参考资料,少熬夜!拔萝卜教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“拔萝卜教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!拔萝卜教案1活动由来:3岁左右的幼儿身体的各个器官处于不断发育的过程当中,注意力不集中,易受外界影响,肌肉力量和能力欠佳,平衡能力差,动作不协调,双脚行进跳的能力较差,特别是在游戏当中爬的能力表现各不相同。这个年龄段的幼儿同时喜欢模仿小动物,于是,根据幼儿的身体动作发展特点及兴趣,我创设了游戏情境,让幼儿带上小兔子头饰,模仿小兔子学习双脚行进跳。通过幼儿感兴趣的主题游戏方式,发展幼儿身体的协调性,使幼儿处于主动学习的状态。活动目标:1.引导幼儿学习双脚行进跳的动作技能,练习正面钻过70厘米高的障碍物及两手两膝着地向前爬行的动作。2.培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣,体验参与体育游戏的乐趣。游戏准备:平衡木4个、拱形门10个、垫子8块、自制萝卜若干、音乐《小小兔子》、小兔子胸牌每人一个。游戏过程:1.准备活动——“小兔操”。幼儿边唱儿歌“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”边模仿小兔做动作。复习游戏“小兔子和狼”,教师当大灰狼,幼儿一边唱儿歌“小小兔子跳呀跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,哎呦!狼来了!”一边根据歌词模仿动作,唱到“狼来了”的时候幼儿根据教师要求找到相应的位置站好不能动。反复游戏2~3次。2.游戏——“小兔拔萝卜”。引:兔妈妈说:“今天的'天气可真好,地里的萝卜成熟了,我们去拔萝卜吧!”教师示范拔萝卜的过程:小兔子一个跟一个爬过草地(垫子),走过独木桥(平衡木),双脚并齐跳下,双脚行进跳来到山洞(拱形门)前,正面钻过山洞后,拔一个萝卜双腿夹住然后双脚行进跳返回,游戏反复进行2遍。3.结束活动——“小手真能干”。儿歌:“我有小手我拍拍拍,我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍,我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍,我有小手我拍拍腿。我有小脚我跺跺跺,我有小脚我用力踩,我有小脚我轻轻跺。我有小手我摆一摆,小手收回来。”参考资料,少熬夜!注意事项:1.在双脚行进跳的过程当中,注意引导幼儿脚和腿都要用力夹紧,不能分开。2.教师随时观察幼儿的行为习惯,注意引导幼儿不要用手抹汗或者擦鼻涕。3.关注幼儿手膝爬的动作技能是否正确、协调,进行适时指导。活动评析:教师结合本班幼儿年龄特点和幼儿实际水平的需要,设计了本次游戏活动。目标制订合理,材料应用有助于目标的完成。整个活动中,教师用自己的情绪和肢体语言来感染幼儿,以自身夸张的动作形象吸引幼儿的注意。教师极具感染力的语言、动作,能很好地调动幼儿的情绪,使幼儿积极参与到游戏中。选择的材料适合幼儿年龄特点及动作发展规律,能够很好地配合目标的完成,安全性高。在活动中不仅调动了幼儿的情绪而且锻炼了双脚行进跳的技能。拔萝卜教案2表演游戏拔萝卜活动目标:1、熟悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容,初步学习合拍地做拔萝卜的动作。2、借助桌面教具和操作和游戏活动,了解歌曲中的角色,学习创编角色表演动作。3、乐意接纳同伴的创编动作,在与大家共同活动中初步感受到人多力量大。活动准备:1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。2、幼儿用书,教学挂图,和桌面教具。3、桌面磁带,录音机。活动过程:1、教师引导幼儿回忆已有经验。——教师出示教学挂图《拔萝卜》或桌面教具,引导幼儿说出故事的名称和角色。教师:这是谁种的萝卜?2、幼儿边看教学挂图或演示教具边欣赏歌曲,熟悉歌曲的内容和旋律。——教师:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公去拔萝卜。——教师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图,或看教师用桌面教具表演老公公拔萝卜。教师:老公公拔不动萝卜,找谁帮忙啊?(启发幼儿说出:老婆婆来帮忙拔萝卜)。