《教育从爱开始》摘抄(通用5篇)

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《教育从爱开始》摘抄(通用5篇)【参考指引】此文档资料“《教育从爱开始》摘抄(通用5篇)”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!《教育从爱开始》摘抄【第一篇】前几日,闲来无聊去了趟书店,随手拿了本《教育从爱开始》。在我的印象中,这种教育专著应该是枯燥的,可随便翻看了几页后就发觉这是一本很好的书。认真读下来,发现这本书的作者用了不少心力来编写此书,该书通俗易懂,书中要阐明一个道理,不是用简单的说教,如果是那样的陈词滥调,恐怕没有人能看完它,而我是认认真真的饶有兴趣地从头读下来,书中没有深奥的道理,全是一个个来自真实教育生活的小故事,娓娓道来,情真意切,令人怦然心动,又不得不深思。《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的,此书共分为三辑十三章,每章都用真实的故事告诉读者一个道理,每个故事都让人深思,每个道理都使人警醒。在这些故事和道理中,最让我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成绩不好的于冬在一次测验中得了满分而被其他同学冤枉成作弊,但是,即使作者心里没底却依然选择信任于冬,而结果也是可喜的,因为作者的信任,于东学习的积极性有了很大的提高,测验每次都是满分。看完这个小故事,我不禁在想,如果是发生在我自己的班级,我所教的学生身上,我又会怎么说,怎么做,会不会也像作者一样选择相信自己的学生?如果在以前,我可能不知道如何回答,但是读了这本书之后,我想我也会选择相信自己的学生。记得曾经在一本书上看到这样一句话:“爱,是教育的源泉,有了爱,教育便充满无限生机;没有爱,教育就是苍白的,必将枯萎直至消亡。”每个孩子都是天使,他们的世界是纯洁的、简单的,而我们需要做的,就是用爱来维护孩子心中的纯洁与简单。有人说,严师出高徒。但我却觉得,严师不一定出高徒,特别是在容易出现叛逆期的中学生身上,过于严厉可能会造成反效果,这就要求教师重新寻找新的突破点,这种情况下,“爱的教育”就出现在我们的视野中。1、每个孩子都有自己的闪光点,也许他学习不好,但他却会在其他地方表现出自己的闪光点,作为教师,不能将成绩作为衡量优生和差生的唯一标准,而是要在学生迷茫无助,找不到自我时,作为一盏明灯,指引他前进的方向,做孩子人生的航标,指示他驶向光明的彼岸,使他找到发展的目标,自信地走在人生的道路上。2、不要吝啬自己的语言。虽然忠言逆耳利于行,但是,我们不得不承认,对于孩子,有时候鼓励的语言,赞扬的语言可能会事半功倍。自己不经意间说出的话,可能会对孩子的一辈子产生影响。你对孩子付出了爱,孩子也会用爱来回报你苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,乐于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。用自己的爱去与学生交往,相信教育将不会那么困难。”《教育从爱开始》摘抄【第二篇】读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书,不知不觉中,我就被书中的内容所深深吸引,他让我感受到了师爱的力量。正如老一辈教育家夏沔尊先生说的:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”李镇西老师对学生的爱,是建立在真正民主基础之上的爱,不同于那种保姆式的爱,恨铁不成钢式的爱,或施恩式的爱。他对学生的爱是发自内心的,而更重要的是这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动!作为一名小学教师,爱学生首先就要了解自己的学生,了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界;爱学生其次要真正理解学生,要设身处地的为学生着想,学会“心理换位”,也就是站在学生的立场上考虑问题;爱学生还要学会宽容学生,对于他们的缺点、错误,要耐心的帮助,严格的批评,热心的开导,不能使用“心灵的鞭子”;爱学生必须真心信任他们,信任是力量,能让学生勇敢地向困难挑战,使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念,那就是:“时刻保持对学生的爱;始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的教育理念。”