《年的故事》教案(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!《年的故事》教案(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《年的故事》教案(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《年的故事》教案1课文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了,在梅梅的细心照料下,终于长成大母鸡还下了一个蛋的故事。课文共有8个自然段,按故事发展顺序叙述了一只瞎眼的小黄鸡,在梅梅的精心照顾下,长成了会下蛋的大母鸡。赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。本课教学重点是学习生字新词,朗读课文,懂得要做一个关爱弱小、有同情心的孩子。教学建议(一)课前准备生字、生词卡片,课文朗读录音磁带。(二)识字、写字教学1.识字教学。注意纠正容易读错的字音,如“娘、抢、疼、梦、举”和“凑、瘦”等。“切”是多音字,在本文读“qi5”。分析字形时,要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形,培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。切:右边是“刀”,不是“力”。抢:右边是“仓”,不是“仑”。梦:下边是“夕”,不是“歹”。蛋:上边是“”,下边是虫字。接:右边由“立、女”组成。2.写字教学。指导写字时,要先让学生观察范字在田字格中的位置,然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。班:左中右三部分组成,不要写得太宽。伤、抢、怀、托、饭:都是左窄右宽的字,教师可归类指导。事:第一横长,第六笔左右出头。梦、举:这两个字中的撇、捺都要写得舒展一些,盖住下面。(三)词句教学“多亏”是本课的重点词语,不要以词解词,要通过读课文,了解在妈妈认为小黄鸡长不大的情况下,是梅梅一点一滴地精心照顾,使它慢慢强壮起来,最后也参考资料,少熬夜!能像别的母鸡一样下蛋。结合这些内容来体会“多亏”的意思。“她和小黄鸡一起做着香甜的梦。”要结合上文中“抱、托、凑”和“每天、总要”来理解:由小黄鸡吃不上食,又瘦又小,到有了梅梅细心喂养,慢慢强壮起来,它的心情是愉悦的;梅梅从开始坚信小黄鸡会长大,到精心照顾,看到小黄鸡强壮起来,她的心情也是愉悦的。所以说,她和小黄鸡一起做着香甜的梦。妈妈说:“小黄鸡有今天,多亏了梅梅呀!”要结合全文,将小黄鸡的今天和昨天对比,来体会梅梅的精心付出和妈妈对她的称赞。《年的故事》教案2教学理念学生是学习的主人,课堂是师生平等对话的过程。语文教学应激发学生学习兴趣和积极性,重在语言的积累、感悟和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯,提升学生语文能力和素养,促进学生的可持续发展。我们应努力创设情景和氛围,让学生在自己主动积极的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解,提倡探究性阅读、创造性阅读。学习目标1、认识郊、列等14个生字和1个新偏旁建之,倡导自主识字,提升独立识字的能力。2、会写书、发等6个字,学习养成规范、认真书写的习惯。3、读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。4、正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。学习重点识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。学习难点生字的识记,汉字的规范书写。积极地质疑探究。课前准备课件、生字卡片、投影。课时安排2课时。第一课时〖学习目标1、读通课文,初步感知课文。2、认识郊、列等14个生字和1个新偏旁建之,能自主识字,提升自己独立识字的能力。3、会规范、认真地书写名等6个字。参考资料,少熬夜!〖学习重点识字写字,能力的提升,良好书写习惯地养成。〖学习难点生字的识记,汉字地规范书写。〖课前准备生字卡片、投影、课件。〖教学过程设计一、看图说话,导入:1、今天我们教室来了几位新朋友,如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧!课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。2、他们要给我们讲述一个有关他们的故事。板书出示课题:33火车的故事你能读读故事的题目吗?学生认读课题。