高一年级班主任三月份工作总结范文5篇

高一年级班主任三月份工作总结范文5篇时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，想必我们需要写好工作总结了。下面是由三一刀客网友为大家分享的“高一年级班主任三月份工作总结范文5篇”，仅供参考，欢迎大家参考下载。高一年级班主任三月份工作总结1在20xx年x月x日我如愿以偿，我来到了学校工作，拥有了我的第一份教学工作，成为了一名人名教师，时间已经过去了一个月了，这一个月里我收获很多，也明白了当教师的不易，因为这是我第一次当老师，还有很多地方需要我摸索，我还有很多地方值得进步，我相信我会成为一名受人尊敬的好教师，下面我对我一个月的工作做一个总结：一、自我审视我今年毕业于xx师范学院，在学校时期，表现优异，多次评奖被提名，今年刚毕业就来到了我们学校参加工作，得益于学校领导的赏识我成为了我们学校这个大家庭的一员，学校很重视我，给我委托了重任，我从没想过我刚接触教师行业就让我带一个班，我成为了高一三班的班主任，他们是初次来到学校，我也是。因为我也才刚毕业，心性也不是那么成熟，处事也不是那么的老练，这份重任，极大的锻炼了我的沟通能力和表达能力，还有管理班级的决策力，在这份重任的压力下，我也看到了自己以前从未有过的能力，有压力才有动力。我对工作的热情还是很大的，干劲十足。二、工作的开展由于我也才刚毕业，就有很多学生的家长对我的教学能力还有管理班级的能力表示质疑，好几位同学的家长表示要给自己的孩子转班，这点我也能理解，毕竟我现在的工作经验为零，所以我到学校的第一件事就是做好学生家长的思想工作，我对家长都下过口头保证，一定会带好这个班，对待每一个学会都会做到绝对的公平，这也成为了我的又一份压力。我身兼两职，班主任和数学老师，工作量肯定是很大的，每天要处理的事很多，慢慢的熟悉了工作，才显得没那么忙。在这一个月里，我想方设法的去了解班级实际情况，去制定学期工作计划，还有班规，每天的工作量都是超标的，我的教案只有等到晚上才有时间撰写。我比较重视学生的思想教育和行为规范，每周的班级例会，我都会强调这一点。三、自身的不足我上课的方式有一定的问题，我目前的上课情况就是我在讲台上讲我的，也不跟学生们互动，课堂气氛不活跃，显得我很严肃，导致教学效率并不高，上课的重难点讲解，还有上课语速问题。班规的惩罚措施现在都未曾得到完善，我不知道什么程度是他们刚好所能接受的，现在出现的情况是很多人都无视惩罚，该触犯的班规他们一点也不会忌讳，这点我还是需要跟学校的前辈们好好请教请教。每天忙于大大小小的工作，很少去关心学生，导致跟学生很是生疏，关系处理的不是很融洽。这些都是我在将来的工作中需要改进的地方。高一年级班主任三月份工作总结2班主任工作总结本学期我肩挑学校的重任，担任高一班班主任工作。一学期以来我严格贯彻党和国家的教育方针，执行学校的工作计划，以班工作计划为依据，开展班级管理工作，推行素质教育，严格落实学校制定的“减负”措施，深入开展教学研究，向课堂教学要质量。努力使学生在班内凝造成一种团结向上，爱集体的风气。一、对学生进行思想品德教育充分利用班会，队会，早会对学生进行思想素质教育，如文明礼貌教育，心理素质教育，学习态度教育和目的教育，思品课结合时速分析台海关系，对学生装进行爱国主义教育，利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心，讲道理，使学生信任教师建立了师生感情，从而方便了教师的教育工作的开展。二、班集体建设接手高一班后我了解到：该班学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关心，班干的管理能力差，不敢管，也懒得管，有情况不向老师汇报，同时也因为是被分在重点班，在心理上有种高高在上的感觉，放不下心来学习。针对这些情况，我花了许多心思调动学生的积极性，让大家都来为这个班出一份力。首先，与学生起制定奖罚分明的班规，经常与学生接触交谈，了解学生情况，发现和培养班内的积极分子，明确落实班干的'责任，经常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。第二，在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”，使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。第三，利用班会，集体外出活动等时间开展各种活动提高学生的积极性，如组织班级间的篮球比赛，并获得第一名，极大鼓舞了学生的士气;利用班会开展成语接龙，提高学生学习中国语言的兴趣。对学生进行心理教育，教育学生事要三思而后行，凡事想想别人，想想后果，这样就可以减少同学之间的矛盾。坚持每周要学生写周记，鼓励学生通过周记与老师谈心，内容不限。很快，老师和学生的距离很快就拉近了。现在高一班的风气在很大程度上已有了改善，但是仍须要继续深入开展集体荣誉感的教育。三、指导学生学习，提高学习效率和学习成绩进入高中学生由于处于青春情感期，所以情绪方面很不稳定，并有一种厌学的心理，而且由于高中知识与初中知识要求的差距，男生对理科的理解力强，而女生对文科的领悟能力高，因此，在学习上我把不同层次的学生分成学习小组，同组共荣辱，同加减分，小组内要互相帮助，想办法共同管理。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。班主任工作是一件任重而道远的工作，同时也一件育人工作，工作的对象决定其工作的特点，需要我们更加细心，更加耐心去投入工作中。回顾这一年来当班主任的工作，作为一名新的班主任，跟其他教师相比，我发现自己在领班工作方面还欠缺艺术，还缺少经验。在新的学期里，我将会投入更大的精力，积极向老班主任取经学习，争取把高一班越带越好，使一班名副其实。高一年级班主任三月份工作总结3班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。