美丽的海底世界【汇编4篇】

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参考资料,少熬夜!美丽的海底世界【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“美丽的海底世界【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!美丽的海底世界【第一篇】大班综合活动设计意图:上周李睿涵拿来一本关于海洋的书,班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西,它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣,增加幼儿的常识知识,我对“海洋”这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课,在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。活动目标:1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感2、引导幼儿大胆想象进行绘画。3、培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度活动准备⒈课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片,观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。⒉本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。⒊大幅挂图--《美丽的水底世界》。幼儿美术工具:水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。一、导入活动,引起幼儿兴趣。⒈小朋友们,我们已经学过很多关于鱼的知识了,认识了很多鱼,也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。放光碟:幼儿欣赏二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征,并观察图片。⒈教师:小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼?他们长的怎么样?身上有什么样的颜色和花纹?幼儿发言后,教师总结:鱼的种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称的。2、出示海洋图片看,我们大一班也有一个漂亮的海底世界,在这个海底世界有各种各样的海洋生物,可是他们太少了,没有朋友跟他们玩,他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。3、幼儿进行制作幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作,尝试不同的方参考资料,少熬夜!法,制作更多与众不同的鱼,帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点,完成作品,提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中,制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。5、活动点评:幼儿将鱼贴到挂图上后,教师与幼儿共同欣赏,请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?你做的是什么鱼?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。三、总结:今天咱们做的这个海底世界可真漂亮,小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧!四、教师带幼儿走出教室。美丽的海底世界【第二篇】设计意图:本次活动是一节美工综合课,在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣,让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。活动目标:1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。2、引导幼儿大胆想象进行绘画。3、培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度活动准备:1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片,2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。3、大幅挂图《美丽的海底世界》,“海底世界”四个大字卡,四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。4、幼儿美术工具:水彩笔、彩纸、胶布,装废纸碎纸的小盒子。活动过程:一、导入活动,引起幼儿兴趣。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享,你们想不想看一看啊?二、出示挂图,引出问题。(1)这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上“海底世界”四个字)在图上你看到了什么?(例如:我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。)(2)看,这个海底世界很漂亮,可我总感觉少了一些什么?(少了很多海洋动物吧?)(3)对在这个海底世界有各种各样的海洋动物,我们看一看谁游了过来。(依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征)(4)可是他们太少了,没有朋友跟他们玩,他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。(幼儿想办法)。参考资料,少熬夜!三、幼儿进行制作。(放舒缓的音乐)我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。(教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作,尝试不同的方法,制作更多与众不同的海洋动物,帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点,完成作品,提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中,制作完毕收拾好自己的美工工具和材料)。四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。(放音乐教师带孩子做律动)现在我们拿好自己制作的海洋动物,闭上眼睛(闭眼动作),再睁开眼睛,我们已经来到了海底世界,(教师做出惊奇的表情)我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。(教师带孩子随音乐做律动)五、活动点评:幼儿将海洋动物贴到挂图上后,教师与幼儿共同欣赏,请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的?