李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解:爱,不但是欣赏优秀的学生,而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱,不应是对学生的错误严加追究,而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”;爱,也不应是对学生的纵容,而是“必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理的惩罚”;爱,不只是关心学生的学习、生活、身体,而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”;爱,不仅仅是只对自己所教的这几年负责,而是“对学生的成长以至未来一生的负责”;爱,不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心,而是“需要一颗童心”,用童心去碰撞童心。------只有这样的爱,才是真正的爱,只有这样的教育,才是真正的教育。老师爱学生并不难,难的是把这份爱一直在我们生命中延续,亲爱的老师们让我们向她们学习,一起做一名真正爱学生的老师吧。《教育从爱开始》摘抄【第三篇】一、激情之火,点燃学生干教育这行工作,尤其是教师面对的是一个个活生生的人时,我们的工作更要有激情和热情。课堂是我们教师的主战场,在没有硝烟的战场上,我们不能是一个人在唱独角戏,我们要和学生共同进行。我的同事经常会说,刘老师一上到讲台上整个人就象打了鸡血,热情洋溢的。不错,我喜欢我的学生,我也爱我的职业,我从来也没有感到上课是一种负担,反到觉得教室就是我表演的舞台,我在舞台上可以尽情的展现我的才华。哈哈,其实我心中有学生,我热爱我的工作,对我的工作充满了热情,因此我会珍惜我的每个学生的师生缘分。在工作中,我会研究我的教学,做事兢兢业业、勤勤恳恳、尽职尽责,让我在工作中不留遗憾。在对待学生方面我与他们即是师生也是朋友,学生们有任何问题我都会积极主动帮助他们。在工作中也经常和家长联系,互相学习管理学生,在我工作的范围内帮助家长做一些力所能及的事。比如,青春期的孩子不好交流,家长有时会与孩子在沟通方面出现问题,我都会帮助他们解决问题。再如,学生和家长在中考报名和报志愿时完成不了的事情,我都会帮助他们做好每一件事情,让学生和家长感到我们教师的热情和责任。我也不断的告诫自己,帮别人也是在帮自己,每看到家长和学生给我发的信息内容时,我都会兴奋好一段时间,也会把他们对我的感激永记在心里。教育没有热情是不完整的教育。二、言出必行,收获满满近几年我都带的毕业班,我们学校是偏远农村学校,特别是今年的情况与往年有所不同,在西安教育改革的环境下,为了达到教育均衡,减轻学生的课业负担,上级不允许任何学校有乱收费和补课现象,我们学校在领导的带领下,坚决执行上级部门的政策。20xx届的`初三毕业班没有增加一节课,都是依照九年义务教育的时间安排进行教育教学。但是在这种情况下,如何在有限的时间里进行九年级的课程教学也是我必须要考虑和计划的任务。面临教学任务重和时间紧的条件下,我每天都会把教学工作放在首位。从接手这届学生开始,我就对学生有所承诺,给学生承诺的每一条我都会按照要求去做,绝不会失言。就其中的一点来说,我要求学生做事不能有拖拉现象,我本人也一定要做到,在这一年中最难坚持的是我对学生说的是,每天都会有听写单词,要求学生每天都得坚持,我每天都会进行检测,当天检测的试卷都会到第二天与学生见面,包括到第二学期的中考检测试卷也是如此,所说的话是一句简单的话语,其实我在下面要付出很多的时间和精力兑现我的承诺。再比如最近进入到九年级中考倒计时的这两三个月里,我每周会有一二次进行中考试题检测,为了达到学生对试卷的考分急需要知道的热度和我的责任义务,我会加班加点完成我的试卷的批改,达到预设的效果,我就会付出超出工作量的努力。