参考资料,少熬夜!小学教育心得体会范文【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学教育心得体会范文【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学教育〈WWW.〉心得体会【第一篇】参加了小学组织的教育讲座和家长座谈会,感触颇多。常教授是知名的教育专家,他在讲座中主要和家长谈了一下有关教育的基本原则。这些方面主要着眼于大的方向。他同时还结合自己的教育实践略谈了一些教育学生的技巧。他的讲座深入浅出,生动感人。我听了以后,一方面被常教授教育孩子的良苦用心所感动,另一方面也给了我一些如何更好地教育孩子成长的启示。教育孩子是一门科学,同时又是一门艺术。家长在教育孩子的实践中,一定要把握住几个重要的原则。这些原则包括:注意孩子良好的生活。学习习性的养成教育,不得无原则地迁就孩子。家长还要看到孩子的长处和内心需求。多以增大赞扬的态度来引导孩子。不得经常贬低孩子。粗暴地对待孩子。家长还必须加强自身的修养,从各个方面严格要求自己。给孩子树立一个好的生活、学习的榜样,这样可以在孩子心灵深处有一个效仿的对象。家长还得区别对待男孩子和女孩子。对没性别的孩子施之不同的教育方法,以塑造男性与女性不同的人格。另外家长必须抽出时间与孩子一起探讨问题,一切交流生活之感受。对比常教授的教育孩子的方式,我在以下方面存在着一些问题。一是批评孩子过多,以至于孩子时常产生抵触心理。二是在养成孩子良好的生活习惯问题上态度不坚决,原则性不强。三是与孩子一起交流学习、生活体验的时间还不够多。四是有时对待孩子有些粗暴,有时夹杂着些打骂。总之,我要以这次讲座为契机。学习一些科学的教育方法。与学校老师一起,为孩子的健康快乐成长铺设一条光明灿烂的大道。小学教育心得体会【第二篇】我看到了了三句温馨的话语:面对生活,要微笑着说:“太好了!”;面对困难,要勇敢地说:“我能行!”;与人相处,要主动地说:“你有困难,我来帮助你!”。读着觉得太有意思,太有哲理了。孩子是父母一生的财富,若想让孩子快乐一生,就应该告诉孩子学会微笑着面对生活,孩子改变了心情就改变了世界;就应该鼓励孩子勇敢地面对困难,孩子改变了态度就改变了命运;就应该教育孩子向别人伸出自己热情的双手,孩子改变了情感就改变了生活。一直想知道这三句话的出处,后来才了解到这是引用了知心姐姐卢勤的参考资料,少熬夜!三句名言。这使我第一次对她产生了兴趣。后来在电视百家讲坛中认识了卢勤这个受全国少年儿童喜欢的儿童教育专家,她的一段话给我留下了深刻的印象:关注孩子的成长,就得关注孩子心灵的成长。要做到这一点难吗?只要我们学会扣问自己:你需要尊严吗?如是,孩子亦然。你需要宣泄吗?如是,孩子亦然。你需要肯定吗?如是,孩子亦然。你需要磨难吗?如是,孩子亦然。你需要自由吗?如是,孩子亦然。你需要包容吗?如是,孩子亦然。你需要梦想吗?如是,孩子亦然。……将心比心,何愁走不进孩子的心灵呀。喜欢她,便激起了阅读她著作的欲望。一次偶然的机会在朋友那里看到了有她的书,便借了来,一睹为快。印象最深的,便是她对家庭教育中存在的弊病作的精辟的分析。她认为,家长过高的期望,带来孩子的无望;过度的保护,带来孩子无能;过分的溺爱,带来孩子的无情;过多的干涉,带来孩子的无奈;过多的指责,带来孩子的无措。我想这也是家长与孩子产生隔阂的症结所在吧。据说《知心杂志》做过一次调查,如果家长给你一个承诺,孩子你最想得到的是什么?在受访的3000多名同学中有56%的孩子希望父母能看见自己的进步并肯定自己,有54%的孩子希望父母不要老说别的孩子比自己强。可见,我们的孩子都希望被肯定,都希望得到积极的评价。由此,我想到了我们的教育,作为教师的我们是不是也应该给孩子们营造一个适合他们健康成长的教育环境呢?没有人会否定环境对一个人的成长的巨大作用,“孟母三迁”的故事我们早就耳熟能详了。就如书中论述的,培养孩子应给孩子九种环境,那就是营造一个和谐、平安、自信、思考、发展、诚信、坚强、真爱的环境不要给孩子恐怖的世界。