近三年来，学校在进行教学体制改革，不断提高办学质量的同时，进一步加强对学生的思想政治教育工作，尤其注重班主任工作。从制度上、组织上落实班主任工作，并取得一定的成绩。这为进一步加强对学生的教育与管理，促进学生学习质量与综合素质的全面提高，促进学生工作总体水平的进一步提高奠定了基础。现就三年来主要工作总结如下：一、健全组织领导机构，建章立制首先，对学生进行教育管理，需要有一支健全的组织机构，我校班主任工作得到校领导的重视与支持。学校建立了校、院、班三级管理网络，明确了各部门的管理职责。从学校到学院到最基层的班级，形成一种垂直的联系，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。根据《关于加强师德建设的若干意见》的文件精神，要求每个学院为每个学生班级配备一名班主任。班主任主要由教师兼任，每一位40岁以下的教师均有义务担任班主任。对拒绝组织安排，不愿担任班主任或班主任工作严重不负责任者，原则上不能参加同期教师晋职资格的评审。班主任在校党委的领导和各学院辅导员的指导下从事班级学生教育与管理工作。制度的实施保证了班主任队伍的稳定性。其次，不断规范班主任工作，建章立制，学校先后制定了《学生政治辅导员工作条例》、《班主任工作和管理条例》、《“教书育人”、“服务育人”工作条例》，要求班主任应该贯彻执行党的教育方针、学校的规章制度，从制度上保证了班主任工作有章可循。各学院根据实际情况制定了相应的班主任工作暂行规定、班主任工作职责等。其中做得较为突出的是旅游学院、信息与科学技术学院和法学院。如旅游学院的20xx年、20xx年各专业各班级的班主任由各系的辅导员和具有讲师、副教授职称的青年专业教师担任。20xx年根据学院的实际情况进行改革，各专业各班级的班主任全部由各系的辅导员担任。班主任在学院学生工作领导小组的统一领导、学工办的统一部署、各专业组的统一管理与安排下，遵循“严明纪律、加强实践”的工作方针，配合辅导员做好各班级的学生工作。信息学院科学与技术学院为了培养优良学风，全面提升学院的“六个率”，选拔了12名教师分别担任一、二年级12个班级的班主任工作，其中高级工程师职称的有3人，占12名班主任的25%，教授职称的有5人，占42%。这些教师教学经验丰富，为人师表，率先垂范，他们以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。为了规范班主任工作，信息学院科学与技术学院还制定了详细的《班主任工作职责》、《班主任工作考评奖励办法(试行)》，在实际工作对班主任工作进行考核，真正地调动班主任的工作积极性。法学院加强对班主任的选拔与管理，每年开学初，法学院党总支、学工办严格按照《法学院班主任工作暂行规定》进行班主任的选拔。挑选责任心强、热爱学生的年轻教师、优秀研究生、优秀学生党员担任班主任，并对班主任的工作技巧、工作内容等方面进行岗前培训。同时，对班主任工作做到奖罚分明。经济管理学院则选拔高年级优秀学生党员担任低年级的助理班主任，通过学生党员的模范表率，带动低年级学生的积极进取，取得了明显效果，成为学院一大特色。二、明确责任，调动每位班主任的工作积极性班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干，所以必须发挥班主任的组织作用，调动他们的积极性、主动性和创造性，才能使学生工作有条不紊的开展。学校通过制定各类规章制度调动班主任强班级管理工作的积极性。先后制定了班主任工作职责、考核细则，以及班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先进、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。三、更新观念，不断提高班主任工作者的自身素质要做好高校学生教育与管理工作，必须提高学校干部和教师的素质。班主任是德育工作者中的骨干。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，学校加强教师职业道德教育，树立德育工作者的良好形象。学校定期评选“最受欢迎的教师”、“学生工作先进工作者”，全校形成尊师重教的氛围。四、班主任主要工作各学院结合本学院专业的特点以及不同年级学生思想特点，因地制宜、有针对性的开展工作。(一)、对低年级学生而言，班主任的工作重点是在学生中进行一系列的入学教育方案。内容有：1、召开班级的主题班会，教育、指导学生正确树立个人奋斗目标。弘扬民族精神、集体主义精神，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良的班风。使学生明确大学学习目标，规划好学生的大学生活，端正学生的学习态度;2、组织专业教师给低年级学生做专业教育。专业教师向低年级学生介绍所在学科专业的发展前景和专业知识，学习要求和学习方法，同时给学生灌输向高层次发展的思想。班主任通过正确引导，热心指导，有效管理，提高学生对专业的认识和学习兴趣、使学生班集体的学习风气浓厚;3、组织学生参加经验交流会。经过专业教师专业教育的启发，高年级优秀学生的学习经验交流会显得尤其重要了。一方面低年级学生想知道所在专业高年级的学习成果，另一方面更想了解如何做得更优秀。所以在专业教师的专业教育后，安排高年级优秀学生从专业学习必要性、英语学习的实用性、论文撰写的重要性和学生工作的可塑性等多方面与低年级学生进行经验交流。从中让低年级学生和他们的未来有了面对面的机会，成为低年级学生近期奋斗目标和进一步发展的动力;4、选配和培养班干部，建立团支委和班委，结合专业特色指导和帮助他们组织开展班级的各项工作，尤其是开展丰富多彩的文体活动，活跃班级的文化氛围;5、及时发现和解决学生问题，抓好学生的日常行为管理。如以各种有效方式组织学生英语晨读和晚自习、进行课堂考勤等，杜绝无故旷课、违纪现象的发生。每学期根据学校、学院的安排