主题班会方案策划(精编4篇)

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精编资料,供您参考主题班会方案策划(精编4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“主题班会方案策划(精编4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!主题班会方案策划1一、主题:感恩老师二、时间:XX年9月17日第九节课三、地点:高一(4)班教室四、活动目的:现在的学生,就其心灵的一翼--“情”来看,普遍患有“情感冷漠症”,有不少人令人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动,只知道汲取的“冷漠一代”。因此,通过本次班会,努力唤回同学们回报爱心的良知,唤起他们对新学校、老师的热爱之情,以此为契机,让学生们学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会。五、活动准备:1、制作“感恩”邀请卡——邀请相关任课教师参加本次主题班会2、确定主持人及落实串词3、落实并排练节目4、布置教室六、活动过程:1、杨光、单秋月两位同学致开场白,引出此次主题班会的内容2、魏春凯同学讲述感恩节的由来3、石笑言等同学:歌曲——爱的奉献4、王宇同学:感恩故事——我的那些“花儿”(林骁彬同学小提琴伴奏)5、陆勇等同学:小品——二话西游6、窦静等舞蹈7、表演唱:感恩的心8、学生代表发言:老师,我想对您说什么9、老师代表发言:孩子,我想对您说什么10、班长小结本次主题班会11、主持人宣布本次主题班会结束七、会后小结:回顾本次主题班会,具有如下特点:1、主题突出。每次活动都应有个突出的主题,并能结合学生实际,围绕学生熟悉的学习、生活环境,展开活动。这次主题班会,选在教师节这一天,节目、活动的编排紧紧围绕“感恩老师”这样一个主题,有着它特殊的意义。2、形式多样。在活动过程中组织形式多样,结合学生年精编资料,供您参考龄特点,并围绕主题进行配乐朗诵、歌舞表演、小品表演、器乐表演、交流发言……寓教于乐,学生在轻松愉悦的氛围中得到心灵的震撼、精神的升华。3、学生自主。主题班会的每个环节都能反映学生相当的主题意识、自主能力和表现才能,学生是活动的主人,主持、表演、展示等都放手让学生自己去设计、去展现。而作为班主任,我只是在幕后默默得欣赏、及时地指点,将学生充分调动并积极参与到策划设计、自主主持、总结评价等活动中,展现他们的`才艺、挖掘学生的潜能。4、多向互动。此次班会课不仅体现出学生与学生的互动、还有学生与老师之间的互动,这不仅增强了师生之间的理解、也增强了师生之间的交流、更增进了师生之间的情感。主题班会方案策划2指导思想:在班会上,通过多种形式对学生进行“预防雷电”安全知识的宣传。为学生营造一个和谐、安全的学习氛围,避免自然灾害对学生造成伤害。使学生进一步掌握了相关的救生与自救知识,更是进一步提高了学生的安全意识和自护能力,使广大同学更加认识到“安全无小事,事事有安全”。活动目的:1利用防雷电知识宣传活动,不断提高学生自我安全防范意识。2重视防雷,防溺水安全知识的学习,增强学生的自我保护意识,提高学生的自我保护能力。活动形式:以讨论为主班会过程:一、什么是雷电?什么是闪电?雷电(闪电)的发生频率与特点案例讲述:时间:晚上地点:贵州省贵阳市这天晚上,天气闷热、乌云密布,贵阳市花溪麦坪乡彭关页岩砖厂承包人樊世成和周小平、何灼青等七人围坐于该厂工棚内吃晚饭。8时10分左右,突然一声炸雷响过,靠在门方一侧的`樊世成应声倒地。见此情景,民工们一边将他抬到床上,一边打电话向医院求救。两小时后医护人员赶到,樊世成不治身亡。事后有关部门的现场调查资料显示:民工工棚高仅3米,无防雷装置,电视机室外天线高出屋面5米。天线安装点距离灾害点直线距离为2米。发生雷击事故时樊世成身穿湿衣站于门侧,电视机天线连线正好位于身后上部。二、雷电的危害雷电对人体的伤害,有电流的直接作用和超压或动力作用,以及高温作用。当人遭受雷电击的一瞬间,电流迅速通过人体,重者可导致心跳、呼吸停止,脑组织缺氧而死亡。另外,雷击时产生的是火花,也会造成不同程度的皮肤烧灼伤。