彩色的翅膀教案【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!彩色的翅膀教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“彩色的翅膀教案【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!彩色的翅膀教案【第一篇】教学目标1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3.有感情地朗读课文。教学重点1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的`热爱。教学时间一课时。教学准备Ppt课件教学过程一、激趣导入,认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。出示ppt,展示蝴蝶等昆虫,初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt,展示宝石岛(西沙群岛)美丽的画面。出示配乐ppt,展示守岛官兵的训练、生活。二、初读感知,明确要求。生齐读自读要求,用较快速度默读课文。1.疏通生字词,特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。2.思考:课文讲了哪两件事?读后交流。(1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会)质疑1:为什么带昆虫上海岛?学生讨论明确:花朵授粉结果的知识。质疑2:西瓜这么普通,为什么要开尝瓜会?初步明确西瓜来之不易,岛上生活艰苦。三、研读课文,探究第一部分:带昆虫上宝石岛。1.出示第二自然段内容,生齐读。找出其中动词:扔、抱。对比揣摩:扔的大提包里可能有什么东西?(生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物,突出这些东西对小参考资料,少熬夜!高来说很重要)抱的纸箱里有什么?(蝴蝶等昆虫,用来给小岛上的花授粉,好结出瓜果。突出对小岛官兵很重要)思考:在小高看来,哪个更重要?说明了什么?(热爱海岛胜过一切)再思考:小岛上为什么没有昆虫?远离大陆,环境恶劣,无法生存。(出示链接资料:1.天气恶劣。每年10月到次年3月,海洋季风经过,风力五到六级,浪高2到3米,此时难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平均值的1/40,难得洗澡,易患皮肤病,导致皮肤溃烂,痛苦不堪。3.后勤补给靠空投,物资匮乏。4.孤独想家,缺少娱乐。报纸送到延迟了3个月,已成旧闻。书信延滞,手机信号差,没有网络,生活只有“训练+看书”。5.健康状况堪忧,除了皮肤病外,风湿病也是海岛官兵的一大威胁。)之后,问学生:你愿意在祥和里生存吗?(不愿)海岛官兵们呢?(愿意)为什么?(官兵们决心扎根海岛,克服一切困难,精神高尚。)你还可以从哪些地方看出官兵们热爱海岛?(出示11段第三行,17段小高的话)得出结论:官兵们爱岛深情令人敬佩。四、研读课文,探究第二部分:尝瓜会1.出示13自然段,默读后思考:(1)、本段主要描写了什么情景(战士们吃西瓜)?他们吃西瓜与我们有什么不同?(2)、本段运用了什么描写(动作)?(3)、请勾画其中动词(捏、端详、闻、咬、赞叹)。这些动词中你体会到了什么?(生交流后明确:西瓜来之不易,战士们舍不得吃)2.齐读“战士们笑着,不住发出啧啧的赞叹声?流进了战士们的心田”部分,你体会到了什么?(收获西瓜后喜悦的心情)3.为什么会如此喜悦呢?出示“西瓜的来历”部分,即11至12段,学生交流归纳西瓜的“遭遇”三部曲:没有授粉不结瓜;人工授粉被浪打;劫后余生细呵护。体会西瓜的来之不易,那么战士们的喜悦之情就容易理解了。4.有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。五、整体领悟。“带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么?讨论后得出结论:战士们希望来年结出更多的西瓜,种出更多的蔬菜瓜果,小岛越来越美,生活越来越好。体现了战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。六、升华。参考资料,少熬夜!齐读18自然段,思考:“彩色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗?揭示课文主旨:“彩色的翅膀”一语双关,既指蝴蝶等昆虫,更指海岛战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的翅膀一样美丽。最后,欣赏歌曲《说句心里话》,之后有感情地齐读18自然段。六年级语文《彩色的翅膀》教案【第二篇】教学目标1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系,理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。3、理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感。教学重点学习课文,体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。教学难点理解句子“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。教学过程一、语言创境,导入新课。1、谈话导入新课。同学们,在距海南省180多海里的东南海面上,有一片岛屿象朵朵星莲,漂浮于万顷碧波之中,这便是位于我国南部的西沙群岛,又名宝石岛。岛上遍布礁石,缺乏土壤,再加上它地处热带区,经常遭受风暴和台风袭击,因此岛上没有定居的居民。但,在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺,各种物资匮乏,战士们开玩笑说:“在西沙活着就是光荣,生存就是工作”,就是在这样艰苦的条件下,他们忠诚地履行着建设海岛,保卫海岛,保卫祖国的神圣天职。战士们满怀信心地说:“这是咱第二故乡,我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。2、揭示课题,明确课型。今天让我们一起走进西沙,去了解一个真实而动人的故事。(师板书课题,生齐读课题。)同学们,这是1篇略读课文,需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。二、初读课文,整体感知。1·阅读自学提示,划出本节课需要解决的问题。