爱国主义教育教案优秀4篇

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参考资料,少熬夜!爱国主义教育教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“爱国主义教育教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!爱国主义主题教育教案【第一篇】活动目标:1、乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。2、发展音乐想象力、表现力和感受力。3、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备:1、物质准备∶音乐mp3、视频课件、“全家福”照片、图片。2、知识准备:知道自己家里有几口人,有幸福的体验。活动重难点:重点:感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点:理解歌词的含义。活动过程:(一)导入1、师生互动:“今天我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动,我们一起向他们问好:‘爸爸妈妈好!’”2、伴随《让爱住我家》的音乐,幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展,激发幼儿热爱自己家庭的情感。(1)教师:“小朋友,我们每人都有一个家,今天我们教室里布置了一个全家福照片展,想不想看?好,我们一起欣赏,看看照片上有谁?他们的表情怎样的”?(2)出示一张大照片:你们看这是谁的全家福?咱们请他来介绍一下自己的一家好不好?教师总结:这些照片都是幸福的家庭,瞧!他们的脸上笑咪咪的,充满了喜悦,在这样一个充满爱的家庭里,你们生活的幸福吗?(教师演示动作)爱就像一个大大的房子,包围着我们,来我们一起学一学这个表达爱的动作:让爱住我家!(二)展开1.完整欣赏歌曲旋律。参考资料,少熬夜!(1)过渡语:幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情,让我们轻轻的坐下,静静的闭上眼睛,伴随着音乐,想象着有哪些幸福开心的事情。(放音乐)(2)提问:伴随着这么优美的音乐,你想到了什么?教师小结:对,小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻…。.那么爱到底是什么?今天老师还邀请到了一个幸福的家庭,让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》。2.利用图片完整欣赏歌曲,理解歌词含义。提问:他们的家里有谁?谁先唱的?(依次出示姐姐、妈妈、爸爸弟弟图片)3.分句欣赏。过度语:在这个充满爱的家庭里,他们各自认为爱是什么呢?我们先来听一听小姐姐唱了些什么?(1)欣赏第一句(教师范唱):“姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩什么?是呀!一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!”(2)欣赏第二句(邀请一个妈妈范唱):“那妈妈认为爱是什么呢?咱们邀请一个妈妈告诉我们吧!你听出来了吗?妈妈认为爱是什么?(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多,妈妈每天都在忙些什么?你看家务活这么多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。”(3)欣赏第三句(邀请一个爸爸范唱):“那爸爸的爱是什么呢?咱再请一个爸爸唱给我们听!你听出来了吗?爸爸认为爱是什么?(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?爸爸虽然陪伴我们的少,但是为了让我们生活得更好,在外面拼命工作,也很辛苦,爸爸就是我们的依靠,有了爸爸的保护,我们全家人都会生活的平平安安的。”(4)欣赏第四句。(出示图片)“你看,这就是幸福的一家,大家都在付出自己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。”教师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。4.完整欣赏,幼儿表演。(1)对爸爸妈妈表示感谢。