参考资料,少熬夜!《7的乘法口诀》教学设计【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《7的乘法口诀》教学设计【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《7的乘法口诀》教学设计【第一篇】乘法口诀(二)教学要求1、经历在实际情景中提出问题,解决问题的过程,发展应用意识。2、在学习2-5的乘法口诀的基础上,编制6-9的乘法口诀,在探索规律的基础上记清6-9的乘法口诀。4、能正确地运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。5、初步培养学生在具体情景中的估算意识。教学重难点能正确地运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。初步培养学生在具体情景中的估算意识。教学建议1、教材在每一部分口诀的引入和解决问题时,设计了许多现实情景。教学时,要启发学生从具体情景中捕捉有用的信息,提出有价值的问题,并尝试解决。估算数学应自然地渗透在解决问题的过程中,让学生在具体的情景中进行估算,体会估算的作用,培养估算意识。2、教材在编制6-9的乘法口诀的设计上,逐步扩大了学生探索的空间。教学时,应根据学生的实际情况,从师生共同编制逐步过渡到放手让学生独立完成,并引导学生进行讨论,交流各自的编写方法。在编制的过程中,逐步培养学生的抽象与概括能力。3、在记忆6-9的乘法口诀时,要启发学生找联系、找规律来记忆乘法口诀。教学时,要设计多种有趣的练习形式,为学生创造各种运用口诀的机会,提高学生的学习积极性和学习效率。每一部分口诀学完后都要注意复习已学过的口诀。课时安排共六课时第1课时编制6的乘法口诀教学内容教材第72页的内容教学目标1、利用2-5的乘法口诀编制6的乘法口诀。2、在探索规律的基础上记准6的乘法口诀。3、能正确运用6的乘法口诀计算,并解决实际问题。4、初步培养学生的估算意识。教学重难点1、编制6的乘法口诀。参考资料,少熬夜!2、正确运用口诀、记清口诀,并解决实际问题。教具准备圆片,磁力板,口算卡片,画有方格的纸。教学过程一、学前准备1、老师出示圆片(54个),让学生估算一下有多少个?2、摆圆片,6个6个地摆。3、数圆片,怎样数都可以。4、口算卡片:66+6、12+6、18+6、24+6、30+6、36+6、42+6、48+6二、探究新知1、估算。老师出示准备好的方格纸,请学生估算一下,一共有多少格方格?(40、60、55、……)2、说一说。(1)一排有几个方格?(6个)(2)2排有多少个?3排有多少个?4排呢?5排呢?(3)6排有多少个?你是怎样算出来的?(6排就是5排的30个再加上一排的6个,合起来就是6排的36个了)(4)利用这种方法,互相说一说7排、8排、9排分别有多少个方格,并说出是怎样想的。(7排是36加6等于42个,8排是42加6等于48个,9排是48加6等于54个)4、编制6的乘法口诀。(1)填空。1×6=一六得2×6=二六3×6=三六4×6=四六5×6=五六6×6=六六6×7=6×8=6×9=(2)在小组内交流编制口诀的想法。三、课堂作业设计教材第73页“练一练”的第1、2、3、4题。四、思维训练1、教材第73页“练一练”第5题。2、教材第72页“想一想”。五、课堂小结同学们有了编写2-5的乘法口诀的经验,很顺利地编制出了6的乘法口诀,对乘法口诀又有了更进一步的理解。希望同学们熟记这些口诀,利用口诀解决一些实际问题。第2课时教学内容参考资料,少熬夜!复习6的乘法口诀教学目标1、通过复习6的乘法口诀,能够正确、迅速地进行计算,并巩固口诀。2、通过练习,进一步理解相邻两句口诀之间的联系,知道根据一句口诀可以推出两句相邻的口诀。3、通过复习,使学生能够准确、熟练地解决一些生活中的实际问题。4、通过多种练习形式,提高学生的学习效率,增加学生的学习兴趣。教学重点难点1、准确、熟练地解决实际问题。2、提高学生的口算能力,增强学生的学习兴趣。教具准备口算卡片,图片教学过程一、复习1、口算。(老师出示口算卡片,学生读题说得数)2、抢答。