明天不封阳台教案【优秀4篇】

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参考资料,少熬夜!明天不封阳台教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“明天不封阳台教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《明天不封阳台》优秀教案【第一篇】教学目标:1、初读课文,以是否封阳台为线索,整体感知文章的内容和结构。2、体会、领悟文中简洁而传神的描写及恰倒好处的议论。3、明确人应与自然和谐相处,共同发展。教学步骤:一、导入:请问大家,你们家的阳台是封着的吗?(是)为什么要封着呢?也就是说阳台封着能带来什么好处呢?——阻隔声音,多出一块地方等等。同学们有没有想过,封了阳台后会失去些什么呢?让我们一起到《明天不封阳台》中去找答案。二、初读课文,整体感知内容和结构。阅读形式:默读设问1:文中的“我”一开始就决定不封阳台吗?——明天要封阳台——明天还封阳台吗?——明天先不封阳台。设问2:在决定明天要封阳台后,我看到了什么?有什么样的议论?——(1)看到了“鳞次栉比……霓虹灯”。议论“都市原来……土中的老酒……”(2)一只受伤切怀有“身孕”的鸽子落在阳台上。设问3:在我对明天是否封阳台不能确定时,我想到了什么,看到了什么?产生了什么样的议论?——看到了受伤的鸽子及儿子对待鸽子的行为。(文中找具体语句)——想到了(1)让鸽子在我家多留些时日;(2)冯至的诗句;(3)我去内蒙古参加笔会的情景;(4)人们对待动物的一些行为;(5)楼前草坪变成滑梯,跳床和电子游艺室的情景。议论:(1)这故乡……情感的归属罢。(2)人,本是自然界的一部分……有了一种失落感。(3)人,只能与自然和谐相处……人类也在毁灭着自己。(4)我们太习惯……一声声哭诉。设问4:我决定不封阳台是为了什么?——为了……,为了……,也为了……三、本文有很多议论的语句,它很鲜明地表明了作者的态度,但作者的议论可不是凭空产生的。它是建立在具体地描写基础上的。设问:本文有哪些描写的内容。画出来,分析一下。参考资料,少熬夜!——对受伤鸽子的描写:“蜷缩、瞪大惊恐的眼睛、紧紧盯着我们,目光令人怜爱。”这些反映了鸽子什么样的心理?——见课后练习二(与哪段议论相呼应)(词语表达作用分析角度)——对儿子对待鸽子行为的描写:惊喜、充满忧虑、做窝、作晚餐。由儿子的行为,作者想到了什么?(与哪段议论相照应?)(人物描写角度)——对大草原和我们见到大草原后表现的描写:“草原无际……哪是羊群。”“情不自禁地趴……大声喊……把耳朵贴近地面”。这些反映了我们什么样的心理和哪段议论照应?(景物描写的角度和人物描写的角度)——对人们对待动物的叙述:酒楼门口……,集市摊前……,秋日的天空……,夏天的裙边……(对此作者又有什么样的议论)。(排比修辞的角度)《明天不封阳台》优秀教案【第二篇】知识和能力:理清课文的思路,体会作者的情感。过程和方法:在整体感知的基础上,师生共同研读文章内容,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用;情感态度和价值观:树立人与自然和谐相处、共同发展的思想。教学重点:在整体感知的基础上,师生共同研读文章内容,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用;教学难点:树立人与自然和谐相处、共同发展的思想。教学过程:一、播放图片,教师配乐朗诵,导入新课:同学们,大家有过走进自然、亲近自然的美好体验吗?如果你敞开心灵,你会发现自然世界如此清新美丽:到处放射着明媚的阳光,到处炫耀着五颜的色彩,到处飞扬着悦耳的歌声,到处飘荡着令人陶醉的香气。抬眼望去,湛蓝的天空深情地吻着白云;远处,山色空蒙,游船点点,青黛含翠,水波潋滟;你看,那山间流水潺潺,杨柳依依,芳草鲜美,落英缤纷。这是绿的世界,这是花的海洋,这就是诗情画意的大自然!今天,请同学们和我一起,跟随杜卫东的脚步,赏柳绿花红,听天籁之音,开始我们最美丽的旅程吧。二、出示课题、作者(学生连读三遍)三、出示学习目标(抽生读)四、初读课文,扫清障碍:学生自读课文,标注生字词五、再读课文,理清思路:小组讨论,理清作者的思想变化及变化的原因六、解读鸽子,再现画面:找出文中对鸽子的描写,思考:参考资料,少熬夜!