“爸爸妈妈真辛苦,为我们做了这么多事情,对于我们小朋友来说,爱是什么呢?爱就是感谢,今天我们邀请了几位爸爸妈妈的代表,请他们上台来,让我们一起用最大的声音喊出来:参考资料,少熬夜!‘谢谢爸爸妈妈,我爱你们!’”(2)一组家庭演唱歌曲,全体幼儿拿手铃伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱这首歌?好,咱们小朋友每人拿一个小手铃给他们伴奏好不好?”(三)延伸:集体表演舞蹈:《幸福拍手歌》出活动室。“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭,小朋友们在这个家庭里快乐的成长,那想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们身边呢?快去邀请在座的老师、爸爸妈妈和我们一起跳一个幸福快乐的舞吧!”活动反思:在整个活动中,我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础,从听觉得来内心的感受和体验,才是最真的,让幼儿最有感触的。另外,我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。爱国教育活动总结【第二篇】爱国主义教育一直是德育工作的主旋律,一月来,我班在学校德育处的支持配合下,通过多种形式、开展了一系列扎实、具体、生动的爱国主义教育活动,使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润,激发了学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感,引导他们树立了正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。现总结如下:一、创设爱国主义氛围,深化爱国主义情感我班针对此次活动,具体作了周密安排,注重把中华民族传统美德教育和革命传统教育相结合,大力开展中国改革开放的历史教育和国情教育,紧跟时代步伐,以l学生喜闻乐见的方式组织开展主题教育活动。同时加大宣传力度,利用板报、手抄报及标语等宣传阵地,营造班级爱国主义氛围,深化学生对爱国主义的认识,培养学生爱国主义情感。二、上好爱国主义教育主题班会课通过主题班会进行爱国主义专题教育,培养学生热爱国家、热爱中国共产党、热爱国旗的良好品质,组织以小组为单位,开展主题教育实践活动。让学生在主题教育中更全面、系统、详细的学习当代爱国主义的行动及表现,增强民族自豪感,加强爱国主义教育,从而树立学生今后的学习和努力方向,为将来报效国家打下坚实的基础。三、多渠道开展爱国主义教育1、要求学生上网观看1-3部爱国主义教育影片。引导全体学生向英雄人物学习,重温革命历史,发参考资料,少熬夜!扬优良传统,感受民族精神的时代内涵,从小树立民族自尊心、自豪感、责任感和使命感,激发为祖国繁荣富强而不懈努力的志向。2、开展“共铸理想信念,共建美好家园”主题演讲竞赛活动。活动过程中,学生自己撰写演讲稿,感情投入较深,演讲时语感激昂,能准确的使用普通话,让学生在活动中受到启示,起到了较好的教育效果。3、开展读书活动。与弘扬民族精神的教育相结合,引导大家爱书、读书、评书。通过读书活动的开展,引导学生树立不读书可耻,勤学乐学光荣的道德认识;热爱祖国、报效父母的道德情感;不畏劳苦,上下求索的学习品格。爱国主义教育教案【第三篇】教学目标:知识目标:学会本课8个生字及新词,认读10个字,学习一个多音字“恶”。能力目标:1、理解“你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱”这句话所表达的思想感情。2、有感情地朗读课文。情感目标:了解课文内容,体会并学习意大利的爱国少年热爱祖国的好品质。教学重点:是理解最后两个自然段,体会少年当时的动作及表情,理解“热那亚少年很需要钱,为什么又把那些钱扔回去?”教学难点:是感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化。有感情地朗读课文。教具准备:易错生字,新词卡片;课件一:反映少年“衣衫褴褛”及“大义凛然时”的图片;课件二:第四自然段的文字课件;课件三:最后两个自然段的文字课件。教学过程:熟读课文,学习生字,标出自然段,初步了解课文讲的是一件什么事。(略)一、复习巩固易错字。1、出示卡片:“卖”和“买”,齐读后区分字音和字形。2、出示“可恶”和“凶恶”,齐读后指名区分音和义的不同。3、出示“侮辱”,巩固正确读音。参考资料,少熬夜!