(老师出示口算卡片,学生抢答)二、基本练习1、看谁算得又对又快。(老师记时,学生口算)5×6=27+9=6×4=12-8=3×5=3×2=2×6=18+4=5×4=81-17=34-5=6×3=6×6=1×6=9×6=7×6=8×6=6+6=2、我们学习了加法、减法、乘法、除法。相同得数填上不同的运算符号,其结果就不相同。请同学们在о填上“+”、“-”、“×”或“÷”。6о3=186о6=19о6=36о3=186о6=369о6=546о3=36о6=09о6=156о3=26о6=129о3=35о4=16о5=308о6=483、我们学习过大小的比较,是用大于号、小于号、等号来表示的。下边,请同学们在о里填上“>”、“<”或“=”。参考资料,少熬夜!2×6о136×4о256×5о306×3о184×5о91×6о74×4о83×4о108×6о149×6о37×6о146×6о14、求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。请同学们看图列式。(1)(2)5、老师给你们带来一只美丽的孔雀,请把它尾巴上的积填出来。三、思维训练出示图片1、这是一幅美丽的画面,请你说说都有什么?2、看图说出乘法算式,看谁说的又对又多。四、课堂小结今天这节课我们复习了关于6的乘法。同学们对乘法口诀有了更深一层的理解,而且能正确、迅速地解决问题。希望同学们继续努力!的乘法口诀教案【第二篇】教学重点:运用7的乘法口诀解决简单问题。教学难点:发现信息、提出问题。教具准备:口诀卡片教学过程:一、复习、创设情境,引入新课师:谁背一下7的乘法口诀?师评价后出示口诀卡片,生说得数并说出2个乘法算式。师总结7的乘法口诀掌握情况,并指出这节课利用7的乘法口诀解决问题。二、自主、合作探究、交流1、师:谁知道白雪公主的故事?(指名简要介绍)2、师:白雪公主要举行一次宴会,招待7个小矮人,现在我们就去宴会现场看看,帮助白雪公主解决一些问题。3、学生观察8页情景图:他们在干什么?你发现了哪些数学信息?还有什么问题?4、学生汇报,师随机板书信息和问题(引导学生把小矮人的问题和所用的数学信息组合成数学问题:每人3个果子,7个人一共多少个果子?)参考资料,少熬夜!5、学生自己解决小矮人的问题后小组交流,小黑板板演。6、全班交流:小组讲解员讲解(重点讲解一下怎样列式和怎样计算,注意学生的个性化解答方法。)7、专项训练:自提问题自己解答后小组交流,板演。8、教师组织小组讲解员讲解。(重点讲解一下根据什么提的什么问题、怎样列式的及怎样计算的,注意学生的个性化解答方法。)三、课堂小结学生说一下收获,提出其它问题。完成后,师小结:大家解决了那么多问题!现实生活中有许多问题可以用我们学的知识解决。请大家看课本第8页的第1题,蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢?四、综合训练1、练一练1题,学生汇报解决的问题后,学生自己独立解答,小组可以派人板演,讲解。2、练一练2、3题。学生独立把答案填在书上,教师组织核对。3、练一练3题。学生自己把顺序写在书上后小组核对。4、问题讨论:学生汇报发现的信息和蓝灵鼠的问题,然后学生自己独立思考,试着解决,接着小组交流研讨,最后全班交流研讨。的乘法口诀教案【第三篇】教学内容:教材74-76页例1,“算算填填”,练习十八1~4题。教学要求:1。使学生理解7的乘法口诀的来源和意义,熟记7的乘法口诀,并能正确运用7的乘法口诀求积。2。结合教学,培养学生动手操作,观察比较和初步的推理能力。教学重点:让学生熟记7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀求积。教学难点:让学生理解7的乘法口诀的意义,灵活运用7的乘法口诀求积。教学方法:讲解法,练习法。媒体使用:幻灯机教具学具准备:教师准备小船图片一张,折叠卡片,幻灯片,学生准备三角形学具。教学过程:一。复习准备1。幻灯出示口算题。2×3=5×2=3×3=4×4=3×6=1×4=师:你们为什么算得这么快啊!(生:想乘法口诀。)乘法参考资料,少熬夜!口诀的作用这么大,今天我们就继续来学习乘法口诀。