你做的是什么?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。六、总结:今天咱们做的这个海底世界可真漂亮,今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物,以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好?!活动延伸:回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮。活动反思:本次活动是一节美工综合课,在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣,让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画,培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中,同时也做出了很多漂亮的海洋动物,自己兴奋不已,课后还有的小朋友回味无穷。我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。比如:教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片,为了让课堂更有氛围,我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用,在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片,激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析,并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来,当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后,又设置了一个环节,一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物,参考资料,少熬夜!作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性,加入了律动的形式,让静置中的幼儿又动了起来,更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟!殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促,这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评,互相取长补短。美丽的海底世界【第三篇】美丽的海底世界制作教学内容《小学信息技术》(吉林科学技术出版社)第六课“美丽的海底世界”。学生分析本课所教授的是四年级学生,这些学生掌握了powerpoint制作的一些技巧,所以学生已经有了一定的自学能力。设计思路动员—明确任务—一起分析具体制作方法,教授新知识—学生小组合作完成作品—作品展示(互相评点)。教学目标1.学会在powerpoint中插入声音及超级链接。(新授内容)2.实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、(已有知识),制作声形并茂的美丽的海底世界演示幻灯片(意义构建)。教学过程师:今天我想和同学们进行一次对抗赛,行不行?生:行。师:比什么呢?比谁知道的海洋动物多和它们发出的声音!谁愿意接受我的挑战?(请两位同学来举例。)师:该轮到我了,我可有绝招。(教师配合制作好了的《美丽的海底世界》课件来演示。)怎么样,我和他们谁模拟声音更好?生:老师的好,因为老师的有音乐、有图片。(可能有的同学会指出比赛不公平,如果他们也有这样的作品来配合,他们就可以超过老师。)师:那你们想不想也制作一个这样的作品,然后我们再来一次对抗赛,看同学们能不能超过老师?生:想!师:好,我们就一起来学习美丽的海底世界的制作。参考资料,少熬夜!师:同学们想一想,要制作这样的作品,需要做哪些工作呢?生:(自由发表意见)选好图片;理解意境;配好画面;选好音乐;分工合作等。师:插入文本框、图片我们已经在前几节课学会了,这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗?生:好!师:同学们这部分知识想怎么学呢?是想自己学还是由我来教?生:自己学。师:你们想怎么学呢?生:我们小组研究学习;我们看书来学习;我们使用一些共享资源……师:同学们的方法都不错,为了帮助同学们更快地掌握这些知识,老师还为同学们准备了“图片素材”栏目,有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习,也可以看电子图书来学习。下面请同学们用自己喜欢的学习方式来学习吧。别忘了老师也是你们的好帮手。开始学习吧。(学生利用多种方式学习。)师:同学们学会了吗?能说说怎么学的吗?生:我是通过看书学会的;我是看电子图书学会的……师:既然你们都学会了,我想检验一下你们是不是真地学会了。出一个小实例考考你们。老师在制作这个作品的时候遇到了这样几个问题,如:声音不能背景播放;幻灯片不能顺序出现等。谁愿意帮我解决这些问题?(让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。)(学生解决教师准备的一个个小难题。)师:看来同学们是真地学会了。刚才你们说要“分工合作”来制作,现在就分分工吧。(学生积极讨论如何分工。)师:你们小组是怎么分的?能跟大家说说吗?生:监制:;音响:;素材整理:;制作:。师:你们分工的方法不错,其他组也可以借鉴。同学们制作上有没有什么困难呀?生:没有了,老师,我们想开始制作了。(学生开始以小组的方式分工合作,老师深入到各小组中协助学习完成作品。)师:下面来展示一下你们的作品好吗?哪个小组先来?(一共找四组进行展示。)师:哪个小组来评一下这组同学的作品?生:首先,这组同学的几个难点都解决得比较好,如声音一直播放,其他的对象是自动播放的。音乐配得也很好,体现欣赏海底世界的意境。师:好了,我们就展示到这里。通过这节课的学习,同学们可以借助计算机把以前在语文中学习知道的海底知识表现参考资料,少熬夜!得更精彩、更有意境。下课的时间快到了,同学们说说这节课的感受好吗?(学生述说本课感受。)师:大家讲得都很好,希望同学们在以后的学习中更上一层楼。下课。美丽的海底世界【第四篇】一、活动目标:1、通过欣赏、讨论,感知海底生物的外形特征和丰富的色彩。2、能用多种工具、材料,运用不同的表现手法表现海底世界。2、细心创作,大胆想象,体验沙艺活动带来的乐趣。二、活动准备:1、《海底世界》ppt课件,背景音乐。2、黄沙、沙盘、雕刻工具人手一份;勾线笔、彩沙、彩色沙糊、纸盘(彩色和白色)、毛根、固体胶、剪刀、抹布等若干;已刻好动物轮廓的硬纸板若干。三、活动过程:(一)观赏ppt课件《海底世界》,引导幼儿感知海底动物的多样性和不同的外部特征。1、教师:今天我们来到了海底世界,我们一起来看看,在美丽的海底都有些什么呢?2、观看课件,通过提问,引导幼儿感知各种动物的不同外部特征(外形、花纹、颜色的不同)。教师:海底都有些什么?海底里有这么多的动物,它们长得一样吗?哪儿不一样?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