作为教师,就应该用爱的眼睛发现孩子、用爱的鼓励调动孩子,用爱的感觉滋养孩子,用爱的行为影响孩子。我们要让孩子们生活在“你能行”的环境中,让孩子体验到成功的感觉,让孩子感觉今天比昨天学得好,让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。我曾教过一个学生,他是全校出了名的违纪大王。接手班级时老班主任好心地提醒我他是一个品德与学习皆落后的学生。听说有一次老师在上课的时突然发现他的人不见了,原来他正躲在桌子底下乐滋滋玩模型飞机呢。他还特别喜欢欺负班中比较弱小的同学,每当同学哭时,他乐得哈哈大笑。一次,我和他妈妈聊起他时,他妈妈告诉我他在家里对他妈妈说:“妈妈,反正我什么都不好还学什么。”难道他真的什么都学不好吗?于是我就开始观察起他来,我发现他对作文还是比较爱好的,创作思维比较独特,语言也很生动。有一次,学校组织作文比赛,我把他也推荐上去了,别的老师很是不解,我告诉他:“你能行!老师有预感你这一次一定能获奖。”当时他沉默了。由于我的鼓励和他自己的努力,他获得了作文比赛三等奖,虽然不是一等奖却给了他无比大的动力。后来我还了解到他长大后的志向是当一名出色的飞行员,他欺负同学是因参考资料,少熬夜!为同学们经常嘲笑他。针对这一点我又找他谈了一次,我说:“谁说你不行,这一次不是你为班级争了光吗?同学们都在称赞你呢!听说长大后你想当一名飞行员,如果没有学好知识那可不行啊,继续努力,你会实现你的理想的。”同时我又对班级学生进行了教育,经过我们的共同努力,他真的变了,不仅学会了约束自己,人也变得自信起来。现在我虽已调离原来的学校,可他仍记挂着我,记挂着我曾给予他的那一次机会。正如卢勤所说,教育者一个神圣的职责,就是帮助孩子开掘“真棒”之处。哪怕是点点滴滴,哪怕是深藏不露。当学生受挫折时,让我们用真诚的行动予以帮助;当学生沮丧时,让我们用热情的话语予以鼓励;当学生疑惑时,让我们用柔和的语言予以提点;当学生痛苦时.让我们设身处地予以安慰当学生自卑时,让我们用他的“闪光点”扶起他自信之树;小学教育心得体会【第三篇】一、小学生心理健康问题的表现小学生正处于身体快速发育时期,要让他们健康地成长。健康不仅是没有疾病,而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要,尤其是正处在发育黄金期的小学生。他们的认识情感和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争,如果得不到很好的调节,就会产生这样那样的心理偏差和问题。以下的这份调查数据表明了我们小学生的学习心理、交际、情绪的基本情况良好,但是也有一部分学生学习动机扭曲,成就需要低、冷漠孤僻、情感封锁。一学习习惯、兴趣方面、学习动机扭曲,成就需要低的心理行为现状统计表明,学生学习目的不够明确,中段有41%,高段有29%的小学生学习主动性不够,动机扭曲,因此相当部分学习积极性不高。体现在课堂回答问题上,高段60%会主动回答,积极思考,但相当部分的同学处于被动状态,中段有76%会主动回答,积极性相对要高。对于老师布置作业能认真完成的高段有69%,中段85%,高段学生的学生主动性、积极性有显著差异,高段学生被动学习的状态应引起重视。二不良情绪调查发现,学生在校情绪不良,特别是高段,感到有点烦和不愉快的高达41%,低年级也有10%的学生每天上学心情烦闷,不愉快。这是一个比较严重的问题,值得教育工作者们探究其原因,以便改善教育教学方法,引导学生走出不愉快,保持旺盛的精力来进行愉快地学习生活。三孤僻、交往情感封锁根据统计,30%-40%的学生与同龄人在一起未感到快乐,其中12%的学生感到不合群、孤独,甚至有2%的中段学生感到自卑,显示出有少数小学生存在孤僻心理。孤僻是心理上的障参考资料,少熬夜!碍,是不利于小学生健康的形成,应引起学校和家长的重视。