《机械效率》教案【精选4篇】

参考资料，少熬夜！《机械效率》教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《机械效率》教案【精选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！机械效率教案【第一篇】教学题目四、实验：测滑轮组的机械效率。教学自的通过学生实验，使学生进一步明确机械效率取决于有用功在总功里所占的成分，（即百分比）从而了解提高机械效率的途径。教学器材刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台、一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组、两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组、长约2米的细绳。教学方法学生实验与讨论。教学内容首先讨论上节课留的课外作业，指出：1．提高机械效率的方法是尽可能减少额外功，即减少克服额外阻力所做的功。2．P171想想议议克服水重所做的功为有用功，克服水桶、绳子重所做的功为额外功。从井里捞水桶时，克服水桶重所做的。功为有用功，克服水桶里所带的水以及绳子重所做的功为额外功。通过对以上问题的讨论，可见有用功，额外功主要取决于我们做功的目的性，加以区别，不是固定不变的。例如我们用车推货物而做功，由于货物重而影响的摩擦力，克服这个摩擦阻力所做的功为有用，但由于车重而影响的摩擦力，克服这个摩擦阻力而做的功就是额外的功。引言：本节课我们要通过测滑轮的机械效率，要进一步明确决定机械效率的两个条件，通过几个不同的方法所测定的效率，进一步认识提高机械效率的实际意义。学会测定滑轮组机械效率的一些技术性问题。实验中注意事项；1．在实验中要将距离测量的准确些。2．注意会将细绳绕在滑轮上。2．尽可能在竖直方向上使用弹簧秤。4．注意弹簧秤的示数要用n顿表示。5．拉动的过程中，尽可能使物体匀速上升。6．可将各数据填入书中表格内。7．注意分析实验中所出现误差的原因。参考资料，少熬夜！小结：通过学生实验，教师巡视纠正实验中所存在的问题。指出有用功还可以这样来求得，作业：P176—177，8、9。说明这个教案基本上是提纲式的，建议新教师要把实验过程再写详细些。《机械效率》教案【第二篇】教学目标1、知识与技能了解什么是有用功、额外功和总功。理解什么是机械效率。2、过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。说明与建议1、有用功和总功首先让学生看课本图，弄明白三幅画的意思，然后讨论用图中三种不同方法，把100N重的沙子运上三楼，哪种办法最好。学生可能对第二、三两种方法的区别不太理解，可引导学生注意桶的重量与口袋重量的不同。然后引导学生分析每种情况需要做的功，引出有用功、额外功、总功的概念。2、想想议议这里意在使学生加深了解有用功、额外功的概念。实际使用机械时，人们总是希望额外功少些。杠杆、起重机、电梯等所有机械都有一些是有用功，一些是额外功。通过讨论，让学生明白什么是有用功，什么是额外功。3、机械效率为了使学生明白为什么要引入机械效率这一概念，懂得机械效率的意义，在讲述有用功和额外功之后，应强调指出，使用机械做功，为了工作需要以及不可避免地存在摩擦等原因，额外功是不可避免的。例如用水桶从井里提水，目的是把水提上来，所以提水的功是有用功，提桶的。功是额外功，而为了把水提上来，水桶是不可缺少的。额外功是我们不需要的，它白白浪费能量，因此应尽量减小它。使用不同的机械来提起物体，我们希望做的额外功越少越好，或者说，有用功与总功越接近越好。不同机器这方面的差别，通常用有用功在总功中占的百分比来表示，叫做机械效率，给出机械效率的公式。一台机器所做的有用功与总功越接近，这台机器的机械效率就越高。课本列举了一个计算机械效率的例题，意在练习机械效率公式的应用，使学生加深认识有用功和总功的概念。最后指出，提高机械效率有重要的经济意义，可以减少能耗，降低生产成本，应对这个问题重视。还可以让学生议议：除了用机械做功有个效率问题外，干别的事情有没有效率问题，在更广阔的背景下对效率问题有个初步观念。参考资料，少熬夜！4、探究斜面的机械效率这个探究的目的是让学生学习测量斜面的机械效率，通过探究加深对机械效率的理解，摩擦是影响机械效率的重要因素之一，同时让学生进一步认识利用斜面也可以省力。