(设计意图:创设情景,利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣,同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼,发展孩子的口语交际能力。)《年的故事》教案3教学目标:1、自学生字新词,能借助注释和译文读懂课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读的基础上背诵课文。3、想象伯牙弹琴、钟子期听琴的情景,学习创造性地复述课文。4、明白“高山流水”的含义,感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情,体会知音是很难得到的,有了知音,要懂得珍惜。教学重点、难点:重点:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上背诵积累。难点:感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。预习作业:1、读通课文,按课后要求预习课文,并凭借注释和工具书理解下列字词:(1)鼓——(2)方——(3)志——(4)善哉——(5)巍巍——(6)少选——(7)洋洋——(8)破琴——(9)绝弦——(10)复——2、收集有关朋友、友谊方面的诗句、名言3、有条件的查找收集有关钟子期、俞伯牙的资料、故事教学过程:参考资料,少熬夜!一、谈话导入,解读“知音”1、同学们,我们每个人都有朋友。大人有大朋友,小孩有小朋友,请你说说自己的好朋友(学生交流)2、“朋友”这两个字虽然普通。但它在孔子眼里是“有朋至远方来,不亦乐乎!”;在李白的笔下是“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”在王勃的心中则是“海内存知己,天涯若比邻。”所以当两个人成为志同道合、互相欣赏的朋友时,“朋友”又有了一个新的名字叫——“知音”(板书)3、说起“知音”的来历,有一个千古流传的故事,今天我们就来一起学习。板书26、高山流水二、疏通课文,初识“知音”1、学习古文首先要读准、读顺,自己先读读看,试着读出节奏来。2、教师示范朗读,学生再读:伯牙/鼓琴,钟子期/听之,方/鼓琴/而/志在高山,钟子期曰:“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/泰山。”少选之间,而/志在流水,钟子期曰:“善哉乎/鼓琴!洋洋乎/若/江河。”钟子期/死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不复/鼓琴,以为/世/无足/复为鼓琴者。3、回顾疏通古文的方法:借助注释,读懂每一句;联系译文矫正自己对古文的理解;同学交流讨论。4、小组合作学习(小组成员轮讲、补充)5、班级交流6、师生合作读。(教师读译文,学生读相关古文)7、提问:课文讲了谁和谁的故事?(板书:伯牙、钟子期)简介:伯牙:春秋战国时期晋国的上大夫,原籍楚国郢都(今湖北荆州)。是当时的琴师。钟子期:春秋战国时期楚国(今湖北汉阳)人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、挑担子、拿板斧的樵夫。三、探究文本,感受“知音”之喜1、一个是晋国赫赫有名的琴师,一个是楚国山野砍柴的樵夫,是什么东西使他们走到了一起,成为知音呢?(交流:音乐)2、用~~~线画出两人弹琴、听琴的句子。(学生交流、板书)志在高山巍巍乎若泰山志在流水洋洋乎若江河3、想像乐曲内容:伯牙弹琴除了想到“高山”、“流水”之外,他还会弹奏哪些景色呢?(学生交流:鸟语花香、清风明月、森林大海等)A、师生合作,分角色表演(出示内容)老师:伯牙鼓琴,志在清风。学生:善哉乎鼓琴!徐徐乎若清风。老师:伯牙鼓琴,志在细雨。学生:善哉乎鼓琴!绵绵乎若()。老师:伯牙鼓琴,志在炊烟。学参考资料,少熬夜!生:善哉乎鼓琴!()乎若()。B、同桌对说出示参考词语:依依杨柳、皎皎明月、淙淙流水、萋萋芳草、皑皑白雪??4、想像伯牙鼓琴、钟子期听琴时的心理活动。伯牙与钟子期本不认识,他们在江边是偶然相遇,所以——(出示)当伯牙的手指熟练地拨弄着琴弦时,钟子期暗暗赞叹:当钟子期听出伯牙弹琴志在高山时,伯牙暗暗惊讶:当钟子期听出伯牙弹琴志在流水时,伯牙暗暗欣喜;5、根据刚才的练习,自己完整地想像当时伯牙鼓琴、钟子期听琴时的情景。(提示:什么时间、什么地方、怎样弹、怎样听、各自想什么等)(1)同桌对讲(2)全班交流抽1~2个复述,其他点评四、拓展深入,感受“知音”之痛1、一次巧遇,两人一见如故,成了音乐上的知音。他们约定来年再相会。第二年,当伯牙如期来到汉阳江口时,得到的是钟子期病故的噩耗。钟子期留下了这样的遗言:把坟墓修在江边,他要好好地听先生的琴声。