小学教育事业发展“十四五”规划3篇【参考指引】此文档资料“小学教育事业发展“十四五”规划3篇”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!小学教育事业发展“十四五”规划1一、面临机遇(一)宏观层面。党的十八大以来,习近平总书记对提高教育质量多次作出重要论述、提出明确要求,党和国家制定实施了一系列相关政策措施。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求,奠定了教育高质量发展的基础。(二)县级层面。县委、县政府始终坚持教育优先发展战略地位,把教育事业作为重大民生工程来抓,围绕办航向正确、协调发展、省市知名、群众满意、全民支持的教育目标,审时度势,科学部署,高起点、高标准统筹规划和实施全县教育工作,营造了教育高质量发展的大环境。(三)政策层面。20-年县委县政府健全完善全民支持教育工作机制,上至县领导、下至乡镇和部门包联学校,切实把重教支教当成分内之事,全力帮扶教育,全县上下形成全党抓教育、全民支持教育的浓厚氛围,为教育事业注入了新的动力和活力,迎来了教育高质量发展的大好时机。二、面临挑战无极教育现状与县委、县政府的要求相比,与社会各界对教育的期盼相比还有一定差距。主要表现在:一是学前教育存在无编制、无机构的短板,全县学校教育教师约90%均为临聘人员,业务水平良莠不齐,资质队伍不稳定。城区公办学前教育资源配置跟不上城镇化建设步伐。二是义务教育发展不均衡现象仍旧存在。农村办学水平和教育教学质量较城区还有差距。三是高中教育优质发展、特色发展水平有待提高。四是职业教育发展滞后,与经济社会发展需求不相适应,办学规模、办学吸引力、带动力有待提高。五是教师年龄结构老化、自然减员情况将逐年递增,缺编依然存在,“退一补一”教师招聘机制不能有效填补缺口。六是学校信息化软硬件基础较差,不能满足未来五年信息化建设的高质量发展。三、主要目标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,全面贯彻落实党的教育方针,以服务县域经济社会发展为导向,以京津冀协同发展为契机,科学谋划、统筹推进教育改革发展工作,坚持优先发展教育,坚持立德树人根本任务,坚持高质量发展根本要求,着力促进教育公平,优化调整教育结构,遵循教育规律,坚持改革创新,加快推进我县教育现代化,培育一批在省市叫得响的知名学校,不断增强教育对县域经济社会发展的服务贡献能力,全力促进教育高质量发展,办好人民满意的教育。(一)幼特教育提升学前教育普及水平和办园质量。以打造品牌幼儿园建设为引领,构建城乡学前教育一体化发展格局,推进学前教育普及普惠高质量发展。建立长效培训机制,全面提升园长、教师综合业务水平。探索教师薪酬待遇增长保障机制,稳定优秀教师队伍。加强幼儿园环境建设,逐步提升办园条件。加大考核力度,规范提升全县幼儿园管理水平。十四五期间,全县建成5所省级示范性幼儿园,15所市级示范性幼儿园,每个乡镇打造1所高标准中心幼儿园,60%的幼儿园达到一类标准。切实提高公办园入园率,85%以上幼儿实现在公办园就读。加大普惠园建设力度,普惠园幼儿占比达到90%以上。提高幼儿毛入园率比例,使其达到99%以上。加大残疾儿童保障力度,残疾儿童实现全班随班就读或进入特教学校就读。(二)义务教育加大投入,科学管理,优化布局,促进义务教育优质均衡发展。加强义务教育学校标准化建设,推动农村完全小学、初中或九年一贯制学校占地面积、生均校舍建筑面积、专用教室设置等达到标准化学校要求。加快推进“两类学校”标准化建设。“十四五”期间,学校布局更加合理,全部达到基本办学标准,有效补齐农村教育资源短板。进一步巩固义务教育成果,协调配套资金打造农村乡镇品牌学校。加强学校操场改造提升,力争各中学及每乡镇1—2所小学建成塑胶田径场,全县义务教育完成率达到100%。多措并举扩大城镇学校学位供给,在县城内规划新建小学2—3所,初中1所。大力推进实施消除大班额专项行动,严控起始年级新增大班额,逐步消除“大班额”。