海底世界教案(通用4篇)

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参考资料,少熬夜!海底世界教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“海底世界教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!海底世界教案【第一篇】教学目标知识与能力1、会认10个生字,会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。2、有感情地朗读课文,引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。3、理解课文“总—分—总”的结构方式。过程与方法1、安排学生自读课文,疏通文意。2、引导学生从文章结构入手,思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。情感、态度与价值观通过学习课文,了解海底世界景色奇异、物产丰富,体会作者对海底世界的喜爱之情。重点难点教学重点1、会认10个生字,会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。2、了解海底世界景色奇异、物产丰富,体会作者对海底世界的喜爱之情。教学难点理解课文“总—分—总”的结构方式。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课,揭示课题同学们,你们喜欢大海吗?为什么呢?(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀!那同学们,你们知道大海里的世界是怎样的吗?海底世界与我们所生活的世界有差别吗?带着这些疑问,让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧!二、字词学习,基础积累1、教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“参”,平舌音“速”,前鼻音“官、险”,后鼻音“宁、汪、攻”。参考资料,少熬夜!2、学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。3、检查自学情况,教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时,可以用形近字对比的方法;学习“迅、速”字时,可以用同音字对比的方法。同音字歌示例:迅:汛期将至,迅速行动,保持通讯,驯服及时。速:表情严肃,做事迅速,实现夙愿,一如平素。形近字歌示例:宁:琼楼玉宇寒,壮士守边关,国家得安宁,民心牢且坚。官:昔日小军官,退伍开茶馆,管理有妙招,茶香客常满。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导:“宁”是上下结构,上面宜写得宽扁些。“官”的“宀”宜宽,盖住下面,下部的竖偏左。“汪”左窄右宽,上两横短,最后一横平长。“险”的右部“人”的角度大,末横稳住重心。“推”中“隹”的四横间距均匀,末横稍长。“迅”的“辶”捺要平,托住里面的“卂”。“退”的“艮”瘦长,撇短小,点顿笔有力。“铁”的“钅”三横与竖提收笔对齐。易错提示:“攻”右部是“攵”,不是“夂”。“退”先写“艮”,再写“辶”。(3)归类识字。归类示例:王—汪(汪洋)—旺(旺盛)—狂(狂风)佥—险(危险)—俭(勤俭)—脸(脸部)隹—推(推拉)—难(困难)—准(准备)失—铁(钢铁)—跌(跌倒)—迭(更迭)(4)多音字。强qiáng:强大qiǎng:勉强jiàng:倔强参shēn:人参cān:参加cēn:参差不齐宁níng:宁静nìng:宁愿参考资料,少熬夜!(5)重点词语释义。澎湃:形容波浪互相撞击。闪烁:(多义词)①指(光亮)动摇不定,忽明忽暗。②指(说话)稍微露出一点儿想法,但不肯说明确,吞吞吐吐。窃窃私语:私下里小声交谈。蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。三、通读课文,整体感知1、学生课前通读课文,标出自然段。2、引导学生思考并回答问题。(1)本文是按照什么顺序写的?可以分为几个部分?明确:“总—分—总”的顺序。可以分为三个部分。第一部分(1):点明文章主题——大海深处的情况。第二部分(2~6):从奇异的景色和丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。第三部分(7):总结全文,概括海底世界景色奇异、物产丰富的特点。(2)海底有哪些声音呢?明确:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。(3)课文总共介绍了哪几种动物的活动特点?分别是什么?明确:海参:靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。梭子鱼:每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼:能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类:自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。(4)海底的植物差异有哪些?明确:色彩多种多样:有褐色的,有紫色的,还有红色的。体积大小差异:最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。(5)海底蕴藏着哪些资源?明确:丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。四、课堂小结,效果强化这节课,我们初步学习了课文,梳理了文章的脉络,参考资料,少熬夜!大家是不是对海底世界更感兴趣了呢?课后可以互相交流一下想法。五、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练。海底世界教案【第二篇】活动目标:1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感2、引导幼儿大胆想象进行绘画。3、培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度活动准备:1、课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片,观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。2、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。3、大幅挂图——《美丽的水底世界》。幼儿美术工具:水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。活动过程一、导入活动,引起幼儿兴趣。1、小朋友们,我们已经学过很多关于鱼的知识了,认识了很多鱼,也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。放光碟:幼儿欣赏二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征,并观察图片。1、教师:小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼?他们长的怎么样?身上有什么样的颜色和花纹?幼儿发言后,教师总结:鱼的种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称的。