(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛2·交流读文后的体会)2·带着问题,让学生用自己喜欢的方式自由读课文。3·、交流初读感知。4·课文很长,但我们抓住几个关键词,就可以概括文章参考资料,少熬夜!的主要内容。课文主要讲谁他回老家探亲,带回一个箱子,里面装的是什么要把小昆虫带到哪儿去为什么要带去用“小高,小昆虫,宝石岛,授粉”来说说文章的主要内容。三、再读课文,体会情感。1、让学生快速默读课文,在感受深刻的地方作上批注。2、汇报交流。(交流过程中,相机引导学生抓住课文重点语句,体会战士们的爱岛、爱国情怀。)(1)他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。大提包里可能装着些什么纸箱里呢为什么“扔”大提包而“紧紧地抱着”纸箱呢此时此刻,小高在想些什么(战士小高探亲返岛不忘带昆虫,晕船时还紧紧抱着昆虫。多么可爱的战士,他真是一心想着海岛!板书:心系海岛)(2)战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。战士们这般品尝着西瓜,你们平时是这么吃西瓜的吗我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧!可以读,也可以想象画面,还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。(生自由“品尝西瓜”)你从中尝出了什么带着这种感情读读课文!(尝到了西瓜之来之不易;尝到了高兴、喜悦之情;尝到了希望。)从哪儿看出这个西瓜来之不易能用文中的句子说说吗(理解“残存”,了解西瓜不平常的来历。)是啊,战士们满怀希望盼着这些授了粉的小瓜能长大,可结果只残存着一个,面对这样的场面,假如你就是那些战士,你会怎么想是啊,狂风暴雨可以摧残西瓜,可摧打不垮战士建设海岛的信心和决心。板书:建设海岛残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了,端详着手中的西瓜,战士们怎舍得一下子吃掉战士们都笑着(男生读)这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护,终于长大了,战士们品尝着自己的劳动果实,怎能不激动、高兴呢战士们都笑着(读)是啊,一个西瓜成熟了,将会收获更多的西瓜,这是一个满载着希望的西瓜,想到这儿,战士们都笑着(齐读)(3)他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”这些小精灵一定会爱祖国的海岛,一定会在这里安居乐业!带着这种感情读读这句话。战士们也一定会爱上祖国的海岛,一定会扎根海岛!(板书:扎根海岛)带着这种感情读读这句话。这些小精灵真的在这里安家了吗引出下一句——(5)我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。参考资料,少熬夜!蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀,它肯定很快乐!其他的小精灵也会很快乐,生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫,实质上指战士们丰富多彩的海岛生活。是啊,同学们,花丛中,蜂飞蝶舞,这群可爱的小精灵怎会不爱祖国的海岛呢小高自信地说凝视着一块块海岛田,抚摸着西沙的一草一木,战士们信心百倍,小高坚定地说是啊,同学们,荒凉的西沙群岛迎来了活泼可爱的小精灵,迎来了扎根海岛的的边防战士,更迎来了生机蓬勃的春天,宝石岛热闹起来了让我们静静地闭上眼睛,放飞想象的翅膀,去感受宝石岛欣欣向荣的景象吧!(播放轻音乐,学生闭眼想象。)同学们,刚才大家在美妙的音乐中,乘着想象的翅膀去了宝石岛,看到的景象肯定多姿多彩,请大家拿起手中的笔把它描写下来吧。(学生想象画面写句子,写后进行交流。)四、总结全文,升华情感。是啊,美丽的西沙群岛花团锦簇,蜂飞蝶舞,瓜果飘香,好一派欣欣向荣的景象!同学们,祖国西沙宝石岛,远离大陆在前哨,人们都说这岛儿荒,全是那石头和茅草,自从咱战士上了岛,管教荒岛变模样。让我们在美妙的乐曲声中再次去感受边防战士艰苦而快乐的海岛生活吧!(播放配乐图片)同学们,正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵,扎根海岛,建设海岛,保卫着海岛,这里的天更蓝,这里的水更美,这里的人更欢!我们坚信,可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳,乘着彩色的翅膀,绽放奇异的光彩!彩色的翅膀教案【第三篇】教学目标:1、理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、有感情地朗读课文。教学重点:1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学过程:参考资料,少熬夜!一、导入新课读课题,读了课题,你想知道什么?二、读略读提示,明确学习目标1、读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2、带着这两个问题学习本文。三、初读课文,整体感知1、同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。2、再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。3、默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)四、自读课文,体会情感1、快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。所以,把昆虫带往宝石岛。)2、读了课文,你们有什么样的感受呢?(文章透露出来的'是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。)3、这些感受又是从哪里感受到的呢?找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受。(边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……)(小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。”体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里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