雷电击伤,精编资料,供您参考亦可使人体出现树枝状雷击纹,表皮剥脱,皮内出血,也能造成耳鼓膜或内脏破裂等。三、雷击一般在哪儿?1.缺少避雷设备或避雷设备不合格的高大建筑物、储罐等;2.没有良好接地的金属屋顶;3.潮湿或空旷地区的建筑物、树木等;4.由于烟气的导电性,烟囱特别易遭雷击;5.建筑物上有无线电而又没有避雷器和没有良好接地的地方。四、怎样防雷1.建筑物上装设避雷装置。即利用避雷装置将雷电流引入大地而消失。2.在雷雨时,人不要靠近高压变电室、高压电线和孤立的高楼、烟囱、电杆、大树、旗杆等,更不要站在空旷的高地上或在大树下躲雨。3.不能用有金属立柱的雨伞。在郊区或露天操作时,不要使用金属工具,如铁撬棒等。4.不要穿潮湿的衣服靠近或站在露天金属商品的货垛上。5.在雷雨天气,不要去江、河、湖边游泳、划船、垂钓等。6.在电闪雷鸣、风雨交加之时,若旅游者在旅店休息,应立即关掉室内的电视机、收录机、音响、空调机等电器,以避免产生导电。打雷时,在房间的正中央较为安全,切忌停留在电灯正下面,忌依靠在柱子、墙壁边、门窗边,以避免在打雷时产生感应电而致意外。五、(学生讨论)你认为应该怎样防雷?1、打雷时,要关好门窗,尽量不要拨打、接听电话、手机或上网,拔掉家用电器的电源以及电话线、电视闭路线等可能将雷电引入的金属导线。2、在室内也要离开进户的金属水管以及跟屋顶相连的下水管,铁丝不要拉到窗户、门口。3、遇到突然的雷雨,出现发硬竖起来时,应该双脚并拢蹲下,同时拿掉身上的金属物品和发卡、项链等,不要与人拉在一起,最好使用塑料雨具、雨衣等。4、外出躲避雷雨时,要注意不要躲在洞穴、大石、悬崖、草棚和孤树等危险地方。5、注意收听天气预报,有雷雨天气时尽量不要外出,并提前做好应急预防。主题班会方案策划3活动目标:使学生懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责,教育学生当好值日生。活动要点:1.认真值日是爱劳动的表现。2.要认真负责地当好值日生。精编资料,供您参考3.争取早日戴上劳动章。教具准备:图片、劳动章活动过程:一、听故事《打扫》1.同学们,你们都喜欢听故事吗?今天,老时为大家准备了一个故事。好,向朋友想不想听?老师有个要求,听清楚故事中有谁?他们在干什么?2.听故事:3.你喜欢哪个小动物?为什么?4.小结:值日生应该像小蜜蜂一样爱劳动,对工作认真负责,关心班级,不怕脏和累,为班级尽职尽责。5.揭示班队主题——劳动最光荣二、情感教育(出示照片)图①地面有果皮、纸屑、泥块等;图②桌子排得很乱、黑板没擦;图③扫帚、纸篓等乱七八糟堆在一起;同学们,从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题,最后引导学生说出:卫生又差又乱,在这样的教室里上课,心里很不舒服,会影响学习和身体健康等……)三、怎样当好值日生1.出示图片让学生看一看,说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的`擦桌椅、有的摆桌椅、有的坐在一边、有的在聊天……)2.怎样才能做好值日呢?a.每人都有自己的职责,互相帮助。b.全小组同学齐心合力,工作认真负责,积极主动。3.为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出:值日是为了同学们能在干净的教室里学习,值日劳动是大家的事,大家都要动手做,每个同学都是班级的主人,都应该当好值日生。)四、学做小蜜蜂,认真做值日出示照片,学生看,如果你觉得图片中的孩子做得对,就伸出大拇指和食指作“√”的样子;如果他做错了,就伸出两只食指作“×”的样子。①下雨了,一个小朋友两脚都是泥,就进了教室;②一个小朋友扫地时,满教室都飞着灰尘;③小刚拖完地说:“强强咱俩去倒垃圾。”强强说:“我是摆桌椅的,我不去。”小兰跑过来说:“我去。”④今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了;⑤手工课上完了,小莉把不用的纸都弄到了地下。五、夸夸这些值日生1.各小队讨论选出优秀值日生,并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。