教师在引导学生提出问题后，要让学生独立完成探究过程。同时还可用粗糙程度不同的斜面，进一步探究摩擦对机械效率的影响。动手动脑学物理1、有用功是14400J，总功是24000J，机械效率是60％，起重机提升装货物用的容器所做的功、各部件之间的摩擦做功等都是额外功。2、略。3、提高机械效率的主要办法是：改进机械的结构，例如提水时用容积较大而重量较轻的水桶等；按规程进行保养、合理使用以减小摩擦。机械效率教案【第三篇】教学目标1、理解机械效率的公式2、会利用机械效率的公式进行有关的计算。教学重点机械效率的公式教学难点会利用机械效率的公式进行有关的计算教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动教学过程一、创设情景，明确目标导入新课：机械效率的计算是每年中考的必考题，包罗万象，计算公式繁多。常把简单机械、功和功率、机械效率综合起来，考查学生对有用功、总功、功率公式、机械效率公式、滑轮组、斜面等简单机械的理解和运用。要求把握知识间的内在联系，确定G、F、s、h之间的关系，再正确应用相关公式进行计算１、有用功：定义：对人们有用的功=直接用手对重物所做的功（Gh）公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W有用=Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功参考资料，少熬夜！公式：W额=W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额=fL3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用＋W额=Fs=W有用／η斜面：W总=fL+Gh=FL案例分析例题1用一个动滑轮将重为4N物体匀速提升1m，拉力大小如图所示，则（）A．拉力是2。2NB有用功是2。2JC．总功是4。8JD机械效率是120%资源库答案C解析试题分析：该同弹簧测力计的分度值为0。2N，拉力是2。4N；对物体做的有用功为W有用=Gh=4Nx1m=4J；做的总功为W总=Fs=2。4Nx2m=4。8J；滑轮组的机械效率η=（W有用/W总）x100%=（4J/4。8J）x100%=83%。故选C考点定位动滑轮的机械效率例题2如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为G的物体，若拉力的大小为F，物体和地面之间的摩擦力大小为f，A点的拉力为FA，则下列滑轮组的机械效率表达式正确的是（）资源库A．f/2FAB．f/3FC．FA/2FD．G/2F答案C解析试题分析：如图所示，A点的拉力为FA，而物体在拉力F的作用下匀速直线运动，所以物体在水平方向上受到平衡力的作用，即摩擦力的大小等于FA，由于有两股绳子拉动物体，所以拉力F的大小等于FA的一半，而F移动距离是物体移动距离的2倍，根据机械效率公式η=W有/W总=（FAxS）/（Fx2S）=FA/2F；故答案选C。考点定位滑轮组的机械效率例题3用右图的甲、乙两滑轮组分别把相同的物体匀速提升相同的高度，两装置的机械效率分别为η甲、η乙，拉力做的功分别为W甲、W乙，若滑轮规格相同，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（）甲乙A、W甲W乙η甲η乙C、W甲＝W乙η甲＝η乙D、W甲η乙答案C参考资料，少熬夜！解析试题分析：由于是把同样重的物体提升相同的高度，所以有用功相等，又因滑轮的规格相同，都是把两个动滑轮提高了相同的高度，所以做的额外功也是相同的，所以可得总功相同，机械效率也相同，故应选C。机械效率教案【第四篇】（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册（二）教学要求（l）知道什么是有用功、额外功和总功。（2）知道什么叫机械效率，知道计算公式。知道械效率总小于1。（3）知道提高机械效率的意义和主要方法。（三）教具滑轮、钩码、线、弹簧秤、铁架台、刻度尺。（四）教学过程一、复习提问1．功的原理是什么？2．演示（按图1装置）并提问。用图1的滑轮来提升重5n的物体，应用功的原理求在细绳端需要加多大的拉力？（动滑轮重忽略不计）要求一名学生板演，其他学生在笔记本上演算，教师讲评并给出正确解答。