幼儿园语言教案【4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园语言教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园语言教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园语言活动教案【第一篇】一、活动目标1.使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。2.引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作,如:取、夹、拨、浮等。3.引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话,说出自己与众不同的好办法,发展幼儿的独创性。二、活动准备(一)物质准备1.一幅草地背景图,图上画有大树、洞,活动教具:4个小朋友、皮球。2.另一幅草地背景图,内容同上。操作教具:球,一个小朋友手里拿钳子,一个拿竹竿,一个拿铲子,还有一个手里提着水桶。(二)知识经验准备已有简单的“浮力”的实际尝试。三、活动过程(一)教师指导幼儿看图。1.教师:出示第一幅背景图,问:“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的`洞。2.出示4个小朋友,给他们起个名字,出示图片教具皮球,教师操作教具,问:“草地上,红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏?后来发生什么事?”3.出示第二幅背景图,操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师:“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”4.出示手持各种工具的小朋友。①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法,怎样把球从洞里取出来的。(二)幼儿运用新经验进行讲述。1.师:你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像,想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意:①小朋友在取球的时候,发生了什么事?②什么人用什么办法把球从洞里取出来?参考资料,少熬夜!③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中,教师继续帮助幼儿正确使用动词,操作活动教具。2.师:刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法,真能干。但是,如果洞很深,钳子不够长,如果用钩子,钩子会钩破皮球,皮球是圆的,不容易取出来。请你们说说哪种方法最好,既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。四、各领域渗透科学:科学区布置材料:“陷阱”若干个,皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干,让幼儿在科学区探讨:“不同材料的球都能用水使它浮上来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么办法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”五、生活中渗透教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋,想办法克服、解决。六、环境中渗透环保墙饰:救小鸟。七、家庭中渗透家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。幼儿园语言教案【第二篇】一、活动的设计构思剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一,中国剪纸历史悠久,题材广泛,风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动,人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸,以示喜庆欢乐。剪纸内容,有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品;有表现人们对美好生活的向往,如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品有表现神话传说、戏剧故事,如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活,以丰富多彩的形式走进我们的生活,在这个活动中,孩子会与剪纸零距离的接触,通过看一看、说一说、剪一剪等活动,全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。二、活动重点与难点活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。活动难点:能够清楚的表达自己的情感和感受。三、活动目标①能够清晰的表达自己的感受。②进一步了解剪纸的各种风格和种类。四、活动准备①幼儿收集的剪纸作品或者图片参考资料,少熬夜!②录音机、磁带五、活动过程①欣赏:幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。②谈话:引发幼儿谈话:我最喜欢的剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。③教师参与:教师介绍自己带来的剪纸作品,引发更多的幼儿参加谈话的热情。④总结:继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音,并请幼儿评价自己的讲述情况。⑤拓印:请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面,然后用蜡笔在书页上均匀涂色,把剪纸的图案拓印下来。⑥制作:幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字,参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。A:先准备一些大于剪纸规格的纸张。B:将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。C:将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。D:一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面,并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名,写上制作的时间。另一张白纸做封底。E:将所有的纸张对齐,左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)F:将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。六、变化与延伸①将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起,大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。②幼儿可以继续收集,逐步增加小书的内容及录音的内容。语言领域幼儿园教案【第三篇】设计意图:小班幼儿年龄小,自我防范意识差,容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子参考资料,少熬夜!的安全问题,在外出时对孩子进行了教育:外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就会被坏人抱走,找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的做法,易于幼儿理解。活动目标:1、喜欢倾听故事《聪明的小白》,理解故事内容,了解外出时保护自己的方法。2、学说故事中小白对狐狸和狼说的话。3、知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备:1、故事PPT课件。2、手偶:小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。活动过程:一、创设情境,激发幼儿兴趣。小班语言防拐教案《聪明的小白》含PPT课件二、理解故事,学说对话。(一)利用手偶完整讲述故事。1、提出要求:小朋友们要认真听故事,边听边想:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?2、教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。3、说一说:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?(二)出示PPT分段讲述故事。1、出示PPT1,教师讲述第一段:⑴提问:小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?⑵讨论:如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?2、出示PPT2-3,教师讲述第二段和第三段:⑴提问:小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不吃你的东西。)参考资料,少熬夜!⑶讨论:如果你是小白,别人给你东西吃,你会怎么办?3、出示PPT4-5,教师讲述第四段和第五段:⑴提问:小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不跟你走。)⑶提问:大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?⑷讨论:小白为什么要大声喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白,你会怎么办?你觉得哪种办法更好?4、出示PPT6,教师讲述第六段:提问:听见小白的叫喊,谁来了?大灰狼怎样了?(三)利用PPT课件整体欣赏故事。1、播放课件,幼儿观看。2、交流:⑴兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?⑵如果你是兔妈妈,看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助)。三、延伸活动。1、在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片,幼儿进行涂色,制作头饰。2、表演区提供故事图片、头饰表演故事。3、语言区提供故事图片、手偶,讲述故事,续编最后一段。教学反思:小班幼儿年龄小,自我防范意识差,容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题,在外出时对孩子进行了教育:外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就会被坏人抱走,找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的做法,易于幼儿理解。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。幼儿园小班语言教案【第四篇】参考资料,少熬夜!活动内容:儿歌《幼儿园像我家》活动目的:1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。活动准备:将班级规划成几个活动区域,布置成“家”的情景。活动指导:1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提问。2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的内容。3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈活动目的:1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字:吃、给。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。活动重点:学习朗读诗歌活动难点:能正确地指认新的字宝宝活动准备:1、人手一张电影票(字卡),椅子上贴有与电影票相对应的字卡;2、木偶台一个,小木偶(活动目的:1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字:吃、给。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。活动重点:学习朗读诗歌活动难点:能正确地指认新的字宝宝活动准备:1、人手一张电影票(字卡),椅子上贴有与电影票相对应的字卡;2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文,新字卡:吃、给。幼儿操作字卡人手一份。参考资料,少熬夜!活动过程:一、开始部分。识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说:今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝:吃、给。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。三、结束部分:识字游戏《捞鱼》教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?教师问被捞到的幼儿:你拿的是什么字?幼儿回答:我拿的是x字。游戏继续进行。好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做绕口令:数数歌活动名称:绕口令——数数歌活动目标:1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备:多媒体课件“数数歌”活动过程:一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