二、影响小学生心理健康的因素小学生心理现状令人担忧,年段不同,存在的心理问题也有一定的差异,进一步研究分析表明学生心理问题的产生有其内部原因,也有外部原因,造成这些状况的主要因素有:一影响小学生心理健康的家庭因素⒈家长的教养方式父母的教养方式可以分为四种:专断型、放任型、权威型、民主型。这四种教养方式对学生个性和心理健康的影响具有不同作用。专断型的方式常使子女产生不良情绪,并且具有畏缩,不信任人的个性缺陷;放任型教养方式培养出来的子女具有放任的色彩,生活没有乐趣、悲观失望、低触,个性不成熟,达不到同龄人的正常发展水平;权威型的教养方式使子女获得足够的自我安全感,自立自信,有探索精神并心满意足,民主型的教养方式使子女有较强的独立性和个性意识、善于与人交往和取悦他人。⒉父母期望父母的要求和期望对孩子的影响也很大。家长对孩子的期望过高是造成现代小学生心理问题的原因之一。由于现代经济发展很快,知识更新更是日新月异,父母都希望自己的孩子不要被历史淘汰,被社会遗弃,所以拼命给予施加压力,使得幼小的心灵上承受了过重的负担,以致心理健康出现危机。如果没有及时发现,这种危机到达一定程度便会爆发出来,会出现如逃学、自杀、自闭症等等。⒊父母关系在众多的家庭因素中,父母间的不和谐关系对小学生心理健康产生极大的不良影响。首先他的需要就无法满足,如果伴随父母的大吵大闹,会让小孩子长期处于恐惧中,同时他们还会受到同学的攻击、欺负,使其心中创伤比较大。长期处在这样的环境中还会导致他们对生活、学习失去兴趣,常会有不良情绪出现,也容易出现抵触心理。有时会对父母产生怨恨,严重的会离家出走。⒋父母的榜样作用家庭成员的言行举止对孩子的成长起着潜移默化的示范作用。家长自身的不良行为举止、思想品质对孩子具有严重危害。小孩子的一个特点就是爱模仿,由于小孩子辨别是非能力不强,而且小孩子对父母是信任的,也便会接受父母的行为举止,思维方式,导致孩子从小就养成坏习惯,也就更容易在长大后走上不良的道路。二影响小学生心理健康的学校因素⒈教师的素质教师的教育方法不当或学校管理不当,也是影响小学生心理健康的一个。有些老师缺乏对学生的爱心、耐心。在学生由于种种原因已造成成绩不良的情况下,教师不去给予关爱、体贴,反而拿话讽刺、挖苦学生,使学生对学习更加恐惧、厌烦。参考资料,少熬夜!⒉学校环境学校的环境一个是指学校的卫生情况,学校所处的位置以及学校的设施条件,这些因素对学生的影响虽然不大,但也不容忽视,更重要的环境乃是班级里的心理环境,一个没有相互理解,同学都是自私自利,没有友好、愉快、和谐、尊重、信任的心理环境是不会有好的健康的同学的。三影响小学生心理健康的社会因素⒈社会环境这里的社会环境是指一定社会的文化背景、社会意识形态和人们的习惯行为准则。对小学生的影响主要是通过有形无形的信息传播,有看到的、听到的、感受到的。如报刊、电视、广告等。这些影响是潜移默化的,而且影响力很大。⒉社会风气对于小学生而言,社会风气对他们的影响会比较大。由于小学生自身的心智还没成熟、判断能力比较差,对于好坏的选择比较弱,所以要社会工作有一个好风气,以避免学生有学坏的机会。当然好的社会风气对小孩子的成长是有利的。三、基于现状,学校、家庭采取的对策基于现状,学校应做的是:⒈全面开展心理健康教育的实践首先我们要明确什么是心理健康教育。所谓心理健康教育,是指根据心理活动的规律,采用各种措施和方法,以维护个体的心理健康及培养良好心理健康素质。接下来就是我们怎么去落实的问题。首先得有个目标,这个目标是什么?就是让每个学生不仅身体健康,心理也要健康,即使不能学业有成,全能全才,但是,希望每个同学都能对自己有个正确的定位,做自己力所能及的事,做好自己的本分工作。⒉在开展心理健康教育时,加强教师的心理健康要办好学校的心理健康教育有两个比较关键的条件,一是学校对于心理健康教育的重视重度,还有一个就是教师的业务水平。作为辅导小学生心理健康的老师尤其自身要有健康的心理。不光是这些心理辅导老师,其余的任课其实也是非常重要的。因为与学生接触比较多的其实是他们的班主任及任课老师,这样也就迁移涉到一个问题,就是要求学校里的每个教师都应有一个健康的、积极向上的心境,原