《搭积木》教案【汇集5篇】

参考资料，少熬夜！《搭积木》教案【汇集5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《搭积木》教案【汇集5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！搭积木教案【第一篇】[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。[活动模式]：室内活动。[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。[活动歌曲]：搭积木儿歌。[活动过程]：一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。二、基础造型拼搭1、搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。2、搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。③在小狗积木头上放一个小球。3、搭小象：一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。三、幼儿活动，分组拼搭。四、教师巡视，分组指导。五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水，搭个火参考资料，少熬夜！车四处跑。六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。搭积木教案【第二篇】教学目标：知识技能：1、认识13个生字，会写4个字，认识双人旁。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得从小关心他人。过程方法：通过看图、读课文学习生字词语。态度情感：教育学生要心中有他人。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课：同学们，你们喜欢玩积木吗？你用积木会搭什么？下面我们认识一下这几个字。板书：搭积木认读“搭”并说说怎么记住它？师：有个小朋友也喜欢搭积木，他是谁呢？（平平）认识“平”字（“苹”去掉草字头）齐读课题：平平搭积木看到课题你有什么问题？（平平用积木搭了什么？）二、自读课文：要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，把句子读通顺。三、检查自学，学习生字。1、出示带拼音词语：一间房子这些都住还有一间呢还有一间啊没有很多指名读，齐读2、去掉拼音再读。3、读生字卡片上的字，分行读，看哪行读得好。4、分别说说怎样记住这些字？“间”（可用“门”加“日”来记）组词（房间、时间、中间）参考资料，少熬夜！“住”可以用“主”加单人旁来记（住在、住处、住下）“呢、啊”都是语气词，用在句尾，都有口字旁。“很”可与“跟”相比较记。用“很多”练习说话。“没”字强调右边不是“朵”。5、生字游戏（选择积木翻卡片课件）6、指名读课文。四、学习课文：1、平用积木搭了什么？从哪里知道的？（读课文的第一句）在黑板上贴上四间房子。2、平平为什么搭这么多房子？（奶奶也想知道这个问题）全班交流时相机板书：爷爷和书、奶奶和平平、爸爸妈妈？看图，这就是平平的家，看平平已经搭好了四间房子，奶奶笑眯眯地走过来说：“平平，这些房子都给谁住？”再读第二小节，想想怎样读奶奶的话？（亲切的、和蔼的）3、重点理解剩下意见怎么安排。（1）学生交流。（2）平平为什么要这样做？师：多么可爱的孩子啊！你喜欢平平吗？为什么？（心中有他人）你心中想到过别人吗？说一说平日发生的真实事例。4、分角色朗读课文。五、完成课后“读读说说”。很多狠毒的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的很很的路很大很大的很很的天板书：爷爷和书奶奶和平平爸爸妈妈没有房子的人小班搭积木教案【第三篇】活动要求1、通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。3、培养幼儿爱劳动的品质。活动准备参考资料，少熬夜！每人两块大积木（形状各一）、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。（幼儿尝试练习）二、基本部分1、集中演示。师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法？你是怎么玩的？（单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等）2、再次分散练习。师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。3、传送大积木。幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。4、游戏“给花浇水”。场地布置：OOOOO|……小……|小OOOOO||OOOOO|……河……|花OOOOO||师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河？（幼：用大积木搭座桥）（2）请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。（幼：积木间隔着摆放）（3）请小朋友试着过小桥。（幼儿尝试练习）（4）小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。（5）交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。（游戏玩2次，给获胜方一面小红旗）三、结束部分1、小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利参考资料，少熬夜！过河的幼儿。2、放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。《搭积木》小班教案【第四篇】教学目标：1、认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。2、掌握齿轮的传动（加速、减速）。3、理解现实生活中的加速和减速传动。4、扩展思维，变频空调的原理模拟。教学准备：乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。教学过程：一、联系实际：有没有用过风扇？风扇你是如何控制的呢？它又是如何来工作的呢？如果天气很热，你如何来把风扇的速度调节得快一些？到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思考。今天，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演变。二、建构：1、首先让我们来认识一下乐高RCX，传感器，乐高积木。这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来控制机器人的运行。这个叫触动传感器，能将触动信号反馈给RCX；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反馈给RCX。另外这些都是乐高积木。2、现在我们来认识齿轮。数数各种齿轮都有几个牙齿？最大的，最小的，各有多少？这个有点象皇冠的齿轮，我们叫“冠状齿轮”认识齿轮，知道齿轮以齿数来区分。3、让我们来搭建一个风扇。教师示范，学生动手建构提醒学生：齿轮的啮合齿轮就象牙齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。三、反思1、比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度参考资料，少熬夜！相比，哪个快？为什么会这么快呢？让学生来分析原因！大齿轮带动小齿轮，速度加快！（转动方向一样）观察能力培养叙述能力培养认识加速系统2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还是风扇快？手转动5圈=风扇转动一圈小齿轮带动大齿轮，速度减慢！（转动方向一样）以测量的形式来深刻地认识速度的变化，认识减速装置。3、认识惰轮两个大齿轮的转动速度一样吗？哪个更加快一点简单认识逻辑思维能力的一种训练。四、延续现在天气很热，想个办法，搭一个最快的风扇出来。参考方案:叙述：1、你是如何使用齿轮来加速的？知识的应用，解决问题能力的培养，表达能力培养2、老师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。3、现在家庭都装了变频空调，根据温度自动调节空调的运转功率，既节约能源，同时也是保护环境，我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢？情景：天气很热，外面炎炎烈日，气温高达35度，小明玩累了，回到家，打开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温降到25度时，以中功率制冷，当温度降到23度时，停止制冷。演示：通过温水提供一个环境初始温度，用温度传感器自动控制风扇的运行。五、小结今天我们学习了关于风扇演示的一些知识，通过乐高积木进行了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组，你一定会觉得乐趣无穷。六、授后小记风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇，来认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，认识简单的编辑。本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上，介绍了乐高微型电脑参考资料，少熬夜！RCX，触动传感器，温度传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使学生走进乐高机器人，打破机器人神秘的色彩。在认识齿轮中，有数学比例的知识，传动比，通过齿轮的不同组合，培养学生的观察能力，让学生叙述齿轮加速的方法，培养学生的叙述能力，同时认识加速系统中对力的要求。在布置学生搭建风扇时，并不要求一样，可以根据自己的方法，小组合作搭建，比一比，谁的最科学。培养学生的创造能力。搭建成功后，进行反思，分析风扇速度快慢的科学依据。在延续的扩展训练中，让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让学生用触动传感器控制风扇运行。最后老师演示模拟的变频空调工作原理，激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时，让学生通过互联网查阅相关资料，自己学生更多有关知识。整个教学以学生为主体，教师组织教学，学生分组，发扬合作精神，注重对学生能力的培养，也渗透了环境教育思想。《搭积木》教案【第五篇】活动要求1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。3.培养幼儿爱劳动的'品质。4.发展幼儿平衡协调能力。5.让幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法来搭积木。活动准备每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)二、基本部分1.集中演示。师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法？你是参考资料，少熬夜！怎么玩的？(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)2.再次分散练习。师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。3.传送大积木。幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。4.游戏“给花浇水”。场地布置：OOOOO|……小……|小OOOOO