《数数数的组成》教案【参考5篇】

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参考资料,少熬夜!《数数数的组成》教案【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《数数数的组成》教案【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园教案《数数》【第一篇】活动目标:1、让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进行按群数数。2、学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题,培养幼儿记数的兴趣。活动准备:瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。活动过程:一、以问好、对歌等方式引入活动主题。1、引导幼儿齐声数出双数、数到数字10时齐声向客人老师问好。2、手指对歌《我们有双勤劳的双手》。师唱问:伸出你的左手、左手,多少?(说出指头数量)幼儿伸出左手并回答:5个,师接着唱问:伸出你的右手、右手,多少?,幼儿伸出右手并回答数量,合唱:我们都有一双手,一双勤劳的手。师问:几个(说出双手的总数),幼儿回答双手手指数量。二、在动脑数瓶盖的数量中引导幼儿学习按群数数的方法。1、探索用什么方法能较快数出瓶盖的数量。(2个2个、5个5个,或10个10个数)2、根据上步骤群数出现唱数不连贯的现象探索如何能很顺口有规律地群数。师总结:2个2个数可以借用数双数的方法,5个5个数中有五、十、五、十交替数的规律,且数十的数量是逐一递增的。10个10个数可以借用一个一个数的方法。3、以《合拢放开》音乐手指游戏来加深幼儿对群数经验的认识。幼儿边表演边数数答题:(1)复习10个10个数。幼儿用10指齐演并答题:合拢放开、合拢放开、小手拍一拍,合拢放开、合拢放开小手放腿上(每一乐句尾师有节奏地插问多少,幼儿成功答题后接着唱下一乐句,如:10、20、30)(2)复习5个5个数。乐句爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到头顶上依然用同样的问答形式引导幼儿5个5个数数。(3)复习2个2个数。这是眼睛、这是鼻子、这是小耳朵用同样方法引导幼儿参考资料,少熬夜!2个2个数出五官的总数。小结:要数出物体的多少,除了1个1个数,还可以2个2个、5个5个的数、10个10个地数,这几种都是又快又好的数数方法。三、幼儿运用喜欢群数方法进行数数,并记录。1、师出示操作材料,提出问题引导幼儿思考:你准备选用什么样的群数方法解决问题?2、了解分组操作的方法、要求。3、分组活动:幼儿选用按群数数的方法解决生活中的问题数棉签,数豆子四、交流活动1、引导比较、验证操作结果。幼儿将记录结果按群数的方式分类粘贴,(即2个2个数的记录纸粘贴在一起),引导幼儿与同伴的操作结果进行比较,验证操作结果。2、引导幼儿交流操作经验。数数教学设计【第二篇】活动目标:l知道相邻数的概念,掌握1——10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系l发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备:课件(请点击)、相邻数填空卡片,人手一份图纸和1——10的数字头饰。、活动过程:l导入活动教师:“小朋友们今天开不开心啊”(开心),因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中间和我们一起上课、做游戏。可是啊,还有一些小朋友他们今天也很开心,小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友,因为他们今天般了新家,小朋友们想不想去看看啊?”l出示课件(1)教师:“这个房子漂不漂亮啊,小朋友们想不想住这样的房子?”(想)“现在让我们走进这座房子,看看数字们是怎么住的。”(2)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。教师:“数字们见小朋友们来了都非常的高兴,所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”(3)逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”,使幼儿直观的了解“相邻”这个概念(4)介绍完后提问幼儿,使幼儿初步掌握各数的相邻数l发给幼儿表格,让幼儿用根据数字画几何图形的方式让参考资料,少熬夜!幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。(1)教师:“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙,想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上,请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数,引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。l出示相邻数填空卡,进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛,看谁能又快又准确地说出他们的邻居,而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”l活动中教师适时进行指导,对于表现优异的幼儿进行奖励。竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。l结束活动。活动反思:【第三篇】本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分,我利用小猪过生日这一游戏环节,让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支,让幼儿对数字1—5有一个初步的概念,这个方法还不错,幼儿都能手口一致的数数,并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物,先让小朋友数数自己的礼物是什么,有几个,可以用数字几来表示,再看数字卡上的数字是几,再把相同数字的物品贴到数字卡上,是按物品对数字,幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应,进一步帮助幼儿对1—5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。幼儿园教案《数数》【第四篇】设计意图:基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题,通过参与实践活动,在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能,而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法,选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点,并充分利用了罗山的糖果资源,以让幼儿当小工人帮忙数、装糖果的方式,积极践行《指南》精神,在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数,并引导幼儿在操作中探索群数的方法,找出自己喜欢的群数方法,以便应用到生活中。