在对鸽子的描写中,什么细节最令你怦然心动?同桌两人设计一段鸽子与人类的心灵对话,并在全班展示表演七、精读课文,品味赏析:文中还有哪些语言给你深深的震撼?请把这种震撼读出来,先自读,再抽学生读,再分组读,全班齐读,要求读出层次和重音八、展示图片,请大家再次倾听大自然发出的呐喊和哭诉九、学生思考:人类应该如何与自然相处呢?十、朗读课文第九段作者与大自然的亲密接触,让我们再次欣赏那美丽的草原,再次走进那人间天堂十一、结束:欣赏腾格尔《天堂》《明天不封阳台》优秀教案【第三篇】目的要求1、知识与能力:熟读课文,理清文本线索,领悟“人与自然,和谐共处”的道理。2、过程与方法:通过阅读,理清文本线索;通过品味语言,理解本文主旨;通过合作、交流增强学生的环境意识。3、情感、态度、价值观:增强学生的环保意识,积极投身环保活动。重点:理解“人应与自然和谐相处、共同发展”的道理难点:品味语言,提高学生对语言的鉴赏能力,加深对文章主旨的理解。课时安排:一课时教具:多媒体课件课前准备:一、利用注释和工具书,扫清字词障碍。1、读准下列加点字的字音倏忽(shū)稚嫩(zhì)鳞次栉比(zhì)悖论(bèi)孵育(fū)喧嚣(xuānxiāo)龟裂(jūn)蚂蚱(màzha)恬淡(tián)霓虹(ní)咆哮(páoxiào)眺望(tiào)2、理解下列词语在文中的意思眺望:从高处向远处望。沐浴:比喻沉浸在某种环境中。萋萋:形容草长得茂盛的样子。变迁:情况或阶段的变化转移。领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或辨别它的滋味。瑰丽:异常美丽。变幻莫测:变化很多,使人无法捉摸。安身立命:生活有着落,精神有寄托。参考资料,少熬夜!不速之客:指没有邀请就自己来的客人。自给自足:依靠自己生产来满足自己的需要。鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨一个地排列着。多用来形容房屋等密集。3、熟读课文。教学步骤(一)走进自然,情境导入(展示风景图片)(课前3分钟,多媒体播放一组配乐自然风光图片。)导入:同学们,当你站在阳台上,抬头看到蓝蓝的天空飘荡着朵朵白云,鸟儿欢快地飞过天空,留下串串脆啼;俯视楼前,草坪如茵,花朵鲜艳,河水清澈,游鱼戏莲;阵阵清新的空气飘进来,沁入你的心脾,置身于此,你舍得封闭那扇阳台吗?此时,我们会由衷的感谢大自然赋予人类的一切。然而,当人类以自然的征服者自居时,却发现,同属于自然之子的一草一木,一鸟一兽都在逐渐离我们远去,并且,人类还不断受到自然的惩罚。人类到底应该怎样和自然相处呢?今天,就让我们来学习课文《明天不封阳台》(板书课题)和作者杜卫东一起探讨这个问题。(板书作者)(二)走入文本,整体感知1、检查课前学习情况2、分节朗读课文3、着用一句话概括课文内容(可提示方法:抓住文中的人和事。参考:我因为“鸽子问题”决定不封阳台)4、思考讨论问题A对于阳台问题,我开始是怎样决定的,后来发生了怎样的变化?原因是什么?明确:“明天要封阳台”,可以隔住城市的喧嚣,并辟出一块活动的空间;“明天先不封阳台”,因为一只飞进阳台的鸽子B关于封阳台问题,我经历了一个怎样的心路历程?(提示:抓住文中关键语句的关键性词语去分析、体会。)学生思考、讨论后明确课文的线索(教师边总结边完成以下板书):叙事线索:要封——要封吗?——先不封情感线索:坚决——犹豫——改变C“明天还封阳台吗?”同样的问题,儿子和我的立足点有什么不同?明确儿子:鸽子的角度,对鸽子的同情。明天不封阳台教案【第四篇】教学目标:1、仔细阅读课文,理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容,提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。教学设想:参考资料,少熬夜!1、本文围绕究竟封不封阳台,作者诉说了一段心灵的历程,揭示了人与自然的正确关系,表达了人与自然应和谐相处,共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封,进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。