精编资料,供您参考2.给优秀值日生发劳动章。主题班会方案策划4活动对象:理想丰满,现实骨感的同学们班会背景:1、(社会背景)《北京晚报》报道,刊于20xx年6月25日。那么多的事儿堆在眼前,却怎么也提不起精神去做。明明已经焦躁不安,却还要“死撑”着呆一会儿,再呆一会儿……在拥有7万余成员的豆瓣小组“我们都是拖延症”上,大家自曝的“拖延史”五花八门,有的失去了工作,有的没能出书,有的甚至中断了学业、丢掉了文凭……而据招聘网站百伯网的调查显示,86%的职场人声称自己有拖延的习惯,明确表示自己“从不拖延”的职场人仅占4%。许多人深受拖延困扰,民间甚至还有像模像样对抗拖延症的组织“战拖会”。我们为什么要拖?这样的发问让我们深思。2、(学校、班级背景):拖延现象在目前大中小学校及班集体中以各种方式存在,许多学生存在学习、生活上的拖拉现象并且对此很不以为然,他们认为拖延一下是人之常情。只要不影响生存,就不会造成恶劣影响。殊不知,拖延现象如此严重下去就将是一种病态,很可能引发自我否定、自我贬低,伴生出焦虑症、抑郁症等心理疾病。班会目的:1、通过此次班会能让班级同学了解拖延症及其危害。2、通过采访活动让学生自我诊断,及时找寻自身及班级存在的拖延现象。3、通过辩论学习掌握方法,在后续学习、生活中逐步改善拖延现象。4、能够树立“战拖”的意识,班级自觉形成“战拖会”,养成做事高效、守时的好习惯。班会形式:1、学生主持,班主任作为嘉宾寄语。2、新闻播报、小记者采访的形式贯穿始终。3、现场心理微测试、归因。4、适时插播德育微课程视频,引发广泛思考、辩论,形成共识,唤醒学生“战拖”的意识,提升自我规范约束的能力。班会准备:1、广泛发动学生了解拖延症现象及其危害。2、收集拖延症的相关微视频并加工成有效的德育微课程资源。3、组织学生拍摄自身存在的拖延现象,制作成相关德育微课程视频。班会预期效果:通过此次班会达成班会目的1、2、3、4精编资料,供您参考条目标。班会具体流程:1、以新闻播报(2句“一句话新闻”)及电台报道(拖延症报道)视频剪切组合播放的方式导入本次班会的主题。一句话新闻:A、《北京晚报》20xx年6月25日报道:据招聘网站百伯网的调查显示,86%的职场人声称自己有拖延的习惯,明确表示自己“从不拖延”的职场人仅占4%。许多人深受拖延困扰。B、《常州晚报》20xx年4月26日报道:孩子有“拖延症”,晚上不睡白天困,事情不到最后一刻不做。家长们非常担心孩子的身体。现在我们先来连线本台记者从全国各地发回的报道。(电台报道视频剪切组合(2分钟)播放)(视频1播放目的:通过电台的报道集锦引起同学对这个主题的关注。)2、看来“拖延症”这样一个新出炉的名词儿正越来越成为职场人士、老师、及同学们关注的焦点,下面我们就把目光转向现场,看看现场小记者给我们带来的精彩报道。现场采访:以小记者的身份采访现场的同学、家长(2-3名)及老师。(带好小记者帽子,小记者牌,自报家门后对现场的同学、老师、家长进行随机采访,采访一定要有模有样,而且能够进行对被采访者的回答做出及时回应)采访的问题可以丰富多样,形式不拘一格。A、你认为什么是拖延症。B、你认为自己有拖延症的迹象吗?C、你如何看待拖延症的现象。D、请你(或您)回忆一下自身的生活经历,生动逼真的讲述几个有关拖延的真实故事,注重细节及心理的描绘,尤其是心理。(插入一个体现拖延症现象的班级同学拍摄视频(2分钟),请两个同学谈谈自己是否存在这种情况及切身感受)E、着重讲述两个因为拖延给自己带来的麻烦或教训。(微视频2播放目的:让学生现身说法,明确我们生活中的确存在拖延症现象,从而产生“战拖”的初步想法)3、现场拖延症微测试了解了拖延症的相关知识和类型之后,进行一个现场拖延症微测试。发下拖延症的自测试题问卷,之后出示结果,让在场的嘉宾发现自身存在的问题。(检测一下自己目前的情况,并对照结果产生采取相应措施的意识)4、超级链接--清华电视台班内就“拖延症的功与过”展开辩论:播放清华学子录制的《拖延症的功与过》视频(4分钟左右)看过视频后班级自然分为两派或者三派(支持A同学或支精编资料,供您参考持B同学,或者中立观点,各派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