深入推进义务教育阶段学校组团发展,建立东关小学、朱家庄小学、东中铺小学、中昌路小学四个教育集团,提高集团化办学的水平和质量。深化义务教育招生入学改革。一是推进公办义务教育学校免试就近入学全覆盖。公办学校招收的本地户籍适龄儿童少年,全部由就近入学方式确定,除符合国家相关规定由县教育局依规调剂外,各公办学校不得招收片区外的适龄儿童少年入学。二是规范民办义务教育学校招生。民办义务教育学校与公办学校同步招生,统一管理,对于报名人数超过招生计划的民办学校,采取电脑随机派位方式确定录取结果。(三)高中教育推进普通高中优质特色发展。扩大高中招生规模,基本普及高中阶段教育。推动普通高中多样化特色化规范化发展。紧盯高考制度改革,推进普通高中教育理念、方式、手段创新。引进县外优质普通高中通过集团化办学、委托管理等方式,引领我县高中提质升级推进普通高中多样化内涵发展和形式创新,县域普通高中教育实行错位发展。推进普通高中育人方式改革,优化课程实施,创新教学组织管理,建立学生生涯规划指导制度,健全学生综合素质评价体系。继续增加普通高中教育资源供给,推动普通高中优质特色发展。依据数据测算,我县普通高中基础设施建设亟需加快步伐。无极中学加快启动二期工程,新建3栋教学楼、2栋学生公寓、一座多功能报告厅、图书馆、阶梯教室、体育馆等设施,实现每个年级40轨、每个年级2000学生的建制,满足适龄青少年对优质普通高中教育的需求。加快推进无极二中进修学校整合项目,项目规划投资12000万元,新建教学楼8000平方米,宿舍楼建筑面积18792平方米,餐厅楼建筑面积18900平方米,建成后可达到每年级35轨、每年招收1800人的办学规模。(四)职业教育推动职业教育提档升级。大力发展继续教育,服务我县经济,实现“人人皆学、处处可学、时时能学”的目标。构建以社会化服务、文体活动和技能培训一体化的社区教育发展模式,基本满足社区居民的各类学习需求,逐步形成市、县、乡镇、村(社区)四级社区教育网络,服务经济社会发展。完成职业教育园区建设,改善职业学校办学条件,增加专业吸引力,在现有汽车运用与维修、建筑工程施工、计算机应用、财务会计、现代农艺技术、美术绘画等专业的基础上,新增学前教育、商贸物流、电梯安装与维修等专业。实施教师提高计划,每年遴选20名骨干教师到职业教育发达地区访学培训。实施青年教师“青蓝工程”,培养高水平教学团队、中青年专业带头人和省、市、县级教学名师。深化职业教育产教融合、校企合作,建设高水平职业教育实训基地,开展产教融合建设试点。加大招生力度,逐年扩大招生规模,2025年在校生预计达到1500人。(五)民办教育规范发展民办教育。加强对民办教育的监督管理,促进民办教育科学健康发展。成立高效顺畅的监管机构,推进多部门联合执法行动,切实加大校外培训机构治理能力。坚持政府引导、社会参与,鼓励和支持社会力量兴办教育。加大过程性监管力度,增强对民办学校风险预判、危机处置能力。进一步加强校外培训机构的规范管理,推进符合条件的校外培训机构取得办学资质。三、保障措施坚持以党建为引领,打造风清气正的教育生态;以综合考核为抓手,创建制度健全、管理规范的办学模式;以信息化建设为依托,构建智能化教学与管理的现代化教育;以品牌学校建设为驱动,树立无极优质教育品牌。(一)实施党建引领工程坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系。坚持社会主义办学方向,教育引导广大干部师生增强“四个意识”,鉴定“四个自信”,做到“两个维护”,使教育系统成为坚持党的领导的坚强阵地。加强党员日常教育管理,持之以恒正风肃纪,坚持不懈落实中央八项规定,精神,坚决反对形式主义、官僚主义,深入推进反腐败斗争,营造风清气正的良好政治生态。推行“双培养”机制,将优秀骨干教师培养为党员,将优秀党员教师培养为中小学校长,实现党员校长比例达到90%以上。落实中小学校党建工作规范化建设基本要求,推行“党建+”模式,继续深入推进党员示范校和示范岗活动,充分发挥党组织的战斗堡垒和党员教师的先锋示范引领作用,持续推动党建与教育教学工作深度融合。