美术课《风来了》教案(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!美术课《风来了》教案(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“美术课《风来了》教案(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!美术课《风来了》教案1教学目标1、了解台风带给我们人类的危害,并知道一些台风来临时的安全措施。2、能分辨台风来临时我们应该做到的安全行为。核心经验能分辨台风来临时我们应该做到的安全行为。3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的安全意识。教学准备1、ppt2、电脑、投影仪、翻页笔活动过程一、谈话导入,经验分享,引出主题(ppt1、2)——小朋友们你们遇到过台风吗?你了解它吗?二、了解台风带来的危害(ppt4—8)——台风会给人们带来怎样的危害呢?我们一起来看看吧!(引发暴雨、引发暴潮、毁坏树木、毁坏建筑物、影响出行、影响交通)三、听故事,感受台风(ppt10—15)——你经历过台风吗?皮皮猴和小黄鸭就刚刚经历过,一起来听听它们的故事吧!看ppt听故事——台风来临前天气发生了什么变化?——小黄鸭和皮皮猴在路上发生了什么事?——小黄鸭对皮皮猴说了些什么?——台风来临时,你的周边环境会发生什么变化呢?小结:刮大风时,小朋友最好呆在家中,尽量少出门。如果必须出门,一定要注意安全。不能在高楼下走,要远离建筑物。四、台风来临时我们应该做些什么?(ppt18—25)请小朋友根据图片提示作出判断:——你觉得这样做对吗?小结:通过这堂课的学习,面对台风来临,你学会怎么应对了吗?参考资料,少熬夜!——最后让我们一起来背一首有关这堂课的。安全儿歌,牢牢记住吧!台风台风火气大狂风吹来暴雨下台风来了赶快跑躲进屋里就不怕美术课《风来了》教案2作者:张颖课三一刀客题:《风来了》(三年级下册)课业类别:造型表现教材分析:《风来了》一课选自湘教版小学美术三年级下册,本课属于“造型?表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片,让学对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受:教材呈现的有关图片目的,是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等,从而达到帮助儿童从中获得方法和经验的体认。这样的编排,体现了《美术课程标准》中指出的“发展学生的感知能力和形象思维能力”的要求。为了便于学生进入学习活动,教材安排有一个“小训练”,即陈列气球、衣架上晾的裤装、柳条等图样,并提出问题:你能想像出大风吹过来时,它们会有什么变化吗?说一说,看老师示范画刮风时柳树的形象。这个“小训练”对于触动学生的感知,增强体验、感悟能力,发展想像力和表现力都可以产生积极的促进作用。这体现了教材的层次性,同时它也为教学活动的开展提供了清晰的路线。学情分析:三年级学生逐渐能客观、实事求是地认识周围事物,并能凭记忆表达自己的感受。在课堂上,他们思路更广,思维更活跃,同时也欢迎更新颖,更有趣味的美术活动形式;他们敢动手,爱提问,好奇心强,乐于用自己的眼光去看世界,喜欢用自己独特方式去表达自己的看法。为了满足儿童的这些认知、身心特点,我们要充分调动学生的感观,增强学生的感受,在启发学生思考同时更要注重学生的参与和体验,这样对学生观察、想象力和绘画表现能力的提高有积极的促进作用。课题:风来了课时:1课时备课时间:3:20授课时间:3:22授课教师:张颖课型:绘画表现三维教学目标知识技能:学习风的表现方法。参考资料,少熬夜!过程方法:感受风来时的情景,学习表现风的形式。情感价值观:培养热爱大自然、热爱生活的情感!教学重点:风的表现形式和方法。教学难点:风的表现形式教学准备:教具:课件、示范作品学具:彩色纸,白纸,彩笔。教学过程:第一课时一、听风1、导入:师:同学们,请大家闭上眼睛,听一段声音,看看能不能听出是什么声音?2、课件播放风的声音。师:好,可以睁开眼睛了,大家听出来了吗?那是什么声音呢?(生:风)是风来了,在和我们打招呼呢!3、板书:风来了4、打开书自学本节课内容。二、找风1、师:听过了风声,大家想象一下,风究竟长什么样子呢?谁能用线条画一画风的模样?2、学生上台画风。3、师:从你们的线条中感受到风的方向、大小、快慢,那么你们知道风是从哪里来的吗?4、师:播放课件(风从哪里来)5、生:观察稻草人动画,感受风来时的感觉。6、师:事物倾斜的角度决定风的大小。三、示范风1、师:大风来的时候,有些物体的形态就会发生变化。出示范画(静止不动的柳树):无风时的柳树。师:当大风来的时候,它会有什么变化呢?师进行示范“风来了”的情景。2、师出示几幅不同形态的柳树的作品。学生感受风的大小?3、播放课件图片:接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。学生情景模拟,进行互动环节,进一步感受风来了的感觉。师:欣赏了这些图片,我们知道人在风中不仅有动作的不同,而且有外形的变化,同时还有表情的变化,有紧张的,有艰难的。师:出示纠错作品(风向一致)生:认真观察,纠正错误。四、画风1、师:现在该你们来动动手了,请看作业要求:A、突出主要事物参考资料,少熬夜!B、添加适当背景C、铅笔画出轮廓并勾线。根据自己的想像,画出风来了的感觉。2、学生作画,教师对存在的问题及时指导。(听音乐作画)五、评风展示作业。师:你最喜欢那一幅?哪幅画最有特色,最能表现出风来了的感觉?为什么?美术课《风来了》教案3活动目标1、初步了解风的利与弊,引导幼儿辩证的看待事物,从小形成科学的思维方式。2、知道怎样做才能减少风灾,可以利用风来做什么。3、在活动中能和同伴协调配合,在合作中互相学习。4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高认知能力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。