综合实践课教案实用3篇

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参考资料,少熬夜!综合实践课教案实用3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“综合实践课教案实用3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!综合实践课教案11、我们一起学调查学习目标:1,了解调查有多种方法。学习调查方法。2,学习设计调查问卷,学习统计分析数据。活动过程:一、确定活动主题:例如:社会上经常会发生一些安全事故,作为学生我们应该如何预防?上课时,我们有一些学生总不爱发言,怎么办?妈妈总让我读书,但应该读什么书好?这些问题和困惑,我们应该去研究它。今天我们提供四个参考主题,并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。1、小学生课外阅读情况的调查;2、什么是良好的学习习惯;3、小学生安全问题的研究;4、小学生上网情况的调查。二、活动具体目标:1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究,引发对自身问题的关★★注。3、反映调查或研究的过程与结果。4、能依据研究的结果,自主提出对策。三、制订调查方案。思考:如何调查?讨论确定:调查的步骤和方法:1,确定调查对象。2,设计调查问卷。3,打印调查问卷。4,发放问卷进行调查。5,对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。6,撰写调查报告。调查问卷(参考卷)关于课外阅读情况的调查问卷一、您的性别。A男B女二、你喜欢课外阅读的书的类型是以下哪一类?(可多选)A科幻类B文学类C历史类D漫画类参考资料,少熬夜!三、你每周一般看几本书?A不到一本B两到三本C四到五本D六本以上四、你每天花在看课外书的时间是:A一小时以内B两到四小时C五到六小时D七小时以上五、你的家长对你看课外书的态度是:A支持B不支持C介于两者之间四、实施调查。对本班级同学进行问卷调查。五、对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。六、撰写调查报告。综合实践课教案2活动简介:四年级下学期第一单元的课文都是描写中国的美景。结合这一单元的课文,还有本学期要对学生进行养成课前收集资料的习惯的培养,设计了这堂课。让学生通过不同的渠道收集相关的资料。如搜集有关祖国名胜古迹的图片、故事、诗歌、景点介绍等。还可以通过绘画表现祖国的美。围绕“祖国美如画”,设计了“我当小导游、讲故事、祖国美如画、诗朗诵”等系列活动。活动时间:1课时活动地点:课室活动目的:1、培养学生养成收集资料的能力与习惯。2、通过讲故事、朗诵、当小导游,培养学生口头表达能力和用普通话朗读的能力。3、通过一系列的活动,教育学生热爱祖国壮美山河的思想感情。活动准备:学生利用课余时间收集有关名胜古迹的资料。活动步骤:一、导入。中国是一个拥有5千年文化的文明古国,是亚洲东部的一颗灿烂的明珠。无数的名胜古迹吸引了无数国内外游客,我们为自己是中国人而感到骄傲,我们为自己的祖国自豪。那我们的祖国都有些什么名胜古迹呢?这些名胜古迹又有什么特别之处,竟能吸引如潮般的游客呢?这段时间,我们班的同学都通过各种渠道收集有关的资料。下面请同学们把自己收集到的资料互相交流一下。二、交流1、按照自己收集的资料,分成图片展示小组、小导游小组、讲故事小组、绘画小组、朗诵小组。2、分小组交流。三、汇报每组推荐优秀者汇报。1、图片展示小组:展示各地名胜古迹的图片。2、小导游小组:根据展示的图片或自己喜爱的名胜古迹,向同学们介绍。带着同学们畅游祖国名胜古迹。参考资料,少熬夜!3、讲故事小组:讲述有关祖国名胜古迹的故事。4、绘画小组:展示绘画作品―――祖国美如画。5、朗诵小组:诗歌朗诵赞美祖国的名胜古迹。6大合唱:祖国,我爱您!四、总结资料:长城是谁的手掌,拍出历史的回声?断裂的生命线在一次次占卜中延伸。红,是家乡的雅丹干涸的烽燧含着腐木只承载起一片想象。就这样与将军台遥望像天个一方的恋人守着不同的宿命即使魂飞魄散,也要记住方位!生命还在延伸有些成为圣地,有些则被遗忘人们从圣地来了,又去了带走红叶,带走远山的云影,带走扩散的雾霭带走没有被物化的欲望那些被遗忘的土墙饱含春闺的幽怨文士的低思渐渐沉入沙土等待下一个时代。那些被遗忘的土墙饱含春闺的幽怨文士的低思渐渐沉入沙土等待下一个时代。长城长都说长城/两边是故乡你知道长城有多长它一头挑起/大漠边关的冷月它一头连着/华夏儿女的心房都说长城/内外百花香你知道几经风雪霜凝聚了千万英雄/志士的血肉托出万里山河/一轮红太阳太阳照啊长城长长城啊雄风万古扬太阳照啊长城长参考资料,少熬夜!长城啊雄风万古扬你要问长城在哪里就看那一身身/一身身绿军装都说长城/两边是故乡你知道长城有多长它一头挑起大漠/边关的冷月它一头连着华夏/儿女的心房都说长城/内外百花香你知道几经风雪霜凝聚了千万/英雄志士的血肉托出万里山河一轮红太阳太阳照啊长城长长城啊雄风万古扬太阳照啊长城长长城啊雄风万古扬你要问长城在哪里就在那/老百姓的心坎上心坎上祖国,你多么伟大啊!你用甘甜的乳汁哺育了我们56个民族,我为自己能生活在这个大家庭而感到自豪。我们的祖国物产丰富、山河壮丽、环境优美。你看,那美丽的三峡就越变越迷人了。在长江三峡的下游有一座著名的神女峰,它真是美丽无比啊!那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字,字体端庄、笔力雄健,石刻技艺精湛,可谓长江沿线的石碑奇珍。综合实践课教案3一、活动简介:火箭点火后向下喷射高温高压气体,喷火的箭称火箭。目前,在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”,效果当然好,但每发射一次需要400元左右的经费,这对于中学生来讲只能望而生畏。现在介绍一种并不喷火,而是在高压空气作用下喷火的箭,叫“水火箭”。找个大号可乐瓶,将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水,在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞,瓶内水和气迅速喷出,推动瓶体冲向空中。