——教师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图,或教师用桌面教具表演老公公招呼老婆婆帮忙拔萝卜。参考资料,少熬夜!——教师启发幼儿说出帮助老公公拔萝卜的其他角色,并依次指教学挂图或操作桌面教具来表演歌曲。3、教师引导幼儿动作参与欣赏歌曲《拔萝卜》——教师引导幼儿创编老公公拔萝卜的动作。教师:老公公是怎么拔萝卜的?我们一起来学学。教师鼓励幼儿接纳同伴的动作,师幼共同确定一种动作,教师唱第一段歌曲,幼儿集体在座位上徒手练习有节奏地做拔萝卜的动作。——教师引导幼儿合拍地做拔萝卜的动作,并欣赏歌曲中其他角色拔萝卜的段落。——教师引导幼儿用动作参与欣赏歌曲,教师引导幼儿做动作时要用力,提醒幼儿控制身体动作的幅度,不影响旁边的同伴。4、请幼儿分角色表演歌曲。——教师扮演老公公,请一幼儿坐在中间的椅子上扮演萝卜,其他幼儿自由选择自己喜欢的角色。——教师指导幼儿按角色分组坐,帮助幼儿明确自己的角色,讲解表演的程序。教师:我是谁啊?你们是谁啊?(教师引导幼儿说出自己所扮演的角色的名称)我们一起拔萝卜,喊到谁,谁就要上来帮忙拔萝卜,萝卜什么时候被拔起来的?(引导幼儿说出所有的人都上去了才能拔起萝卜)。——游戏开始,教师播放音乐,身体随音乐摇动,以提示幼儿做动作的节奏,最后,扮萝卜的幼儿站起来表示萝卜被拔起来了。让幼儿感受人多力量大。小班《拔萝卜》游戏活动反思《拔萝卜》这个金典、古老而又新鲜的故事,在我们玲珑三班又宣起一股热潮。他们一个个都被这个鲜明简单的'故事吸引,并且将自己想象成其中的一员,帮老爷爷拔萝卜,当我请小朋友扮演其中的角色时,一个个鲜活的故事形象映入我的眼帘,我也被他们投入的表演所吸引。即使他们听过《拔萝卜》的故事,但丝毫没有减弱他们对此活动的兴趣,反而对他们这次表演起到了相当大的帮助。由于他们对故事非常熟悉,我再将精炼的歌词唱出来时,小朋友很快就记住了,而且更加投入参与活动。当我出示故事人物桌面教具时,小朋友被深深吸引。他们拔萝卜时,小朋友也伸出小手做拔萝卜的样子,似乎是想多给他们一点力量。因为我边唱边按顺序出示桌面教具,所以他们对歌词顺序记得很清楚,没有出现合唱混乱的情况。特别是请小朋友扮演时,小朋友一个个都举起了小手,最后以滚小球的方式请了六个小朋友上来表演。上来表演的小朋友都表现出了想拔萝卜的渴望,拔不出的焦急,拔出来的喜悦,把各角色特征表现得淋漓尽致。下面的小观众也看得乐呵呵的。最后我又请了一批幼儿通过配上《拔萝卜》的音乐,表演拔萝卜,这次既有韵律还有歌词提醒孩子,把气氛渲染的更好。但每次只能上来六个人,如果我多参考资料,少熬夜!准备几份头饰进行分组表演,让更多幼儿共同参与也许会更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演区,供他们自由操作。平时小朋友总喜欢抢着一个人玩玩具、帮老师拿东西,不喜欢和同伴共同完成,通过“拔萝卜”的游戏表演,懂得团结的力量。当遇到困难时,向故事人物一样互相帮助,共同战胜困难,分享成功的喜悦。拔萝卜教案3活动目标:1、练习双脚向前行进跳,提高动作的灵活性和协调性。2、学习拔萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。3、主动参与活动,体验劳动的快乐及成功的喜悦。4、发展幼儿的动手能力。5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动准备:1、小兔头饰若干,录音机、磁带。2、大、小、红、白标记各一个。3、场地布置:两块萝卜地(一块有大小不同的萝卜,一块有红萝卜、白萝卜),萝卜地用一个大萝卜盖住。活动过程:一、导入活动,做准备动作。教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝。兔妈妈:“今天天气真好,妈妈要带宝宝们去拔萝卜,我们先活动活动,待会儿拔萝卜才有劲。”引导幼儿随着音乐做动作。二、第一次练习双脚向前行进跳。兔妈妈:”萝卜地很远,宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧。”(幼儿尝试双脚向前行进跳).1、学习动作:请个别幼儿示范,强调动作要领,然后集体练习。2、随着音乐向前行进跳,适时提醒动作要领。三、学习按萝卜的大小分类。1、拔萝卜。“萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝蜡烛前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了!”