(板书:乘法口诀)。出示准备题。每次加7,把得数填在空格里。7的乘法口诀教案【第四篇】教学目标:1、经历小组合作总结,归纳7的乘法口诀的过程。2、记住7的乘法口诀,会用口诀进行相关的乘法计算。3、鼓励学生积极参与小组合作学习,体验自编口诀成功的乐趣。课前准备:教学课件;练一练第3题用的算式和卡片。教学方案:一、创设情境1、师生谈话,交流学生见过的瓢虫,然后通过课件资料让学生了解有关瓢虫的知识。师:同学们,你们见过瓢虫吗?说一说:什么时候,在什么地方见过瓢虫?是什么样子的?让有实际经历的学生充分交流。然后,放介绍瓢虫的课件资料。2、让学生观察素材上的情景图,说一说,从图中了解哪些数学信息?给学生充分表达不同信息的机会。师:通过大家讨论、看课件,我们知道了瓢虫是一种昆虫。全球大约有5000种。瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。其中有一种瓢虫因为它身上有七个黑点,所以叫做七星瓢虫。七星瓢虫是一种益虫。我们一定要爱护它们。现在,请同学们打开课本第6页上的图。学生翻书看图。师:观察这幅图,图上画的是什么?你从中发现了哪些数学信息?学生可能会说:图上画的有瓢虫、丝瓜(可能有人说黄瓜)和瓜叶等。每只瓢虫的身上都有七个点。都是七星瓢虫,一个叶子上有2只七星瓢虫,一个叶子上有3只七星瓢虫,还有两个叶子上各有一只瓢虫。瓜叶上一共有7只瓢虫。有两根丝瓜。二、合作学习1、师生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口诀。然后教师提出小组合作,总结7的乘法口决的要求。要给学生充分讨论合作的时间。师:我们已经学过2~6的乘法口诀,今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。(出示课题)参考资料,少熬夜!师:同学们想一想:1只瓢虫身上有七个点,写成乘法算式是7×1,口诀是什么?生:一七得七。师:对,那么2只瓢虫身上有几个点?怎样列乘法算式?可以总结出什么口诀?3只瓢虫身上一共有多少个点?4只、5只、6只、7只呢?现在请小组合作总结出7的乘法口诀。教师巡视、指导2、交流各组写出的算式和编出的口诀。一个小组说,其它组可补充或提出不同的意见。学生说出乘法算式和口诀,教师随机板书并给予正确引导。师:哪组同学想把你们整理的乘法算式和口诀汇报给大家听?学生说时,教师板书。生:我们根据2只瓢虫14个星,列出乘法算式:7×2=14,口诀:二七一十四。师:哪个组有不同意见?生:我们组先写出7+7=14,再写出7×2=14,最后总结出口诀:二七一十四。师:都可以先写出加法等式,可以直观看到2只瓢虫一共有14个黑点,直接写出乘法算式,比较简便。结合学生的交流,完成板书。乘法算式:乘法口诀7×1=7一七得七7×2=14二七十四7×3=21三七二十一7×4=28四七二十八7×5=35五七三十五7×6=42六七四十二7×7=49七七四十九3、观察7的乘法口诀,让学生说一说7的乘法口诀有什么特点,然后讨论一下如果总结某一句口诀该怎么办?让学生充分发表自己的想法。师:同学们总结得都非常好,现在请同学们仔细观察7的乘法口诀,有什么特点?学生可能会说:7的乘法口诀共有7句。口诀的顺序是:一七、二七、三七、四七……、七七。口诀分别表示1个7,2个7,3个7,4个7,5个7,6个7,7个7是多少。后面一句口诀都比前一句口诀多7。师:那如果想四七得多少?你会用什么方法?学生会说出不同的方法。如:把4个7相加;想:三七二十一,四七就是21+7=28,所以四七二十八。参考资料,少熬夜!……三、巩固练习1、组织同学们齐读一遍口诀,然后把口诀写在课本上。师:同学们真聪明。现在我们一起读一遍7的乘法口诀。然后,把乘法算式和口诀写在课本第6页上。读完后,自己写。2、让学生默记口诀,然后背诵口诀。师:请同学们默记7的乘法口诀。学生自己默记。师:谁背过了,站起来,背对黑板背一遍。四、课堂练习1、练一练第1题:对口令。让同桌一起练习,然后请同学表演。师:现在请同桌两人做对口令游戏,一个人说口诀的一半,另一个人说另一半。(如果学生不明白,教师与一个学生示范一下。然后请几组同学