再者也是对学生学习的负责,也是教师的一种责任心驱使我教书育人的使命。再者,因我校的特殊情况,年级就一个班,我们每次考完试都没有相比较的参照班,所以,我们很重视参加区的联考,从联考中找出问题。为了对我们学生的负责,我都会在试卷扫完之后,在区上成绩没有下来的过程中,我会把我们学生的试卷亲自批改,然后在区上成绩下来之后进行对比,并能分析每位学生每道小题的得分情况,然后用表格形式呈现出来,作为我分析学生的依据,找出问题,在课堂讲解。个别学生的问题单独与学生交流,直到学生明白。这些工作会占用我很多时间,我不会抱怨,为了学生,为了有好的结果,再累也不会有怨言。这就是我的责任。三、收起抱怨,俯下身子这么多年教了无数学生,学生在同一所学校上课,同一位教师,同上一节课,有些学生为什么会学的较好,而有些学生成绩就会较差呢?从优秀生和学困生的学习情况分析,我认为学生的习惯养成最为关键。其实学生开始上初中了,学生的学习也经过了幼儿园和小学的阶段,学生的很多习惯都基本形成,老师在教学中都会有不同的抱怨,上一层抱怨下一层,最后回到最初教育的人就孩子家长,这样我们都会有推卸的责任了。如:今天我和一位教师谈到学生的考试成绩时,他的成绩不是太好,其实我很想听听他对本次考试的想法和见解,但是老师马上就说,就这样的孩子又不学习,谁能把他们教好。是,教育从几个方面进行分析,从学生的角度分析学生考的不好的原因是没有好好学习,从家长角度分析是家长没有做好他们部分的工作,作为我们教师就要从我们自身的反面寻找问题呢,不是把责任推的一干二净,我们就做好自己的本职工作了吗?我们学校的学生由于各方面的原因学生成绩不是很乐观,但在这么多年的教学中,我有自己的想法,学生的基础不是很好,他们的父母亲文化程度不高,而且也根本没有良好的学习习惯和环境,所以会有这样的结局。但作为一名教师,在教学中应该做到努力了,在自己心中感到无怨无悔。因此,平时我要求学生努力的去做,尽管有部分学生确实是没有任何希望,但我也让他们在我的课堂中动起来,哪怕今天就掌握一部分的知识,我在工作中也会做到最好。举例说说我工作中的小小部分。在七年级教学工作中(其实我在近十二年中只有带过两年七年级),英语科目与其它科目有所不同,小学孩子们也学过英语,但都是在培养学生的兴趣方面的教学较多,不是说小学的英语不重要,而是小学英语学习会对七年级英语学习奠定基础。如果能借助小学的东风会更好,借不了我就会给学生从思想上给予鼓励和支持,要求每位学生放下包袱,我们初中的英语科目从头来过,这样每位学生都会在一个起跑线上,老师会帮助每位学生前行的。首先在英语教学中我要了解班中学生的情况(特别是看看小学的英语成绩),然后再从学生的思想给予动力,再者自己要有一套符合本届学生的教学规划,教师还要对七年级的教材进行整合(教材是服务于教学的,但作为教师在开学初应对教材熟知,再根据自己学生的情况进行教材的整合)等等。总之,在心里一定要有学生,你在教学时心心念着学生,就一定能做好自己的本职工作。想想这么多年的教育教学工作中,有说不完的话语,确实也是我在工作中做得多,记下的少。不管怎样,我就是爱我这份工作,我喜欢站在讲台上的感觉,我喜欢我所带的学生们。《教育从爱开始》摘抄【第四篇】做最好的老师,是每个老师的最大追求。怎样才能成为最好的老师?读了李镇西老师的《做最好的老师》后让我感受到,做最好的老师就是要每天不断地做到“更好”。在我们每天做到“更好”的时候,要不能忘记做最好的老师最基本的条件——爱心。李镇西老师说,童心在教育上的体现,便是爱心。常常有人问我:“当一个好老师最基本的条件是什么?”我总是不假思索地这样回答:“拥有一颗爱学生的心!”这当然早已不是什么“新潮观点”:从孔子的“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”,从罗素“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱的教育”。我的一个小外甥,今年上一年级。一次我问他:“你喜欢你们的老师吗?”我的小外甥马上用惊恐的眼光望着我说,“不喜欢,她经常打学生,打的很厉害,教室讲桌上常常要放三四根小棍。”我说:“她打过你吗?”外甥说:“她不打我,但是,她经常打其他小朋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