(许多大小不同的萝卜呈现在前面)。2、幼儿观察,找出萝卜的不同点。“这些萝卜有什么不一样呀?”(有的萝卜大、有的萝卜小)。3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。“宝宝每人捡一个萝卜”“你捡了一个什么样的萝卜?”“宝宝们把萝卜举起来说:‘我捡了一个×萝卜,和旁边的宝宝说说。’”4、巩固认识大小标记。参考资料,少熬夜!“妈妈这里有一个大篮子,一个小篮子,还有两个标记。(分别出示大小标记)这是什么标记?送给哪个篮子?”请幼儿送过去。5、按萝卜的大小分类。“请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里,小萝卜送到有小标记的小篮子里。6、体验成功的喜悦。“宝宝们把萝卜都拔出来了,开心吗?做个开心的动作。”四、第二次练习双脚向前行进跳。(兔跳音乐)。“在很远的地方还有萝卜地,我们再到那里去拔萝卜,好吗?”重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。五、学习按萝卜的颜色分类。1、拔萝卜。“萝卜地到了,我们一起来拔萝卜吧,前面的宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的`音乐)“萝卜拔起来了”(许多红、白萝卜呈现在前面)。2、幼儿观察拔出的萝卜的不同点,并用语言表达自己的萝卜的特征。“这些萝卜有什么不同?”然后请宝宝们每人拣一个萝卜,并把萝卜举起来,说我拣了一个×萝卜,和旁边的宝宝说说。3、巩固认识红标记和白标记,并按萝卜的颜色分类。(过程同前面大小分类)。六、情感体验,放松活动。1、“我们把萝卜都拔出来了,心理感到怎么样?”2、表演:我高兴。(放松活动)我们一起把萝卜抬回家吃萝卜去啦!活动反思:通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。拔萝卜教案4材料准备:大萝卜、老爷爷、老奶奶、小姑娘。小黄狗、小花猫乐器准备:手鼓操作过程:1、让宝宝端正坐姿,“手起”问好“宝宝好”2、律动:闪烁小星3、串讲歌词:参考资料,少熬夜!拿出道具讲解,宝宝知道,小白兔最爱吃什么吗?(萝卜)还有一个老爷爷,种了一颗萝卜,(出示萝卜)他天天给萝卜施肥、浇水、萝卜很快就长大了,于是老爷爷就准备将萝卜拔出来,他“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟“的拔萝卜,可是拔不动,他就向老奶奶招招手叫道:“老奶奶,老奶奶,快快来,快来帮我拔萝卜。”(出示老奶奶)“老奶奶答道:“来啦!”于是,老奶奶拉着老爷爷,老爷爷拉着萝卜叶子“嘿哟嘿哟”拔萝卜,可是拔不动,于是老奶奶又招招手叫:“小姑娘,小姑娘,快快来,快来帮我拔萝卜。”(出示小姑娘)小姑娘蹦蹦跳跳的跑来:“来啦!”于是小姑娘拉着老奶奶,老奶奶拉着老爷爷,老爷爷拉着萝卜叶子“嘿呦嘿呦”拔萝卜,可萝卜还是一动也不动,于是小姑娘又招招手:“小花狗,快快来,快来帮我拔萝卜。”(出示小花狗)“汪汪汪,来啦!”小花狗也边叫着跑来,于是小花狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老奶奶,老奶奶拉着老爷爷,老爷爷拉着萝卜叶子,“嘿哟嘿哟”拔萝卜,可萝卜还是一动也不动,于是小花狗又招招手叫:“小花猫,快快来,快来帮我拔萝卜。”(出示小花猫)“喵——来啦”于是小花猫拉着小花狗,小花狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老奶奶,老奶奶拉着老爷爷,老爷爷拉着萝卜叶子,(给道具逐个排队)“嘿呦嘿呦”的拔着萝卜,大萝卜有点动了,他们又加把劲“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的。拔着,萝卜终于拔出来啦!老师边讲解边根据内容取出不同的道具(收回所以道具)老师把拔萝卜的故事配上了音乐,我们一起来听听吧。为了很专心的听歌曲,我们要把眼睛闭起来。闭眼听一遍曲目。4、老师讲解在我们熟悉了歌曲后,现在我们分角色表演先和老师一起学学老爷爷是怎么走路的(弯着腰),老奶奶呢(同样弯着腰,步子迈得更小)小姑娘怎么出来的(一蹦一跳)小黄狗“(手放在耳朵旁,跳着出来)小花猫呢(两手交叉,一步一步的)。好,我们要分角色表演了,谁扮演什么角色,就要作出角色的动作,还要说出相应的话。老师引导下,宝宝分角色表演,提示宝宝说出歌词。5、最后萝卜拔了出来,