参考资料,少熬夜!学前班教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学前班教案【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿学前班教案【第一篇】教学目标1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学会z、c、s与韵母组成的音节,能正确拼读音节。3、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。4、认识5个生字,会读儿歌。教学重点:1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。教学难点:区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”,理解它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。课前准备:3个声母和3个整体认读音节卡片,单韵母、声母卡片,生字卡片。教学过程第一课时一、复习引入,谈话激情。我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?二、学习声母“zcs”的发音。1、学习z的读音⑴出示画面,这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z。)⑵出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。⑶听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。⑷学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。⑸老师小结发音方法:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。参考资料,少熬夜!⑹检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。2、学习c的读音⑴出示画面,这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c,刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。⑵试读这个字母,师范读,发音方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。⑶学生练读,体会发音要领。(指名读、开火车读、齐读)3、学习s的读音⑴蚕姑娘有什么本领呢?扮演蚕姑娘说一说“我会——”。出示拼音卡片s,吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。⑵试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。⑶学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领,你将评谁最能干呢?三、识记声母“zcs”的形1、我们在座的每个小评委也非常能干,已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好?2、请小朋友打开书本20页,第20页有三个声母、三幅图,请你把字母和图对照看看,然后动脑筋想想,该怎么记住这三个声母的样子,自己能编一个顺口溜吗?可以和身边的小朋友一起讨论讨论。3、你是怎么记的?带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。四、拼读音节1、声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?(前音轻短后音重,两音相连猛一碰)2、看看书,说说z喜欢和哪些韵母交朋友?3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节?(自己练习拼读)4、谁能当小老师来教大家读?(练习拼读za、ze、zu、zuo)5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声,会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。五、指导书写1、小朋友知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。2、生说“zcs”的写法,师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强调书写时应注意的地方。)3、学生练写,师巡视,相机指导。在实物投影仪上展示参考资料,少熬夜!学生写错的字母,并集体纠正。六、小结,下课。第二课时一、复习导入新课1、谈话激趣(出示美丽的小木屋画面)上节课我们又认识了声母家族中的三个成员,还学会了拼读一些音节,大家还记得吗?让我们来向它们问个好吧!2、复习声母z、c、s及相关音节。(指名读、开火车读、齐读)3、过渡:今天z、c、s把它们的好朋友也带来了,让我们来和它们交个朋友吧!二、学习整体认读音节zi、ci、si1、读准音⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,比较它们有什么不同?(声母轻短,整体认读音节声音响亮,读长些)⑵学生练读,先跟着老师读,然后在学习小组中交流发音的体会。⑶检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。⑷zi、ci、si这三个音节,我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样,它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起,不能分开,所以也不能拼读,要直接整体认记。⑸练读zi、ci、si的四声。A、出示zi、ci、si的四声,你们发现了什么?zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsìB、让孩子自己说说:整体认读音节可以直接给汉字注音,注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。C、自由练读四声,在学习小组中互读等多种形式读。D、谁想小老师教大家读?生教生,练读四声。E、做“戴帽子”游戏,把声调作成独立的卡片,让学生给音节戴上帽子并读一读。2、认清形⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。⑵在桌面上书空。