教案【精选4篇】

参考资料，少熬夜！教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教案【精选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！语文教案【第一篇】一、教材说明课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。引导学生从描写年轻人神态、动作和语言的句子中，体会到年轻人自尊的品格；从杰克逊大叔对女儿的谈话中，认识到这种自尊的可贵，是本课教学的重点和难点。选编这篇课文的目的是进一步训练学生从内容中体会思想的能力，同时使学生从哈默的故事中受到教育，树立自尊、自强、自立的精神。二、学习目标1、认识本课4个生字。2、有感情地朗读课文。3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。三、教学建议1、“尊严”是课题的名称，也是贯穿全文的主旨。切忌抽象空洞地告诉学生“尊严”的意思。课前可以布置学生搜集有关“尊严”的人生格言。学完课文后，可让学生说说对“尊严”的理解。2、本文是略读课文，以学生自读和小组合作交流为主。根据“阅读提示”的要求，学生在初读课文后，能了解课文主要讲了一件什么事，并画出描写年轻人神态、动作、语言的语句。教师可针对这些句子，组织学生进一步自学，体会年轻人自尊的人格，谈谈各自的感受。3、描写年轻人神态、动作和语言的句子散见于课文之中。如，年轻人“脸色苍白、骨瘦如柴”，可是当食物送到他面前时，他问的是，“您有什么活儿需要我做吗？”当听到“没有”时，他的“目光顿时灰暗了”，“喉结上下动了动，说：‘先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！’”在要求先吃饭再干活时，他仍坚持：“等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”为了加深学生对年轻人自尊人格的了解，可以参考资料，少熬夜！启发学生想象他的心理活动。如，当食物摆在他面前时，从他说的话里想象他是怎么想的；当听到“没活”干时，他会怎么想；当杰克逊大叔要他捶背时，他又是怎么想，从而深入体会他自尊自强的品格。4、对杰克逊大叔的话的理解是一个难点，“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”可在班上组织讨论，引导学生从生活中的具体事例谈自己的理解，学生能理解到什么程度就到什么程度，不做过高要求。5、根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”的格言，让学生读一读，试着仿照拟一条人生格言，可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”两方面去想，然后交流。老师可出示几句格言示范，如：尊严，就是拒绝乞讨。尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。人必自敬，然后人敬之。四、参考资料人们对哈默年轻时这件事的评论我赞赏杰克逊的慧眼，一个人在穷困潦倒、逃难流亡之际，仍坚守着自己的尊严，还有比这更可贵的吗？我更钦佩这个小伙子的志气，自尊是人生的底价，自立的基础，到任何时候，都不能失守，不能放弃。他尊重自己，所以得到了别人的尊重；他相信自己，所以最终超越了自己。自尊是一种广告。走到哪儿，就会带到哪儿。想当初，哈默如果和其他逃难者一样，见了水就喝，接过饭就吃的话，他能结识杰克逊吗？能找到这份活儿吗？更不用说娶人家女儿了。其实，人的一生都是在推销自己，所说的每一句话，做的每一件事，都是自己的广告语。自尊也是一种力量。如今，许多人都苦于碰不到伯乐，找不到机遇，长叹无人识，空有回天力。但他们却忘了，手中还有自尊这件武器。杭州有个勤工俭学的大学生，到一家面包房推销黄油，和老板约定第二天上午10点见面。第二天，这个大学生准时到达，但等到下午4点，老板才慢慢赶来。大学生厉声告诉他：“你可以不买我的黄油，但你不能伤害我的尊严！似这样言而无信，你一辈子也成不了大老板！”老板惊得满头大汗，但很快就竖起了大拇指，不仅自己和这个大学生签订了长期合同，而且给他介绍了很多生意伙伴。自尊更是一种高尚。因为自尊总是建立在平等之上，要求别人尊重自己的人格，就必须首先尊重别人的劳动。尊重必然换来尊重。小班教案【第二篇】1、教师出示图形用具，幼儿辨认参考资料，少熬夜！2、游戏一：给小动物喂食（1）、按颜色给小动物喂食按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。（2）、按照颜色形状给小动物喂食按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确3、游戏二：找朋友（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸（贴在胸口），按照一样的颜色和形状来找一找好朋友3分钟10分钟5分钟环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是。.。.。.。”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友，开头环节略显仓促。环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以如果小朋友喂错食物，小动物会生病的“游戏惩罚”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。小朋友玩的很开心，效果也很好，家长反映：我们家孩子说他有好朋友了，听了真幸福。Unit3LastWeekend第三课时教案【第三篇】[教学目标]1、能够听懂、会读Let'sread中信的内容并独立完成信后的书写练习。2、能够完成Let'sfindout部分的练习。3、能够听懂、会唱歌曲“AtriptoChina”。[教学重点难点]1、本课时的教学重点是能读懂Let'sread部分的一封信。2、本课时的教学难点是能正确认读下列句子：EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywe参考资料，少熬夜！wenttoarestaurant.TomorrowI'llbebackhome.