二、进行新课1．有用功、额外功和总功（1）演示实验用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物G升高。从弹簧秤读出拉力f的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧秤移动的距离s。以下边讲边板书：“实验数值G＝5n，h＝0。5米，f＝3n，s＝1米。弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功：w动＝f·s＝3nx1米＝3焦，提高重物，动滑轮克服阻力做的功：w阻＝G·h＝5nx0。5米＝2。5焦”（2）提问：由实验可以看到w动＞w阻，这是为什么？学生回答，教师总结：前面研究简单机械和功的原理时，我们没有考虑摩擦，没有考虑使用动滑轮提升重物时动滑轮本身重等因素，是理想情况。实际上，我们用动滑轮等简单机械提升重物时，由于要克服摩擦以及不得不把动滑轮一起提升，这时我们用的力（动力）就比没有摩擦时要大（该实验中，理想情况下拉力是2。5n，而实际的拉力是3n）。做的功要比没有摩擦时大一些（该实验中，不考虑摩擦时动力做的功是2。5焦，而实际动力对滑轮做的功是3焦）。（3）总结并边讲边板书①在用动滑轮提高重物的实验中，用来提高物体的功对我参考资料，少熬夜！们是有用的，是必须做的。板书：“1．有用功（w有用）：利用机械工作时对人们有用的功叫有用功”（注意，本节标题暂不出）问：本实验中的有用功是多少？答：w有＝G·h＝5nx0。5米＝2。5焦。②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升0。5米做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫额外功。使用任何机械做额外功是不可避免的。板书：“2．额外功（w额外）：对人们没有用，但又不得不做的功叫做额外功”③本实验中，有用功加额外功是总共做的功，叫总功。板书：“3．总功（w总）：有用功与额外功的总和叫总功”问：本实验中总功w总＝？答：w总＝f·s＝f·2h＝3nx1米＝3焦。问：本实验中做的额外功是多少？答：w额外＝w总－w有用＝3焦－2。5焦＝0。5焦。2．机械效率问：根据以上实验，你能算出有用功在总功中占的百分比吗？学生演算，答出计算过程和结果。答：83。3％。教师小结并板书：“4．机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率”板书：补写本节标题：“三、机械效率”有用功总小于总功，所以机械效率总小于1”教师指出：表示机械效率的字母的读音。机械效率用百分数表示，没有单位。问：某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？答：使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是70%，也可以说有用功在总功中占有70%，另30％做的是额外功。3．提高机械效率阅读课本提高机械效率一段，小结要点，指出采取减小额外功是提高机械效率的有效方法。三、巩固练习例题：用图2所示滑轮组把重600n的货物匀速提高2米，所用的拉力是375n，求总功、有用功和这个滑轮组的机械效率。要求学生板演，教师讲评。教师小结：解答这类问题首先要认真审题，弄清已知条件。其次要注意，用滑轮组提起货物的高度与人把绳子末端拉下的距离之间的关系。还要分清总功和有用功。总功是人利用滑轮提升货物时总共做的功，也就是人拉绳子的力做的功（或说动力对滑轮组做的功），计算时，功（w总）＝拉力（f）x绳端所通过的距离（s）。有用功是指滑轮组克服货物所受重力竖直参考资料，少熬夜！升高所做的功，计算时，有用功（w有用）＝f·s。因为货物匀速上升，所以滑轮对货物拉力的大小等于货物重，即f＝G。货物提升的高度s用字母h表示（要与动力通过的距离s加以区分）。所以，有用功（w有用）＝货物重（G）x货物提升ツ高度（h）。应该指出，在涉及机械效率问题时，功的原理也是适用的。这时动力所做的功等于机械克服阻力所做的功。使用机械时仍不省功，而且还要不可避免地做额外功。四、布置作业：1．课本章后习题8，要求计算出总功、有用功、机械效率。根据计算结果答出哪些说法正确。2．预习课本实验：测滑轮组的机械效率。