参考资料,少熬夜!教师教学教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教师教学教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园教学教案【第一篇】活动目标:1.会找玩具的共同点和不同点,能将具有相同特点的玩具摆放在一起。2.有参与活动的兴趣,并愿意用语言讲述。活动准备:1.玩具柜1-2个。2.玩具若干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具若干。活动过程:(一)引发幼儿活动兴趣。1.展示玩具,认识玩具。教师:园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具,今天给我们送来了许多玩具,看看有些什么玩具?(请幼儿说出玩具名称)2.玩玩具,体验快乐。教师鼓励幼儿分组自选玩具,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。(二)引导讨论,尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。1.观察摆放的玩具。2.讨论怎样摆放玩具。3.探索将同样的玩具放在一起。(1)请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上(或玩具篓)。(2)让幼儿边摆放玩具边学说:我把“××”和“××”放在一起。4.分享共同摆放玩具的快乐。教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜,分享一起摆放玩具的乐趣。活动延伸:区域活动:教师和幼儿一起收集各种废旧材料,引导幼儿将这些物品分类摆放。教师教学教案【第二篇】一、课题:《泥塑》二、教学目标参考资料,少熬夜!1、知识与技能:了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。2、过程与方法:通过动手操作掌握捏泥的基本技法。3、情感、态度与价值观:开拓视野,陶冶情操,提高动手能力。三、教学重点泥塑的制作方法,泥塑浮雕手法的多样性。四、教学难点表达意图的准确性与独创性,泥塑浮雕手法的多样性。五、教学准备教学用具:泥塑雕塑工具、挂图六、教学过程(一)导入新课教师展示民间小泥人,引起大家的兴趣,导入新课。提问学生这是如何制作而成的?(二)合作探究,讲授新知(1)作品欣赏:讨论《老渔翁》泥塑浮雕的特点,所用的技法。(2)基本技法:(教师和学生共同动手)1)手捏法。2)泥条法。3)泥板法。4)挖空法。5)借助它物法。(3)制作过程:运用合作的方式制作1)准备材料2)组织骨架:思考:扎骨架都有哪些材料、做法。大型、小型雕塑分别用什么材料扎骨架。3)捏出各个部位,在粘结起来。然后细部雕塑4)修整、上色,完成作品。(三)艺术创作,巩固提高制作一个泥塑作品。要求:作品新颖、独特、制作手法多样。注意:生动、合理、速度、纪律(四)课后小结,布置作业1、回顾本节学习内容,展示部分学生优秀作品,学生之间利用超市购买法进行点评。2、布置下节课所带学习用品。七、板书设计八、课后反思更多教案内容,大家可以下载本文档后按住ctrl参考资料,少熬夜!点击:福建教师考试13个学科教案汇总。如果需要其他备考资料,也可以直接点击:福建教师考试备考进入查看。教学教案【第三篇】活动目标:1、启发幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,并用生动、连贯的语言续编故事内容;3、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。活动准备:多媒体课件活动过程:一、引出故事:1、教师做狐狸的模仿动作,请幼儿猜一猜:这是谁?是一只怎样的动物?2、提问:乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点?二、学习故事:(边看多媒体故事边提问)1、欣赏第一、第二段故事后,提问:狐狸看见了一片肉会怎样?会打什么坏主意呢?2、欣赏第三段故事后提问:(1)狐狸是怎么骗乌鸦的?(请模仿狐狸的语气回答)(2)听了狐狸的赞扬,乌鸦会怎样呢?3、欣赏第四段故事后,提问:乌鸦为什么会上当呢?三、看动画,完整欣赏故事内容师:你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?教师小结,引导幼儿理解故事寓意。四、续编故事:鼓励幼儿从多种角度续编故事(1)讲道理或求情(2)想办法再骗回来(3)采用战斗的方法夺回来。活动反思:狐狸和乌鸦是1篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话,揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话,从而把握寓意呢?首先,我自己认真理解这个非常有趣的童话故事,了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点,把整个故事制成了集声像动参考资料,少熬夜!画于一体的课件,师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后,根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多,幼儿渐渐失去了学习的兴趣,因此活动的目标并未真正达成。大班寓言故事:狐狸和乌鸦(二研)活动目标:1、引导幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。3、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。活动准备:多媒体课件活动过程:一、导入部分师:在大森林里,住着一对邻居,是谁呢?看!(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢?二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后,提问:那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?”他会怎么做呢?2、欣赏第三段故事后,提问:狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?3、讲述第四段故事后,提问:小朋友们,为什么狐狸说的话一次比一次动听?小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听,那为什么狐狸说他的声音好听,还想听它唱歌,是真的想听它唱歌吗?三、引导幼儿畅想故事的结局鸦听了狐狸的奉诚话,心里一得意,刚一张嘴唱歌,嘴里的肉就掉下来了,结果会怎么样呢?四、看动画,完整欣赏故事内容教师小结,引导幼儿理解故事寓意。五、续编故事内容活动反思:活动导入时,我充分运用多媒体,出示狐狸的图片,很快调动了幼儿探究故事内容的欲望,激起了幼儿的兴趣。在教学活动中,我用形象的儿童化语言,逼真的动作,把幼儿带入了故事的情境中,使幼儿充满了学习的参考资料,少熬夜!乐趣,他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育,让他们成为学习的主体。