1、2、教学思路与方法:首先师生共同研读文章的内容;接着语文活动“实话实说”,进行“房子装修要不要封阳台”话题的讨论,得出结论:封不封阳台的争议只是表象,深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对;最后是通过对同学课前本文“美文阅读”的交流,思考现代城市“人与自然”问题。3、教学难点:把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情,上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考。课前学习:1、熟读课文,查工具书解决课文中的生字词,能正确拼读,并了解生词的大意。2、课前围绕本文,进行“美文阅读”的推荐。课堂学习:第一块:整体感知课文内容1、导入:你们家里的房子装修阳台封了没有?你喜欢封阳台吗?我这里有同学们做出的一个小调查。2、创设情境:关于封不封阳台,文中“我”的情感与态度经历了一番变化,请你快速阅读文章,尽量围绕下面的语词,整理出“我”的态度变化情况。明天要/不要封阳台[学生读课文,整理观点,全班交流]3.归纳:明天要封阳台。→明天还要封阳台吗?→明天先不封阳台。第二块:精读课文内容1、导入:随着线索延续,“我”对封阳台问题的态度变化,其中的原因是什么呢?2、创设情境:请你浏览文章,并且结合文章内容对下列话题做出补充:明天要/不要封阳台,因为……3、归纳:明天要封阳台,因为这是计划安排→明天还要封阳台吗?因为情感与现实有冲突→明天不封阳台,因为这是为了儿子的爱心和“我”的心绪。4、质疑、赏析:请同学提出疑问,或提出认为比较写得比较好的地方,读一读体验体验。第三块:语文活动:实话实说(话题:房子装修要不要封阳台)1、过渡:提出问题,学生小组讨论2、导入:房子装修封不封阳台,可能仁者见仁智者见智,今天我们“实话实说”演播室选两位观点相左的嘉宾(学生),想就这个话题实话实说,其他同学也可以随时发言。参考资料,少熬夜!2、主持人(老师)与嘉宾(学生)实话实说,进行争辩与研究。①首先请各位嘉宾自我介绍一下,并阐明自己的立场。②问赞成方:你认为房子装修要封阳台,有什么理由?③问反对方:你认为房子装修不要封阳台,有什么理由?④双方进行争辩,主持人读1篇报道:阳台封闭到底好不好?专家指出弊端多而利少20xx年09月26日15:02:29生活时报如今有些家庭为了增加住宅使用面积,将阳台封闭起来,殊不知,这种作法很不科学,弊多利少。首先,阳台是居住者直接承受阳光的场所,人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。科学实验证明,通过阳光照射,可以增加人体内的维生素D,有利于骨骼的正常发育和健康。阳光里的紫外线,能将衣物,被褥里面的各种细菌、病毒杀死。如果用窗户将阳台包封起来,将影响紫外线照入室内。据研究,一层清洁的窗玻璃,就可将60—65%的紫外线反射和吸收。封闭阳台,阳台和居室两层窗玻璃,将会阻挡大部分紫外线进入室内。此外,阳台窗玻璃外面不易擦拭,沾满灰尘的窗玻璃就会遮挡更多的阳光和紫外线,妨碍了居室的日照和灭菌消毒。所以包封阳台,实际上丧失了阳台的使用功能和设置的意义。其次,阳台封闭后,会造成室内通风不畅;而室外富含氧气和空气负离子的。清新空气,也不易进入室内,结果室内会有种种异味,长时间在这样环境中,不仅会头昏、脑胀,还容易使人体的抵抗力下降,染患呼吸道传染病或其他疾病。第三,楼房所以设阳台,是为了让居住在楼房中的人,有室外活动的场所,增加与大自然接触的机会。如果将阳台封闭起来,成为放置物品的贮藏室,阳台的使用功能也就消失了。第四,很多家庭不了解,阳台与房屋本身结构受力不同。目前大多数阳台均采用悬臂结构(外挑式),设计时考虑其他特殊荷载的影响,承载能力有限。如果将阳台封闭后当储藏室或居室使用,放置重物,使负荷超过承受标准,造成了潜在的危险。⑤(逐步认识到封不封阳台的争议只是表象,深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对。)看来,我们今天讨论的这个话题压根儿就搞错了,正确的话题应该是现代城市如何处理“人与自然”的关系。3、归纳:逐步认识到封不封阳台的争议只是表象,深层次的内容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