[教学准备]录音机和录音带；ALet'slearn部分的动词短语卡片。[教学过程](一)Warm-up教师放前一课时学过的歌谣，学生边作动作边说。(二)Preview1、日常口语练习。T：Whatdayisittoday?S：It's。.。T：Whatareyougoingtodothisweekend?S：Iamgoingto。.。T：Haveagoodtime!S：Thankyou.T：Iwill。.。thisweekend.2、教师让学生用句型Iamgoingto。.。thisweekend.或者Iwill。.。thisweekend.造句。(三)PresentationandPracticeLet'sread1、教师问：WhatdidyoudolastSaturday?学生回答：I。.。教师指导学生用单词last组词，如：lastweek,lastmonth,lastyear等。2、教师请学生说说下列词组的反义词：nextweek---lastweek,lastMonday---nextMonday,lastmonth---nextmonth,nextholiday---lastholiday,nexttrip---lasttrip。3、教师描述自己一个星期内的活动：OnMondayIplayedfootball.OnTuesdayIplayedping-pong.OnWednesdayI。.。，然后教师问学生：WhatdidIdoonMonday/Tuesday/。.。让学生凭记忆回答。最后教师说：Ididalotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板书had和have，指导学生拼写这两个词。4、教师放Let'sread部分的录音，学生跟读。①Johnhadfunwithhisparents.②OnMonday,hewenttoacinema.③HewenttoaparkonTuesday.④HewentswimmingonWednesday.5、教师指导学生完成短文后面的练习。Let'sfindout1、教师说：Iwentto。.。lastmonth.Iwentthereby。.。Iclimbedamountainthere.Whenwasyourlasttrip?引导学生回答：Mylasttripwas参考资料，少熬夜！to。.。Iwentthereby。.。Isanganddancedthere.2、学生两人一组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录。教师鼓励学生尽可能多地获取信息。3、教师请几名学生做汇报：。.。wentto。.。in。.。He。.。师生共同评选出最佳“小记者”奖。Let'ssing1、教师放歌曲“AtriptoChina”的录音，第一遍学生先仔细听，教师简单讲解歌词，注意以下单词和短语的读音：cameback，Urumqi，oldjadering，agreensilktile，acolorfulcap。2、学生跟录音学唱歌曲。3、教师介绍我们部分省市的标志性商品。(四)ConsolidationandExtension1、完成活动手册中的相关内容。2、学生听Let'ssing部分的歌曲，唱给家长或同伴听。3、学生搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识。幼儿园教案【第四篇】设计思路：本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。活动目标：1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现小熊熊跳舞的动作。3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。活动重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作。活动难点：让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点。教学准备（）：1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具。2、幼儿有跳双圈集体舞的经验。活动过程：一、播放视频，幼儿观看参考资料，少熬夜！1、教师播放视频，幼儿观看小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦！2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了？二、教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。1、教师讲故事今天，老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞会上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，他们跳的很开心，跳着跳着，大家都累了，不知不觉睡着了，这个时候，光头强得到了这个消息，心想：这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说：看你以后敢不敢了，光头强说：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光头强，给他一次机会，小熊们回去继续跳舞，休息时又听到了伐木的声音，光头强又被抓住了，保证以后不砍树了，和小熊一起保护森林，小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了。2、动作师：在舞会上，小熊是怎么找舞伴的？然后介绍自己，怎么介绍的？最后转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下。怎么摆个姿势美一下呢？3、幼儿感知音乐师：我这里有一段音乐就是熊跳舞，请你们听音乐，和老师一起做动作。教师示范。4、师幼跟随音乐学习上肢动作。师：刚才小熊熊是怎么找舞伴的？幼儿模仿熊走路的动作，下来我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下来怎么跳舞的？我们再来听次音乐，一起来跳舞。5、师幼