重点难点怎样做才能减少风灾,可以利用风来做什么。活动准备1、请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象:挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。2、物品准备:注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。3、知识准备:风的谚语;寻找不同的风等。活动过程一、动手实验,了解风产生的原因1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。在吹气球的过程中,与幼儿互动。师:气球有什么变化?幼:变大了。师:为什么变大了?幼:因为有“气”进入气球。师:“气”从哪儿来?幼:从针筒中来。师:针筒中的“气”从哪儿来?幼:从空气中来。小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原参考资料,少熬夜!因打下基础)。2、教师打开电风扇,让幼儿感受到“风”。师:现在将风扇关闭,小朋友还能感觉到风吗?幼:没有风了。小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的。二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识1、各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。3、羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上,提问:如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇,吹动)(2)幼儿分两组,老师同时从高处放下两片羽毛,看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气,运用手中的物品扇动空气)4、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风(骑车,汽车开动,快跑的时候)。三、归纳总结,分析风的种类1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。(1)空调吹凉风;(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……;夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。2、实验风的干湿、风向。用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥!点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,参考资料,少熬夜!观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。进一步提问:你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标,测风仪)3、动手制作风向标。(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头,粘在细木棍儿上。(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中,再将细木棍儿插入吸管。四、作品展示鼓励幼儿展示自己制作的风向标,最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。活动延伸带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。教学反思风是我们每天都要接触到的一种自然现象,虽然每天都能遇到,但是对于孩子来说,却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动,就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源,选择生活中可利用的实物进行了此堂课,让幼儿可以亲身感受到风,只有让幼儿亲自感受到风的存在,才可以体会到单凭口说理解不了的知识。小百科:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。美术课《风来了》教案4教学目的:1、培养学生观察能力和动手操作能力。2、激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点:风车的制作过程。课前准备:小黑板、剪刀、纸、大头针等。教学过程:一、激趣,导入新课。1、猜谜语。云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。参考资料,少熬夜!2、板书课题:3、风来了过渡:同学们,这节课我们一起学习一些有关风的知识。二、新课1、提问:风吹红旗,是旗动,还是风动?2、小实验:出示小旗,让学生观察,旗不动,打开窗户或用风扇扇风,旗在动。再让学生回答问题。3、你是怎样知道有风的?看得到吗?(通过观察、感受到的)4、你知道风是怎样形成的?(空气流动形成风)5、小竞赛:用风字组词(分组进行,看那组组的最多)6、讨论:风对我们的日常生活有什么影响?(对人类的好处或带来的灾害)你还知道那些有关风的知识?7、做一做与风有关的作品(1)你知道有那些与风有关的作品?(2)制作小风车。1)明确工具、材料2)老师范做。让学生说说制作过程。3)分小组制作,师巡视指导。4)总结。三、作业:听天气预报了解风力的大小。将观察到的现象记录下来。

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