一、活动目标1、用糖果探索和发现按群数数的方法。参考资料,少熬夜!2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。3、乐于参加数数活动,体验不同方法数数的乐趣。二、活动准备:知识经验准备:已有按数取物的经验。物质准备:糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;三、活动过程:(一)谈话导入,激发兴趣。师:小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果,他很着急,想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。(二)提出要求,初次探索1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。师:现在请小朋友看一看,数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。师:小朋友们,你们觉得一个一个数比较快,还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。3、提出操作要求师:糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子,等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时,要注意控制你的音量,不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋,用多种办法来装糖果。4、幼儿集体操作验证,教师分别观察指导。(1)幼儿操作,教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。师:你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?(2)集中分享数数方法,教师记录并归纳小结。师:王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。小结:因为一个一个数要数10次,两个两个数只要数5次,所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。(三)再次探索,提升经验师:老板看到刚刚小朋友都做得很好,所以又给我们新的任务啦,你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单,要求我们用很快的速度把糖果数出来。1、引导幼儿讨论,用什么数数方法装糖果更快。师:除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果,还可以怎么装更快呢?2、介绍记录方法师:老师已经把糖果都画在纸上了,请你把你数数的方法用笔圈在一起,比如:你是用两个两个数的办法,就用笔把两个两个的糖果圈在一起,然后,在后面写出总共圈了几次,并看看,哪种数数的办法最快。3、幼儿尝试记录,教师全面观察指导。师:你们看,每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候,请小朋友控制好自己的声量,并在记录纸上记录尽量多的办法。4、集体分享记录的方法和结果。参考资料,少熬夜!师:请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。(四)活动延伸,迁移运用师:今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中,小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢?小朋友可以把这个问题带回家,跟爸爸妈妈一起来想一想!教学反思:能将物体以2、5、10单位进行按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人,在数糖果的过程中,幼儿也初步了解了按群数数的含义,本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题,幼儿都能积极回答,说出自己的想法,以游戏形式幼儿很感兴趣,提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣,在操作探索的时候积极性都比较高,但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细,常规的要求也是要提,比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里,个别幼儿就开始玩,虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求,有时就因为小小的环节,以前好不容易建立起来的常规又慢慢的松散掉,本节课还存在着一点不足是:我没有把握整个环节的重点,让幼儿的知识经验得不到进一步的提升,这也是数学活动中非常关键的一点,接下去我会观摩平行班的数学活动,思考我设计的合理吗,考虑周全了吗?幼儿园教案《数数》【第五篇】活动目标:1、学习7的形成,认识数字7,理解7的含义。2、用完整的语言讲述操作结果和过程。3、培养幼儿迅速思考的能力,提高幼儿思维的敏捷性。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备:1、国王头饰一个。2、课件。3、幼儿操作材料人手一份。4、与幼儿相等的数字卡片。5、音乐磁带。活动过程:一、开始部分(一)组织教学,师生问好——小宝贝好!今天我带来了许多图形宝贝,我们一起来认识一下它们吧!(看课件,圆形,三角形,正方形)原来是圆形宝贝,我想把它变成6个圆形,谁来帮助我呀?(黑板)幼儿复习6的数量,并操作,巩固对6的认识。二、基本部分——现在我想把6个圆形,变成7个圆形,应该怎么变呢?(二)幼儿操作材料,引导幼儿初步学习7的形成。参考资料,少熬夜!(看看他做对了没,伸出小魔棒,123456,他做对了吗?掌声送给他,真棒!让我们也来变一变!变好了吗?数一数,123456,几个圆形?真棒!现在请大家再添上一个圆形,变成了几个圆形呀?6个圆形添上1个圆形,变成了几个圆形呀?说得真好!(好,眼睛看我,小手藏好,告诉我6个圆形添上几个圆形是7个圆形?说对了!谁来帮我把它添好?(真棒)让我们看看这是什么形?原来是三角形,请大家变出6个三角形,变好了吗?请再添上一个三角形,变成了几个三角形呀?(真棒!好,眼睛看我,小手藏好,谁来帮助我把6个三角形变成7个三角形)这是什么形?请变出6个长方形,我要把它变成7个长方形,还要添上几个呢?6添上1是几?)——小宝贝们真聪明,我给大家准备了一张表格,小宝贝们可要仔细数数表格里面物品的数量,让我们一起动动小脑筋,把它们都变成7个,好吗?(三)教师讲解操作材料,引导幼儿操作,感知7的演变过程,进一步对7的形成的理解。(好,眼睛看着我,小手藏好,告诉我你是怎样把6片树叶变成7片树叶?。鱼宝宝也着急了,谁来帮助它?这有几朵小花?1朵小花添上几朵小花是7朵小花?谁来帮助它,1朵小花添上几朵小花是7朵小花?让我来帮助椭圆形宝宝。)——小宝贝们真能干!7片树叶,7条鱼,7朵花,都可以用数字几来表示呢?7里面有几个1呀?7像什么?幼儿思考,鼓励幼儿大胆想像,加深对数字7的理解。(四)观看课件,进一步加深对7的形成的认识。——小宝贝们真能干!告诉大家一个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