2、出示海洋图片看,我们大一班也有一个漂亮的海底世界,在这个海底世界有各种各样的海洋生物,可是他们太少了,没有朋友跟他们玩,他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。3、幼儿进行制作幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作,尝试不同的方法,制作更多与众不同的鱼,帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点,完成作品,提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中,制作完毕收拾好自己的美工工参考资料,少熬夜!具和材料。4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。5、活动点评:幼儿将鱼贴到挂图上后,教师与幼儿共同欣赏,请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?你做的是什么鱼?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。三、总结:今天咱们做的这个海底世界可真漂亮,小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧!四、教师带幼儿走出教室。海底世界教案【第三篇】教学目标:1、学会本课生字,理解新词的意思,会用“窃窃私语”造句;能根据问题的提示理解长句与难句的意思。2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法,能抓住过渡段来研读全文。3、能获得有关海底的一些知识,激发学生探索大海秘密的兴趣,初步培养学生热爱大自然的情感。教学重点难点:1、通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。2、培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学准备:多媒体课件,配套光盘教学过程:一、指导预习。(让学生自读课文,勾划生字词,查字典、词典,联系上下文,自学本课的生字及课后第3题中的词语。看看课文有几个自然段,尝试回答课后第4题中的问题,教师给予指导。)二、揭示课题。《海底世界》,“海底”指哪里?(大海深处)“世界”在本课指什么?(海底这个地方,这个领域中的情况)同学们,你们读了这一课以后,能说出这一课写的是什么吗?(海底世界奇异的景色和丰富的物产。)三、划分段落。1、本课有几个自然段?每个自然段写的是什么?(7个自然段。第1自然段:提出问题——大海深处是怎样的?第2自然段:讲海底宁静黑暗。第3自然段:讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段:讲海底的各种动物有不同的活动方法。参考资料,少熬夜!第5自然段:讲海底有各种各样的植物。第6自然段:讲海底蕴藏着丰富的矿物。第7自然段:概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。2、抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语,让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的,从而让学生把课文分成4个结构段。第1段(第1自然段)先总的提出海底世界是怎么样的。第2段(第2、3自然段)讲海底景色奇异。第3段(第4至6自然段)讲海底物产丰富。第4段(第7自然段)再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。四、检查字词。1、出示生字卡片,指名读生字,注意正音。2、写带生字的词语:(可让几个学生在黑板上写)波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。3、注意矫正字形:“类”上下之间无点,“免”的第六笔是撇,“属”的最后三笔是竖、提、点。4、初步理解词义。波涛澎湃:澎湃,形容波浪互相撞击;形容波浪很大。依然:仍然,照旧,跟原来一样。宁静:形容环境很安静。器官:生物身上具有一定功能的部分。是否:否,不。是不是。窃窃私语:窃窃,形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器:专门用来听微小的或极远的声音的器材。海参:形如黄瓜,体壁多肌肉,口和肛门在两端,口周围有触手。食小动物,是珍贵的食品。梭子:织布时用来牵引纬线的工具,两头小,中间粗。本课比喻一种鱼的形状。乌贼:也叫墨鱼。身体扁平,头发达,眼大。体内墨囊发达,遇见敌人就放出墨汁逃走。章鱼:身体卵圆形,无鳍。头小,有八只脚。普通:平常的,一般的。反推力:与推力方向相反的力。巴:紧贴的意思。免费:不收费。峡谷:狭而深的谷地。单细胞:指一个细胞。细胞,组成生物体的最小单参考资料,少熬夜!位。本课指一种最小的海藻。海藻:生在海洋中的藻类,如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃,有的可以提制碘。蕴藏:包含,积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属:指地球上储藏量很少的金属。景色奇异:形容景色特别,与“平常”不同,与“奇怪”的意思相近。物产丰富:物产储量大,花样品种多。五、作业练习。1、读读写写课后第四题中的词语。2、默读课文,思考、练习回答课后问题。海底世界教案【第四篇】第二课时一、复习旧知,导入新课1.听写词语。宁静器官汪汪危险海参攻击反推力迅速后退钢铁2.导入新课。通过上节课的学习和同学们的课后复习,相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。这节课,我们将走进这篇课文,用心感受海底世界。二、课文研读,突破重难1.学习第1自然段,思考第1自然段有什么作用。明确:用设问开头,引起读者的兴趣,点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。2.学习第2~6自然段,思考问题。(1)第2自然段第一句话有什么作用?明确:这一句话是全段的中心句,用对比的手法衬托出海底的宁静。(2)第3自然段排比句的运用旨在说明什么?明确:这句话说明了海底有各种声音。海底的动物常常在窃窃私语,用水中听音器就能听到各种声音,而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。(3)第4自然段运用了哪些说明方法?明确:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。”这里运用了打比方、作比较的说明方法。(4)第5自然段最后一句话运用了什么说明方法?有什么好处?明确:这个句子运用了列数字的说明方法,使海藻的形象具体可感。3.学习第7自然段,思考第7自然段在全文中起什么作用。参考资料,少熬夜!明确:这一段对全文进行了总结,总述海底世界的美丽、富饶。三、课堂小结,效果强化小结:这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源,从中我们知道了:海大,浩瀚无边;海深,深不可测;海里的宝藏,无穷无尽。海底有动物、植物,也有矿物,是人类的资源仓库。四、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计,知识构架

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