点评:此环节的设计意在加强字词的巩固,夯实基础知识的教学。对于易错易混字教师要有意识地进行强化训练。进一步提高学生的识字能力及对词语的理解和运用能力。二、齐读课题,激发情趣。1、谈话:课前我们初读了课文,认识了一位少年朋友,他就是:2、齐读课题:意大利的爱国少年。三、初读课文,整体感知。1、由学生指名分段读课文。其他同学认真听,听完之后说说你对这个少年产生了怎样的情感?2、自由谈感受:你对文中的少年产生了怎样的情感,并把有关词语板书出来。(老师根据学生说的不同方面的感受,让学生把感觉少年可怜和可敬的词语分别写在黑板两侧作为副板书,再进行归类。)3、教师板书:同情敬佩4、自由读课文,边读边思考:有什么不懂的问题?画上问号。5、利用工具书或问周围的同学试着解决所提问题,如果还解决不了一会儿向全班提出。6、再次质疑,老师板书学生问题。(1)少年那么需要钱,为什么还把它扔回去?(2)那些人好心给少年钱,他却用钱砸那些人,是不是没有礼貌?四、品读课文,感悟文中描写少年穷困,悲惨的语句,有感情地朗读有关语句。1、导入,引发思考:根据我们对课文的了解,这个少年需要钱。2、投影:少年需要钱。问:他不仅需要,而且是怎样的需要?3、你从哪些地方感受到的?默读课文,用曲线画出有关语句。4、指名读自己所画出的语句,谈感受。有感情地读出来。点评:以读为本。自读自悟,读中感悟,悟中生情,情至读中。教师在学生读的过程中可在学生读句或谈体会时(不固定顺序,学生随意说和读)适时引导学生重点从少年的遭遇、衣着及船上的人的态度等三方面使学生感受其贫困和无助。引发学生的同情心并理解少年对金钱的急切需求。在此基础上进行朗读训练。提高学生的朗读能力。教师根据学生所读的语句可采取以下方法导读:(1)课件出示“衣衫褴褛”的少年形象,理解词义。激发情感。参考资料,少熬夜!问:看到这样的一位少年你想到什么呀?把你的感受读出来好吗?(2)课件出示文字:他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。问:读到这里你心里又想到什么?(学生可能会说:真可怜!真不容易!)读出你的心情。(3)课件第二自然段文字(略):学生自由练习读出感受,学生评议,老师点击重点词语(打,骂,欺负,重活,实在,终于,搭)使其变色。指导学生朗读。(4)课件出示第四自然段文字(略):请你们仔细读读这几句,看看你能读懂什么?还有什么不懂?(学生提问时,或引发思考时点击“低声”,“捡”,“躺”,“拉”等使其变色)引导学生结合“那些人”的做法理解“低声”,“捡”,“躺”,“拉”等做法,感受少年的心情。(虽然钱是被人扔过来的,虽然他心里不高兴,但是他顾不得了,他太需要钱了)(6)板书:扔愿意读读吗?(7)小结:一个十一岁的少年就经历了这样的悲惨遭遇,太可怜了!此时,他最需要的就是什么?五、研读表现少年爱国的部分。抓住词语,展开想象,感悟少年的内心,读出感受。1、导入:少年如此需要钱,但他得到钱后为什么又扔回去了?2、板书:扔3、文中哪句话告诉了我们原因?浏览课文,读出找到的语句(最后一句)。4、课件出示:虽然,但是,所以。5、引导学生用关联词语回答问题。也可以用其他的关联词语6、你觉得最令你敬佩的是这个少年的哪些做法?自由读。画出有关词语。7、自由结合,小组讨论,交流,选择自己喜欢的方式进行汇报。(谈看法,抓词语,朗读,表演等。)8、引发争论:少年的这种做法是不是不礼貌呢?(引导学生感悟“那些人”的做法。再次感受少年对祖国的热爱。)再塑人物形象:课件出示“衣衫褴褛”图,问:开始我们心中出现的少年令人怜悯,同情。此时你心目中的少年又是怎样的形象呢?如果让你再画一幅画,你准备怎样画?课件出示几种图像,启发学生想象,从而树立起人物在学生心中的形象。参考资料,少熬夜!总结升华:爱的力量是无穷的,正是对祖国这种神圣的爱使得这个衣衫褴褛,贫穷无助的少年在金钱面前显得高大,坚强,勇敢。面对这样一位少年你想用什么方式表达出你的敬佩之情呢?引导学生看黑板词语作诗、写几句话、分角色朗读等。(可以自愿组合,也可独自完成)爱国主义教育教案【第四篇】教学目的:通过主题班会,对学生进行爱国主义教育,培养学生对国旗、国徽的崇敬之情,会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽,会唱国歌也是爱国的表现。教学形式:朗诵、演讲、演唱。教学过程:一、导入。国旗是象征着国家的旗帜,它代表国家的主权和尊严,是国家的标志。国徽是国家民族精神的象征,工农阶级的象征,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