期天我在民族广场看见10只气球;我在南湖桥看见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条鱼。(2)请小朋友们数数第一排有几个人?(8人)(师站进去)现在有几个人?(9人)想让第一排有10个人,谁有办法?参考资料,少熬夜!学生回答:一个小朋友站进去就可以了。数一数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数?(3)同学们在学习中经常用到尺子,请小朋友观察(实物投影)9在8的后面,10在哪里,为什么?引导学生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。(4)刚才我们猜了谜底0~9的谜语,你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说,再选一个的说给大家听。2、比大小。(1)10和一个数比大小,谁能说一说。除了这种还可填什么?10○□(2)9○□谁来说说。(3)完成书本第65页比大小的填空。的写法。(1)10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?(2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说,教师再小结)(3)在书本第65页的田字格里练习写10。(4)写完了同桌互相欣赏一下。的组成。情境引入(课件演示):有一天,小聪约小伙伴去踢球,顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝,把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把10瓶饮料分别装到两个袋子里,小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢?(1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法?谁能想办法,分得又快又好。(2)在四人小组里交流一下你的方法。(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。(4)根据学生汇报,教师板书。(5)讨论10的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法,把你的方法说给同桌听。记住这前面五个,其余可以推想出来。(6)独立完成第65页10的组成的填空。三、游戏1、师生互动。教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。2、生生互动。同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10。四、课堂作业1、练习九第1题。一个学生上来演示,其余学生在书上完成。2、练习九第2题。参考资料,少熬夜!(1)学生模仿指挥员发射命令,让学生体会数学和生活的密切联系。(2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。3、独立完成第3题。五、课堂小结1、学生对本课内容进行回忆、小结。今天我们学到了什么知识?你能说说吗?2、质疑:谁有什么不明白的问题,可以提出来。3、教师对全课进行小结。

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