创建市级党建示范校10所,引领全县教育系统党建工作上新台阶。(二)落实立德树人任务一是实施学校思想政治工作提质工程。开展习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作优秀成果宣传展示,扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。制定出台《关于加强中小幼德育体系建设的意见》,完善全县德育共同体建设。结合思政课改革,加强中华优秀传统文化、革命传统教育,加强国情、形势政策、国家安全、国防、祖国统一和民族团结教育,培育学生民族感情,激发民族自豪感,增进学生爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。二是立足德育常规管理,抓实、抓细、抓出成效。扎实做好学生文明礼仪养成教育,为立德树人、促进学生全面发展的打基础。以考核推动学校德育、体育、艺术、劳动、社会实践等活动落实落地。将培育社会主义核心价值观融入教育教学全过程,不断提高中小学社会主义核心价值观教育的针对性、实效性。三是立足“以人为本、健康第一”的理念,推进学生体质健康水平和学校美育行动不断提升。建立体育课外活动小组,积极推行“阳光体育运动”、体育大课间活动,确保学生每天锻炼一小时,不断提升青少年体质健康水平。四是着力构建富有时代性、系统性的劳动教育体系,大力促进家庭劳动教育日常化,学校劳动教育规范化,社会劳动教育多样化,努力形成协同育人格局。积极构建劳动教育师资队伍体系,全面加强劳动教育体系建设,广泛开展劳动教育实践活动,持续夯实劳动教育支撑保障。五是健全组织机制,完善预防各种传染病的方案、应急预案,切实提高学校、幼儿园的应对重大突发公共卫生事件的处置能力。深入开展新时代爱国卫生运动,织密织牢校园卫生工作体系,培养学生文明健康生活方式。十四五期间学校基本配足、配齐校医和保健教师。(三)加强“两支队伍”建设全面夯实教育高质量发展基础。一是促进校长队伍专业化发展。以农村薄弱校校长培养为重点,对校长进行分层分类梯队培养,着力打造一支品德高尚、治校有方的校长队伍,使各级各类校长形成合理的层级结构。对中小校长实行动态管理,建立过程性和终结性相结合的考核与评价制度。健全中小学校长培养培训体系,完善校长专业化发展机制。举办骨干校长研修班,培养一批优秀中小学校长和后备人才;推荐品行、能力、业绩突出的优秀校长参加市级活动,成就一批在市内外具有较大影响力的名校长。完善校长挂职锻炼机制,确保中小学校长持证上岗率保持在100%。组织乡村薄弱学校校长到城内优质学校挂职学习,进一步提高农村校长的综合素质和管理水平。每年组织开展骨干校(园)长评选活动,提升校长知名度。树立了一批社会所公认的优秀校长。搭建校长专业化发展平台建设,建设10个涵盖不同学段的“骨干校长工作室”,充分发挥优秀校长的辐射带动作用。完善校长教师交流轮岗工作机制。均衡县域内义务教育学校师资配置,全面提升教育质量。推进城乡教师交流,力争每年完成新增各类交流轮岗校长、教师不低于符合条件校长教师总数的5%。推进奖励性绩效工资改革,彻底打破大锅饭和平均主义分配,进一步调动全体教职工的工作积极性。二是强化教师队伍建设。进一步完善教师长效补充机制,大幅增加教师招聘数量,满足中小学、学前教育师资需求。根据新学年教师需求和当年编制空缺情况,确定年度教师补充计划。到2025年补充中小学教师900名,幼儿教师200名,逐年配足、配齐幼儿教师,保障特殊教育教师队伍,教师总数达到满编4251名。深化中小学职称和考核评价制度改革,逐步提高中小学中、高级教师岗位比例。实行职称评聘向长期坚守乡村学校教师的倾斜政策。深化教师管理制度改革,有序推进全员聘用和县管校聘,到2022年实现全县义务教育学校教师管理、流动、聘用、退出工作的制度化、常态化。深化教育人事制度改革。严格落实编制核定要求,配合县编办挖潜调剂出来的编制资源,用于补充中小学教职工编制。对于教师编制紧缺的学校,及时协调县编办调整编制,切实保障学校教师编制需求。深化后勤改革,促进中小学校后勤服