⑶读读比比:z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se第三课时一、复习z、c、s及整体认读音节做“摘苹果”游戏。(把声母和音节写在苹果的背面,学生摘下苹果后读后面的声母或音节,读对了就能得到这个苹果。)二、看图读词语。1、图上画的是什么地方?有什么人?他们在做什么?2、拼读词语卡片:cābōlituōdìzuhèkǎ参考资料,少熬夜!3、把这幅图用几句连贯的话说一说。4、说说你在家里已经会做哪些家务事?你还准备学做哪些事?三、认读字词,读儿歌。1、小朋友真懂事,能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。2、课件出示儿歌,学生试读儿歌,要求:⑴不会读的字用记号标出来。⑵想想:读了儿歌有什么问题想提出来?3、师生共同质疑。如:“了”的两种读音;题目“过桥”上的引号;“一”的不同调号等。4、学习生字,注意读准三拼音“做、错、过”。5、在老师的带领下读儿歌,注意读准字音。6、在儿歌中画出生字读一读,读会了就读给自己的学习伙伴听。7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流:区别“了”和“乐”的音形义。8、熟读儿歌,同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。四、扩展活动数一数,今天你在数学课上过了几座桥?学前班教案【第二篇】教学目标:1、学会歌曲《我的妈妈是中国》。2、利用图谱,幼儿能够自己学习、记忆歌词。3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。教学准备:1、画有花儿、星星、小朋友的图谱,三颗红色的爱心。2、音乐磁带,录音机。3、幼儿有祖国妈妈的知识经验。教学过程:1、谈话导入。每个小朋友都有自己的妈妈,谁愿意来和我们介绍一下他的妈妈呢?请个别幼儿与大家分享他妈妈的一些情况。2、学习歌词。刚刚有几个小朋友给我们介绍了他的妈妈,说的很好。我一直有一个问题不明白,希望今天你们能给我一个答案。(1)出示画有花儿的图谱,提问:①花儿的妈妈是谁呢?(幼儿自由发表自己的观点,如果幼儿不能一下子说出答案,引导幼儿思考花儿它是在谁的怀抱里面长大的呢?)②幼儿自行总结答案:花儿的妈妈是大地。③教师在原来的图谱上画出大地。(2)出示画有星星的图谱,提问:参考资料,少熬夜!①那星星的妈妈有时谁呢?②教师给予一定的'引导,幼儿总结答案:星星的妈妈是天空。③教师在星星图谱的基础上,画出天空。(3)出示画有小朋友的图谱,提问:①下面这个问题最难了,我们都有一个共同的妈妈,既是你的妈妈,也是我的妈妈,世界上有这样的人吗?谁知道答案呢?②幼儿自由发表观点。③教师总结:听了小朋友的话,我突然明白了,原来我们真的有一个共同的妈妈,她就是——中国!(4)我们来看着图,把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧3、听旋律,自己学习歌曲。(1)播放磁带录音音乐。①教师压低嗓音说:大家都别讲话,现在只要你们静静的听,静静的听听磁带里的小朋友是怎样唱这首歌的。(2遍)②第三遍播放,幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。③第四遍播放,幼儿可放开嗓音歌唱。(2)教师弹琴,幼儿和着琴声演唱歌曲。4、学习第二段的歌曲。(1)分别在三幅图谱上贴上红色的爱心,在之前的基础之上,学习第二段的歌词。(2)演唱第二段的歌曲。5、结束活动。唱完了这首歌,我特别想对祖国妈妈说一句话,我先想听听你们想对祖国妈妈说什么?(幼儿自由对祖国妈妈说自己的心理话。)学前班教案【第三篇】活动目标:1、了解茶叶的名称、特征和在生活中的用处,能分辨茶的味道和颜色。2、了解中国的茶文化,培养幼儿对中国文化的亲近感。3、知道中国是茶的故乡,激发幼儿爱祖国的情感。重难点:了解茶叶的特征和种类,尝试自己动手泡茶。活动准备:1、幼儿提前从家里带来茶叶,并向父母请教茶叶的名称,尽多了解相关知识,将幼儿带来的茶叶布置成茶叶展览。2、以圆桌布置成小茶室,各类茶叶、茶壶、茶具、开水、一次性纸杯若干。3、多媒体课件、教学挂图。活动过程:参考资料,少熬夜!一、看一看,区分茶叶的特征和种类1、你们在哪里见过茶?你和爸爸妈妈喜欢喝茶吗?这边有个小小的茶叶展览会,我们一起去看看。2、幼儿听音乐进入小茶室。你刚才看见了什么茶叶,是什么样子的?3、讨论:(1)你还知道中国有哪些著名的茶叶品种?他们是什么样子的?(2)谁知道盛产茶叶的地方有哪些?小结:茶叶有很多很多的种类,如红茶、绿茶、花茶、保健茶等,他们的名字、形状、颜色、味道也不相同。但是每一种茶都代表着一个地方的特色,所以,中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。茶是中国文化的一个标志。二、讲一讲,了解茶叶的制作过程。1、出示挂图,教师提问:你知道茶叶从哪里来吗?树上采下来的茶叶就可以泡茶喝了吗?制作茶叶是个很复杂的过程,我们一起来看看。(完整欣赏)2、启发讨论:刚才我们看到的是铁观音的制作过程,有很多环节,但是不是所有的茶叶都这样?你还知道什么不一样的制作方法?三、泡一泡,感受中国茶文化。1、提问:你喝过茶叶泡的茶吗?是什么味道的呢?喝茶对我们有什么好处?泡茶需要哪些茶具?你看过茶艺表演吗?请你说出泡茶的程序。2、教师讲解示范泡功夫茶的过程和要求,幼儿观看。教师:我们中国是茶叶大国,我们对喝茶、泡茶是很有讲究的'。今天我来给大家展示一下。你们看看我是怎么泡功夫茶的。3、请幼儿品茶。启发交流:请你说出刚才你品到的是哪一种茶叶,它长得什么样?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?是什么味道的?4、幼儿尝试泡茶。教师:你们想不想自己也来泡杯茶?请到展览台上自己挑选一种茶叶,泡上开水。(1)几个人一组,选择好自己想要品尝的茶。(2)幼儿泡茶,教师指导。(3)幼儿间相互品相或向老师敬茶。四、说一说,拓展有关茶叶的经验。1、请幼儿投票选出最喜欢喝的茶,将结果记在统计表上,看看哪一种茶最受欢迎。2、请幼儿说出自己家乡的茶文化。五、跳一跳,感受采茶的乐趣。师幼共同表演律动《采茶》参考资料,少熬夜!幼儿学前班教案【第四篇】教学目标:1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。活动过程:一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。导语:(1)下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!(2)青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容:提问:(1)刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。2、提问