,这是一种何等凄美的相会呀!2、伯牙来到墓前,此时秋风瑟瑟,万木萧萧,更增添了伯牙心中的哀伤。(出示)(伯牙)盘膝坐于坟前,挥泪两行,抚琴[抚琴:弹琴]一操[一操:一曲]。那些看者,闻琴韵铿锵[铿锵:形容乐器声音响亮节奏分明],鼓掌大笑而散。3、伯牙见到众人听琴的摸样,心里会是怎样一番滋味呀?(交流:愤恨、痛苦、哀伤、觉得世上再无知音等)4、的知音已去,世上再无懂琴之人。于是——伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。(出示并齐读)“士为知己者死”,伯牙为知己者绝琴。这是一种何等深厚的情谊!五、情感升华,珍惜“知音”之谊1、根据这个动人的故事,后人编写了一首同样动人的乐曲叫《高山流水》,想听吗?(播放《高山流水》)伴着这曲动人的《高山流水》,我们再来齐读这个美丽动人的故事。2、千百年来,“高山流水”已成为“知音”的代名词了。此时此刻,你对知音是不是有了更深刻的感悟了呢?(出示)知音是知音是知音是(可以用自己积累的诵咏知音、朋友、深厚友谊的诗句、名言来表达自己对知音的理解,也可以用自己的话来说;同时根据自己的能力选择数量)3、总结:有道是“千古知音最难觅”。当我们有参考资料,少熬夜!朝一日遇到了知音,一定要好好珍惜。《年的故事》教案4教学目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、品读课文,感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。3、抓住文中描写人物动作、神态的词句,感知人物丰富的内心世界,体会友谊的可贵,知音的难求。教学重点、难点:1、理解重点词句,了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。2、感知人物丰富的内心世界,体会友谊的可贵,知音的难求。教具准备:《高山流水》课件教学过程:导入课题1、板书课题2、齐读课题回顾课文内容,理清脉络1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事?2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事,你能用简练的语言概括出来吗?用上高山流水这个成语说说。3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢?让我们带着这个问题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。一、学习知音难求部分1、自读1-2自然段说说你对俞伯牙的了解。2、理解“琴艺高超、遗憾、始终”等词语的意思,从中谈体会。3、学生汇报所得体会4、老师总结二、学习巧遇知音部分1、默读课文3-4自然段,勾一勾傍晚美景的句子。2、学生勾画、汇报、朗读。3、听音乐《高山流水》,边听边想象他们俩相遇时的动人场面,老师随音乐范读课文3-4自然段。4、听了这美妙的音乐你仿佛看到了什么?5、钟子期听了这美妙的乐曲仿佛看到了什么呢?自读课文5-7自然段画出描写钟子期语言、神态的句子。理解词语“啧啧赞叹、意味深长、按捺不住、一见如故”,体会“猛地、站、拉、说”感受俞伯牙当时激动的心情。6、学生自读课文,勾画、汇报。7、俞伯牙听了钟子期的两次赞叹之后的表情是怎参考资料,少熬夜!样的?8、抓住重点词、句子、体会并指导朗读。9、理解重点词语的意思,抓住关键词有感情地朗读。10、老师小结三、学习痛失知音部分1、抽一名学生读课文2、品读遗言,谈体会3、当俞伯牙得知钟子期去世的消息后,心情如何?找一找文中的相关词语读一读。(十分伤心、失声痛哭、噙着泪水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下)抓住“站、叹、摔”体会伯牙悲痛的心情。4、倾听俞伯牙吊唁钟子期的乐曲,感受痛失知音的悲伤心情。5、老师小结四、学习纪念知音部分1、老师导读引出“纪念”知音并板书2、学生齐读最后一部分内容3、体会题目内涵4、老师小结总结延伸联系生活:1、相知满天下,知心能几人?一段段珍贵的友谊就在你我左右,在这里老师把几句名言送给大家,希望你们能珍惜身边的友谊。2、出示珍惜友谊的名言警句,学生齐读一遍3、播放动画片成语故事《高山流水》,激起学生学习兴趣,加深对课文内容的理解。五、总结全文《高山流水》非知音不能听,钟子期死,伯牙终身不复鼓琴。这就是友谊,这就是知己,这就是知音。让我们永远铭记《高山流水》的故事,让我们永远珍惜身边的友谊布置作业:以“友谊”为题写一写你和小伙伴之间的感人故事。板书设计:高山流水巧遇难求—知音—痛失纪念俞伯牙——钟子期深厚情谊

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