这项制作、发射活动,近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上,由日本的“山猫”学会介绍到我国,这项活动有以下几个特点:1、材料易得,废物利用;2、制作简单,发射简便,任何中学生均可操作;3、趣味性强,一般可发射十米高;4、安全性好,喷水不喷火;5、具有一定的创造性;二、活动目标:参考资料,少熬夜!1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识,懂得航天火箭的原理,了解国内外火箭发射的历史;2、通过水火箭制作与发射活动,让学生体验整个过程,逐步提高动手能力;3、为了提高火箭发射高度,让学生学会分析改进实验方法,及提高实验效果的科学工作方法,逐步提高学生的创造能力;4、逐步培养学生的合作精神,探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。三、活动准备:1、场地:制作火箭——教室或实验室;发射场——操场或宽阔地。2、器材:①可乐瓶(腰部勿弯曲)每组2个②透明胶带每组1卷③即时贴单面纸每组若干④剪刀每组1组⑤模型专用锯(或钢锯条代)每组1把⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个⑧打气筒(高压气筒最适宜)全班1-2个⑨自来水及水桶全班1-2个3、学生课前探究安排:①分好小组,选好组长,分组了解有关国内外火箭发射的历史资料,了解火箭发射的原理(也可以是网上查找,也可以是去图书室查阅有图片更好),由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。②让一两个小组去尝试制作、发射一下,记录大致的体会,并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂,尝试制作的模型也带进课堂。4、教师准备:①一个完整的水火箭范作。②带气门嘴、芯的橡皮塞,课前由教师制作。方法是:找3白橡皮塞将下头切去5MM,(如用4号白橡塞就从大头切去5MM),用钻孔器化学(实验室用)按自行车门嘴的筒管的直径大小,钻一孔,把气门嘴固定在橡皮塞上。四、课时安排:2课时。五、活动过程:1、组织教学,导出活动课题。2、组内讨论,反馈收集到的信息、资料,由组长负责整理汇报。①国内外有关火箭发展的历史知识。②火箭发射的原理。参考资料,少熬夜!③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会,回答火箭发射高度与哪些因素有关?并把遇到的困难和疑惑提出来,供大家探讨。3、教师出示范作,并作简要讲解,有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。①火箭头是圆锥体,在制作过程中是难点。教师作重点演示。②发射时橡皮塞塞得越紧,瓶内充的气体越多,发射越高。因此要用力将皮塞塞紧,还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大,塞得紧。③瓶内注水大约在1/3至1/2之间,可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。④强调使用工具时,要保护好桌面及环境,并注意安全。4、原理分析研究及讨论。以压缩空气为动力,箭体向下喷出气和水,由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气达到储存能力,而后瞬间释放,推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质,它的喷射速度与物质的多少是关键。气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析,推导得出火箭在某一时刻的速度V,有下列关系式:式中:v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度;M水为注入瓶中水的质量;M瓶为瓶体的质量。从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比;还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高,必须增大它的速度。加法有二:1、增大瓶内压缩空气的压强,从而达到水喷出的速度V增大,具体方法是塞紧瓶塞,多充气增大瓶内压强,或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞,瓶内气压增加时,瓶塞不自行脱落,可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。2、增大注水量。M水增大,喷出的物质增多,但是注水量增大后,会使空气在瓶内占有的空间减小,使压缩空气减少,因而影响气压式火箭的速度,所以注水量不能过多,有一个最佳量,可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。5、动力实践制作与发射。学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的,其它装饰的等。教师巡视指导,发射时教师可适当帮助。由同学自己记录火箭留空时间,估计高度及气压、注水量影响情况。6、评价与交流,先组内再全班。①通过水火箭的制作与发射活动,在科学原理和动手能力方面有何心得、收获?②通过水火箭的多次发射实验研究,找出提高火箭高度的要素是什么?在实践中如何扩大有利方面,克服不利因素,你有何新的发现?③在发射过程中,发现瓶塞塞得越紧,发射得越高,启发参考资料,少熬夜!学生设计一个装置:发射前卡紧瓶口和瓶塞,当瓶内气压加大时,瓶塞不会自行脱落,以便向箭体内充进更多的空气,使火箭发射得更高。同时可以人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。7、活动延伸。探究新型的控制装置。8、活动后记。附:控制装置参考方案:用直径或用剪刀剪断即可。发射时,发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令,一方面指示发射员集中注意力操作,另一方面更主要是提示观众注意安全。

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