六年级毕业班数学教学计划(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!六年级毕业班数学教学计划(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级毕业班数学教学计划(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学六年级的数学教学计划1一、本学期教学目标(一)知识目标1、通过熟悉的生活情境初步认识负数,知道0既不是正数也不是负数。2、通过实物和课件演示、观察和操作等方法,让学生掌握圆柱和圆锥的基本特征。3、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法,通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动,了解平面图形和立体图形之间的联系,发展学生的空间观念。4、在比的知识的基础上,通过具体的实例理解比例的意义。通过比较知道比和比例的联系与区别。5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情境,在学生填一填、想一想等数学活动中发现正、反比例的意义。通过正比例关系的图像的教学,使学生能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像,会根据其中一个量在图像中找到或估计出另一个量的值。6、通过地图的分析,使学生理解比例尺的含义。7、通过生活中放大和缩小的现象,认识放大和缩小。8、通过学过的统计知识,引导学生准确提取统计图中的有价值的信息,能正确解释统计的结果。9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”,渗透模型思想,培养学生的逻辑推理能力。10、通过整理、复习、练习等方法,使学生比较系统地掌握整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。(二)技能目标1、能正确地读、写正数和负数,会比较正数、0和负数之间的大小,2、培养学生观察、概括、总结的能力和空间想象能力。3、让学生经历探索知识的过程,培养自主解决问题的能力。4、通过具体的比例式,引导学生通过观察、计算、参考资料,少熬夜!发现、总结、验证等方法,理解比例的基本性质。5、通过比例尺、图上距离和实际距离的数量关系,学生会依据任何的两个量可以求出第三个量。6、使学生能够在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大和缩小。(三)情感态度价值观目标1、通过建立数轴的模型,渗透数形结合思想。2、渗透函数思想。3、引导学生准确提取统计图中的有价值的信息,能正确解释统计的结果。4、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法,通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动,了解平面图形和立体图形之间的联系,发展学生的空间观念。5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情境,在学生填一填、想一想等数学活动中发现正、反比例的意义,渗透知识之间有联系的数学思想。二、学情分析1、学生情况两个班中调皮捣蛋不学的人数很多,学困生也偏多,尖子学生不多。男生思维敏捷,但是学习习惯和态度不好。女生学习认真,但分析能力不强解决问题困难较严重。2、学习成绩由于家长和学生对学习的重视程度不同,造成学生学习成绩的两极分化情况严重,学习不达标的每个班都有,严重影响了平均成绩。学生们的基础不好,灵活性不强,考试时丢分情况严重。六年级毕业班数学教学计划2本学期,我继续担任六年级数学教学工作。为了能够实现我校毕业班数学成绩新突破,结合我校实际及学生基本情况特制定本学期工作计划如下:一、指导思想遵循党的教育方针,爱岗敬业,为人师表;严格按照教育部的新课程标准,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育;采取适合学生的新的教学理念及教学方式,认真培养学生的数感,提高学生的计算能力;认真按教学计划实施教学,培养学生的空间观念,指导学生把所学知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。二、学情分析本班共有学生38人,其中男生x人,女生x人。从上学期的教学情况来看本班大部分学生学习态度端参考资料,少熬夜!正,目标明确,底子厚实。但同时存在的问题也很多,目前还有极少部分学生学习习惯极需培养,空间观念不够强,上课时不肯积极思考,主动、创造性的学习有待加强。特别从上学期的期末统考情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生虽然少,但工作难度还很大。针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。三、教材分析1、教材内容:本学期的主要教学内容有负数的认识、圆柱及圆锥表面积及体积的计算、统计的再认识、比例及小学数学知识综合运用等几大块。2、主要目标:(1)、初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。(2)、掌握圆柱、圆锥的特征,掌握几何体体积的计算公式,学会正确计算它们的体积。(3)、学会绘制复式统计表和统计图,并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。(4)、理解比例的意义和性质,解比例,能正确判别成正比例或反比例的量,学会解答比较容易的比例应用题。(5)、通过小学数学知识的系统复习整理,巩固和深化所学的数学知识,提高计算和解题能力,培养独立思考、不怕困难的精神。四、主要措施1、认真备课,钻研教材,创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。2、转变观念,采用“激励性、自主性、创新性”的教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正师生互动、生生互动,从而调动学生学习积极性,从而提高课堂教与学的效益。3、在教学中,为学生提供创造参与教学活动的情境,努力构建“和谐有效”课堂,通过操作、观察、讨论、比较等活动,先形象具体,后抽象概括,帮助学生理解和掌握知识点。4、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系,教给学生恰当的学习方法,使学生了解知识间的横向联系。5、在教学中要重视学生的学法指导,培养学生的参考资料,少熬夜!迁移、类推能力。6、平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。小学六年级的数学教学计划3一、教材分析1、教学内容:本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。2、教学目标①了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。②能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。③会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。④认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。⑤能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。⑦经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。⑧通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。⑨体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点①在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。②认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。参考资料,少熬夜!④经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。⑤认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。⑥了解比例尺。⑦会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。4、教学难点①掌握圆柱和圆锥的基本特征。②理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。③经历“抽屉原理”的探究过程,用“抽屉原理”解决简单的实际问题。④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。⑤通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习,熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。5、教具和学具:三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸六年级毕业班数学教学计划4今年是小学生学习的最后一年。小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分,是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能力。因此,多年的毕业教学,我们都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的,有计划的学习活动过程。所以,在具体实施前必须制定出切实可行的计划,以增强复习的针对性,提高复习效率。一、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看,它的任务概括为以下几点:1、系统地整理知识。实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问参考资料,少熬夜!题。所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。二、小学数学毕业总复习内容的组织教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容,以多个知识点形成六大知识结构体系,并加以练习。在复习中,要充分利用教材,合理组织内容,适当渗透,拓展知识面。三、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习,所以,学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时,也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际,从5月12日进入总复习阶段,共计38课时,复习过程和时间安排大致如下:(一)、数和数的运算(8课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容,建立概念体系,加强概念的理解(2课时),包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联系,促进整体感知(1课时),包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。3、全面概念四则运算和计算方法,提高计算水平(2课时),包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。4、利用运算定律,掌握简便运算,提高计算效率(1课时),包括“运算定律和简便运算”。5、精心设计练习,提高综合计算能力(2课时)。(二)、代数的初步知识(5课时)本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联系(1课时),包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。2、抓解题训练,提高解方程和解比例的能力(2课时),包括“简易方程”、“解比例”。3、辨析概念,加深理解(2课时),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、应用题(11课时)这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上,难点内容是分数应用题。参考资料,少熬夜!1、简单应用题的分析与整理(1课时)。2、复合应用题的分析与整理(2课时)。3、列方程解应用题的分析与整理(1课时)。4、分数应用题的分析与整理(4课时)。5、用比例知识解答应用题的分析与整理(1课时)。6、应用题的综合训练(2课时)。(四)、量的计量(3课时)。本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识结构(1课时),包括“长度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