另外,在本次教学活动讨论环节中,我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言,气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼,特别是在讲述故事寓意时,教师教代的不明确,教师应先组织好语言。大班寓言故事:狐狸和乌鸦(三研)活动目标:4、引导幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。5、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。6、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。活动准备:多媒体课件活动过程:一、导入部分师:在大森林里,住着一对邻居,是谁呢?看!(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢?二、分段欣赏故事1、欣赏第一段故事师:乌鸦为什么这么开心?狐狸看见乌鸦嘴里的肉,馋得口水都快流下来了,它心里会想些什么呢?那它会怎么做呢?2、欣赏第二段故事。狐狸是怎么做的?它对乌鸦说了什么?狐狸骗了几次都没成功,它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢?3、欣赏最后一段故事狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的?三、猜测故事结尾乌鸦听了狐狸的话,心里一得意,唱起歌来,嘴里的肉掉了下来,结果会怎么样?师:你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?教师小结,引导幼儿理解故事寓意。四、看动画,完整欣赏故事内容五、续编故事内容活动反思:总结前两次的经验,这次的活动准备的更加充分。参考资料,少熬夜!借助多媒体直观形象的特点,突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高,都愿意边听故事边看动画片,沉浸在学习的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话,学做动作来理解故事寓意,孩子们都能主动去学说对白,学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后,这样更有利于幼儿的理解与小结。教学计划教案【第四篇】一、教学大纲对本年级本学科的基本要求:1.学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势、朗读方法,培养课外阅读的兴趣。(2)培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。(3)培养认真完成作业的习惯;学会搜集材料并养成习惯。(4)培养学生不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。2.汉语拼音。巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3.继续练习钢笔字、毛笔字。4.口语交际。(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。(3)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思,养成先想后说的习惯。5.阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。(3)能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。(4)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。6.习作。(1)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。(2)能修改有明显错误的句子。(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、参考资料,少熬夜!引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。二、对教材体系和内容的简要分析:本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)、”阅读“、”习作“和”练习“组成。全册课文安排了7个单元。共25篇,习作7篇,练习7个。1.关于阅读。本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。本册教材所编选的课文内容风富,体裁多样。既有反映历史人物的,又有颂扬现代英雄人物的;既有描写著名自然景观的,又有蕴含人生哲理的。本册课文安排生字时继续采用了”识写分流“的办法。全册共安排生字222个,其中要求写得为165个,其余的57个生字只要求认识。三、对本班学生学习情况的基本分析:本班共有学生47人,其中男生26人,女生21人。学习态度端正,学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的,还属女生居多。但男孩子相对而言,脑子比较灵活,接受知识、掌握知识比较迅速,课上思维活跃,发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好,学习态度也不够端正,有待于进一步加强教育。分页标题#e#学习习惯很好,学习成绩稳定、优异的学生有:宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等,共计10人。学习习惯不错,但学习成绩不够稳定的学生有:李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。学习态度不够认真,学习习惯不好,而且成绩不理想的学生有:肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等,共计11人。这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理。四、改进教法提高质量的设想:针对本班孩子的整体情况,特提出一些改进教法提高质量的设想:1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。一方面,我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧、抓实,务求达到预定的目标。2.要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。参考资料,少熬夜!我在教学中坚持”以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读“,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能”读得进,记得住,用得出“,从而达到提高语文水平的目的。在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。3.要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进的进行作文教学。既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等